Hgw handelingsgericht werken de digitale klasagenda
Download
1 / 15

HGW(handelingsgericht werken) De digitale klasagenda - PowerPoint PPT Presentation


  • 143 Views
  • Uploaded on

HGW(handelingsgericht werken) De digitale klasagenda. 8.30 koffie onthaal. Pedagogische studiedag. KO. 9.00u De digitale agenda door Marco De Laet 12.30u evaluatie. 9.00u PPT handelingsgericht werken 10.00u Casus uit onze school Intakegesprek Opstellen hp

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' HGW(handelingsgericht werken) De digitale klasagenda' - hall-robles


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Hgw handelingsgericht werken de digitale klasagenda

HGW(handelingsgericht werken)De digitale klasagenda

8.30 koffie onthaal


Pedagogische studiedag
Pedagogische studiedag

KO

  • 9.00u De digitale agenda door Marco De Laet

  • 12.30u evaluatie

  • 9.00u PPT handelingsgericht werken

  • 10.00u Casus uit onze school

    • Intakegesprek

    • Opstellen hp

  • Per graad hp voor onze zorglln opstellen

  • 12.30u evaluatie

  • LO


    Wat is hgw voor jou als
    Wat is HGW voor jou als…

    • Leerkracht

    • ZOCO

    • Okanleerkracht

    • Directie


    Uitgangspunten
    Uitgangspunten

    • Onderwijsbehoeften

    • Transactioneel kader

    • Leerkracht doet ertoe

    • Positieve benutten

    • Constructief samenwerken

    • Doelgericht werken

    • Systematisch en transparant werken


    Waarom hgw
    Waarom HGW

    • CKSA in alle scholen introductie

    • CLB samenwerking

    • Reflecteren op eigen werk:

    • Wat doen we al?

    • Wat zou ik meer willen doen?


    1 onderwijsbehoeften
    1. onderwijsbehoeften

    • Wat is een reëel doel en wat heeft de leerling nodig om dat te behalen?

    • Instructie nodig…

    • Opdrachten nodig die…

    • Feedback nodig…

    • Groepsgenoten die…

    • Een leerkracht die….

    • Ouders nodig die….

      • handelingsplan


    Voorbeeld
    voorbeeld

    • 7+6=

    • 9+4=

    • 8+3=

    • 9+6=

    • 8+7=

    • Het kind kent sommen tot tien niet uit het hoofd en is moeilijk te motiveren

    • Heeft elke dag 10min oefening nodig met klasgenoten, zelf vooruitgang bijhouden en ziet welke sommen het beheerst: meer plezier en zelfvertrouwen bij rekenen


    Onderwijsbehoeften en de klasleerkracht
    Onderwijsbehoeften en de klasleerkracht

    • Van “kind kan dit niet “ naar “wat kan ik doen”

    • De leerkracht doet ertoe

    • Belang van positieve relatie met de leerling

    • Niet zoeken naar schuld maar naar afstemming

    • Groepsplan (subgroepsplan ) clusteren

    • Onderwijsbehoeften duidelijk maken

    • Kijkwijzers en checklist


    2 transactioneel kader
    2.Transactioneel kader

    Dit kind in deze groep bij deze leerkracht in deze

    school en van deze ouders (5X)

    • Analyse wat gaat goed en wat is moeilijk

      • Situatie begrijpen situatie oplossen

    • Wat heeft dit kind nodig

      • wat biedt de leerkracht al? Ga zo door

      • Wat kan meer afgestemd op behoeften van deze leerling

    • Zoco en CLBobservatie in de groep is belangrijk


    3 de leerkracht doet ertoe
    3.De leerkracht doet ertoe

    • Onderwijsbehoeften leerling:wat heeft de lkr nodig om deze te kunnen bieden?

    • Zelf kan ik…. Verder heb ik nodig…

      …kennis over…

      …vaardigheden om…

      …ondersteuning bij…

      …extra materiaal voor…

      …een collega,zoco of CLB die…

      …een directie die…


    4 aandacht voor het positieve
    4.Aandacht voor het positieve

    • Zoek naar de sterke kanten van het kind, ouders lkrn groep school (5X)

    • Positieve kenmerken

    • Verbeteren samenwerking kind en ouders

    • Verhogen van gevoel van competentie leerling ouders en leerkracht

    • Motivatie neemt toe

    • Benutten in aanpak en HP : haalbaar en effectiever


    5 samenwerking
    5. Samenwerking

    • Praten metlkr ouders en kind

    • Leerkracht en zoco: onderwijs proffesionals

    • Ouders: ervaringsdeskundigen

    • Belang van het kind centraal : gedeeld belang

    • Samen met CLB situatie begrijpen, doelen formuleren en zoeken naar oplossingen

    • Communiceren met ouders en kind

      niet over of tegen hen


    6 d oelgericht
    6. Doelgericht

    • Wat zijn onze doelen voor deze leerling

    • Wat willen we bereiken met deze ouders

    • Kleine snelle doelen --} snel succes!

    • Doelen evalueren : zijn ze bereikt?


    7 systematiek
    7. Systematiek

    • Planmatig werken: formulieren hp

    • Transparant: we zeggen wat we doen en we doen wat we zeggen

    • Zorgcontinium: wie doet wat hoe wanneer en waarom ? Als…..dan….

    • Formulieren voor intake ,bespreking,overdracht wat werkt bij deze leerling



    ad