بسم الله الرحمان الرحيم

2. بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَانِ الرَّحِيم(.... رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي يَفْقَهُوا قَوْلِي......)صدق الله العظيم

3. بسم الله الرحمان الرحيم Maths-innes دروس في الرياضيات للسنة الأولى إعدادي Leçonsde mathématiques pour la ( ) année secondaire( )

4. الحساب العددي Calcul numérique

5. طلب الأستاذ من تلامذته إنجاز سلسلة العمليات 7-4+3 فكان جواب التلميذحسيبهو 0 و جواب التلميذة نسيبة هو6

6. °1-لماذا هناك جوابين؟1°-Pourquoi trouve-t-on °2- أيهما على صواب؟?réponses deux 2°-Quelle est la réponse juste? واو !!! واو !!! كنت متأكدا 100% Waw !!waw!! Plein dans le mille لم أكن أتوقع هذه النتيجة ؟ !؟ !؟  et pourtant j’en étais sur !?!?

7. لإنجازسلسلة من العمليات بها عمليتي الجمع والطرحننجز العمليات في ترتيبها الذي وضعت فيه إنطلاقا من اليسار Dans un calcul ou ne figurent que des additions et des soustractions , il convient d’effectuer les opérations dans l’ordre dans lequel elles sont écrites ( ) مثالExemple 13-7,5-2+3,2=5,5-2+3,2 • =3,5+3,2 • =6,7

8. Test- α -الرائز • °1-انقل على ورقتك و صل بسهم سلسلة العملياتبالطريقة الصحيحة لإنجازها1- Copier sur ta feuille et lier l’expression au démarche exacte de calcul • °2- قم بإنجازسلسلة العمليات2- Recalculer l’expression • 232-100+102=132+102 =234

9. Test- β -الرائز • °1- انقل على ورقتك ثم صل بسهم سلسلة العمليات • 1- Copier sur ta feuille et lier l’expression au démarche exacte de calcul بالطريقة الصحيحة لإنجازها • 2- قم بإنجازسلسلة العمليات2- Recalculer l’expression 23+17,5-12,5-0,5 = 40,5-12,5-0,5 =28-0,5 =27,5

10. أنجزوا سلسلة العملياتالتالية :<طلب الأستاذ من تلامذته>فكان جواب عشار 55وكان جواب ماهر 35

11. 1-لماذا هناك جوابين؟ 1°-Pourquoi trouve-t-on°2- أيهما على صواب؟?réponses deux juste ? 2°-Quelle est la réponse ما عندنا زهر في هذه الرياضيات Un coup de chance c’est tout • أنا مخ و شمن مخ !!!!!! Je suis le cerveau

12. لإنجازسلسلة من العمليات بها عمليتي الجمع ( أو الطرح(والضرب(أوالقسمة) وليس بها أقواس ننجز عمليات الضرب (أو القسمة ) أولا ثمنتبعهابعملياتالجمع (أوالطرح ). • Si dans un même calcul figurent des additions • (ou des soustractions)et des multiplications (oudes divisions )et ne figure pas des parenthèses, oneffectue les multiplications • (ou des divisions )par priorité puis les additions • (ou les soustractions ). • مثالExemple103-7,5x4+3,2÷8=103-30+0,4 =73+0,4=73,4

13. و أنت لتكعكع أصاحبي وكيف كتدير تطّيّرها ديما في السماء الله أعلم Toi !!!! tu peux rire ; je n’arrive pas à comprendre comment tu fais pour la dénicher aussi facilement !!!!! Test- α -الرائز • انقل على ورقتك ثم صل بسهم سلسلة العمليات بالنتيجة الصحيحة و المناسبة لها • Copier sur ta feuille et lier l’expression à sa valeur exacte du calcul

14. Test- β-الرائز • هاجر مهووسة بإستعمال الألوان في كتابتها إلى درجة أنها من أجل ظبط إقاع الألوان نسيت وضع الأقواس ;انقل على ورقتك و أعنها على تحديد مواقع الأقواس الأصلية • Hajar est possédée par l’écriture multicolore au point qu’elle a oubliée de mettre les parenthèses ; veux-tu copier sur ta feuille et l’aider à retrouver leurs emplacement ?

15. بعد مراجعة القواعد وحفظها في الذاكرة نمر الى التمارين التطبيقية للتثبيث • Apres avoir réviser et appris par cœur les règles on passe aux exercices d’applications pour fixer nos idées

18. السلسلة 1 العمليات الأربع(+) و (- ) و (× )و (: ) على الأعداد العشريةSérie1 les quatre opérations sur les nombres décimaux • تمرين 1احسب قيم التعابير التاليةExercic1calculer les valeurs des expressions suivantes : • d= (6 + 2 ) × 4 ; c= 6 - 2 ÷ 4 ; e= 18 - 11 - 3 ; b=( 6 - 2 ) ÷ 4 • a= 15x ( 3 + 2 )  ; g= 60 ÷ 5-2 ;  j= 12 - 7 - 5 ; f= 60 ÷ (5 - 2 ) • h=18 - ( 11 - 6 ) ; k= 6 + 2 ×4 ; i= ( 7+ 5 )÷12 • إشاراتIndications • b = 1 ; c = 5,5 ; d = 2 ; e = 4 ; f = 20 ;a = 75 ; • K = 14 ; j = 0 ; i = 1 ; h = 13 ; g = 10

19. إلى الملتقى إنشاء الله في درس آخر • On se verra Incha Allah pour une autre leçon