Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 17

Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego PowerPoint PPT Presentation


  • 121 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. luty 2013 r. CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA JĘZYK POLSKI. niezrozumienie tematu – niedokładna analiza cytatu – liczne prace nie na temat niespełnienie wszystkich wymogów tematu (dwa przykłady z literatury i własne przemyślenia) zbyt ogólna argumentacja

Download Presentation

Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

luty 2013 r.


Cz humanistyczna j zyk polski

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNAJĘZYK POLSKI

  • niezrozumienie tematu – niedokładna analiza cytatu – liczne prace nie na temat

  • niespełnienie wszystkich wymogów tematu (dwa przykłady z literatury i własne przemyślenia)

  • zbyt ogólna argumentacja

  • liczne rażące błędy językowe, ortograficzne i interpunkcyjne


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • błędy stylistyczne (mieszanie czasów!)

  • zaburzona kompozycja pracy – zbyt krótki wstęp lub zakończenie

  • pisownia tytułów (cudzysłów!)

  • błędne przyporządkowanie tytułów lektur do autorów


Wnioski

WNIOSKI

  • analizować na lekcjach tematy rozprawek, konstruować plany przykładowych rozprawek

  • przypomnieć poznane lektury, usystematyzować wiedzę uczniów (lektura – autor)

  • ćwiczyć argumentowanie, wnioskowanie

  • ćwiczyć czytanie tekstów i poleceń ze zrozumieniem

  • przypomnieć podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne


Cz matematyczna

CZĘŚĆ MATEMATYCZNA

  • Najczęściej powtarzane błędy:

  • duża grupa uczniów traktuje zadania zamknięte na zasadzie „chybił trafił” zamiast wykonać potrzebne obliczenia w brudnopisie

  • brak zaznaczonych odpowiedzi w zadaniach zamkniętych na karcie odpowiedzi

  • brak podejmowania próby rozwiązania zadania otwartego


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • niektórzy uczniowie nie znają podstawowych wzorów matematycznych

  • czytanie tekstu bez zrozumienia

  • uczeń myli promień ze średnicą okręgu.

  • uczeń ma trudności w ustaleniu właściwej metody podczas rozwiązywania zadań otwartych.


Wnioski1

WNIOSKI

  • Ćwiczyć umiejętność poprawnego czytania i analizowanie zadania tekstowego

  • Powtórzyć podstawowe wzory dotyczące obliczania pól i objętości brył

  • Doskonalić analizę wykresów i odczytywania danych z wykresu 

  • Utrwalić  metodę rozwiązywania układów równań


Cz przyrodnicza

CZĘŚĆ PRZYRODNICZA

  • Test z części przyrodniczej składał się z 22 zadań obejmujących podstawę programową z chemii, fizyki , biologii i geografii. Sumarycznie uczeń mógł uzyskać 30 pkt. z testu. Test zawierał zadania zamknięte wielokrotnego wyboru lub typu prawda-fałsz . Uczeń udzielał odpowiedzi do zadań dokonując analizy wykresów , schematów doświadczeń , tabel , rysunków , informacji w krótkim tekście lub dokonując prostych obliczeń znając prawa i zależności z chemii lub fizyki .


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • Z poszczególnych przedmiotów można było uzyskać następującą ilość

  • punktów :

  • chemia 5 zadań- 8 pkt.

  • biologia 6 zadań – 7 pkt.

  • geografia 6 zadań – 8 pkt.

  • fizyka 5 zadań – 7 pkt.

  • Średnia liczba punktów uzyskanych z poszczególnych przedmiotów wynosi:

  • chemia: 6,02 pkt.

  • biologia: 4,43 pkt.

  • geografia: 5,54pkt.

  • fizyka: 4,47 pkt.


Wnioski2

WNIOSKI

  • Należy nadal ćwiczyć i utrwalać :

  • analizowanie map i schematów z wykorzystaniem zdobytej wiedzy,

  • wyciąganie wniosków na podstawie schematu i opisu doświadczenia ,

  • analizowanie tabel , wykresów i rysunków ,

  • podstawowe prawa i pojęcia , wzory zakresu chemii i fizyki oraz dokonywanie obliczeń na ich podstawie,

  • - utrwalać należy czytanie ze zrozumieniem np. w zadaniach typu „podaj nieprawidłową odpowiedź” oraz typu prawda \fałsz.


Cz j zykowa

CZĘŚĆ JĘZYKOWA

  • Poziom podstawowy:

  • Słuchanie: ( 4 zadania), dużą trudność sprawiło uczniom ( po raz kolejny )zadanie dotyczące reagowania językowego, w którym słyszą kilka jednozdaniowych wypowiedzi i muszą dobrać do nich właściwą reakcję.

  • Czytanie:

  • trudne okazało się zadanie w którym muszą właściwie zareagować na opisaną sytuację np. wybrać poprawną odpowiedź na pytanie o znajomość języka angielskiego czy właściwie wskazać drogę,


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • trudność sprawia dokładne rozumienie czytanego tekstu; zwykle jedno zadanie dotyczy dobierania ofert do potrzeb czy zainteresowań trzech opisanych osób, ale opisy osób i oferty są często bardzo podobne

  • uczniowie muszą doskonalić znajomość słownictwa; trudność sprawia wstawianie podanych słów w tekst z lukami gdzie trzeba rozumieć tekst z którym pracują.


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • Poziom rozszerzony

  • Słuchanie: ( 2 zadania), najwięcej błędów popełnili uczniowie w określaniu prawidłowych stwierdzeń na podstawie słuchanego tekstu

  • Czytanie:

  • trudność sprawia wstawianie podanych słów w tekst z lukami gdzie trzeba rozumieć tekst z którym pracują,

  • dużą trudność sprawia stosowanie zasad gramatycznych, jedno zadanie dotyczy użycia podanych w j. angielskim słów we właściwej formie, przetłumaczenia polskich fragmentów zdań na j. angielski bądź wyrażenia podanego zdania innymi słowami – wtedy znajomość gramatyki jest niezbędna


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • Pisanie:

  • około 10% uczniów nie podejmuje w ogóle pisania,

  • teksty około 10% uczniów są nieprzemyślane, trudno w nich znaleźć treści które podlegają ocenie,

  • duży problem stanowi znajomość słownictwa i środków językowych (wyrażenia, które należy stosować w konkretnych sytuacjach)


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • należy zwracać uwagę na właściwe stosowanie czasów, polecenia e-maila są zwykle tak skonstruowane, żeby używać czasów teraźniejszych, przeszłych i przyszłych,

  • NALEŻY BUDOWAĆ PROSTE ZDANIA Z WYKORZYSTANIEM ZNANYCH STRUKTUR GRAMATYCZNYCH A NIE TŁUMACZYĆ POLSKICH ZDAŃ ZŁOŻONYCH NA JĘZYK ANGIELSKI (uwaga dotyczy szczególnie uczniów mających problemy z pisaniem)


Usterki techniczne

USTERKI TECHNICZNE

  • Jeśli błędnie wpisana zostanie choć jedna cyfra w PESEL-u należy skreślić cały i napisać prawidłowy powyżej

  • Zbyt słabe zaznaczanie kwadratu z właściwą odpowiedzią lub zaznaczenie prawidłowej odpowiedzi krzyżykiem


Analiza wynik w pr bnego egzaminu gimnazjalnego

  • Złe zaznaczanie odpowiedzi dobrej, jeśli wcześniej pomyłkowo została zaznaczona jako zła i otoczona obwódką, wtedy należy z obwódki zrobić „słoneczko”. Nie można umieszczać na karcie odpowiedzi napisów typu „to jest źle”.

  • NIEDOPUSZCZALNE jest stosowanie niebieskiego długopisu!


  • Login