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Asesoría Técnico Pedagógica

Asesoría Técnico Pedagógica. F ocalizando el apoyo en aquellos establecimientos con más necesidades. División de Educación General. 2. El Sistema de Aseguramiento – Propósito Buscado. Ley N°20529 del 2010 Propósito del Legislador: Modernizar la institucionalidad del Sector:

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Asesoría Técnico Pedagógica

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Presentation Transcript


  1. Asesoría Técnico Pedagógica Focalizando el apoyo en aquellos establecimientos con más necesidades División de Educación General

  2. 2. El Sistema de Aseguramiento – Propósito Buscado • Ley N°20529 del 2010 Propósito del Legislador: Modernizar la institucionalidad del Sector: • Distribuir tareas y responsabilidades específicas en las nuevas instituciones • Reorienta las tareas del Ministerio • Ministerio deja de ser “juez y parte” • Se establecen contrapesos institucionales • Se establecen mayores consecuencias a establecimientos de reiterados resultados deficientes.

  3. Sistema de Aseguramiento – Situación Actual (simplificada) ESCUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN • Elabora y Ejecuta su proy. educativo • Cumple normativa • Recibe recursos • Es fiscalizada y evaluada • Solicita y recibe apoyo. • Propone e Implementa Política Educacional • Reconocimiento Oficial • Financiamiento • Fiscaliza cumplimiento de la Normativa • Recibe y resuelve Denuncias • Elabora Curriculum y Registros • Aplica evaluación SIMCE e informa a la comunidad CONSEJO NAC. DE EDUCACIÓN • Aprueba Curriculum Asistencia Técnica Educativa (terceros)

  4. El Sistema de Aseguramiento - Final MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERINTENDENCIA ESCUELA • Órgano Rector del Sistema • Propone e Implementa Política Educacional: • Otorga Reconocimiento Oficial • Define Normativa • Provee Financiamiento • Promueve Desarrollo Profesional Docente • Elabora: • Bases Curriculares • Planes y programas de estudio • Estándares de: aprendizajes, otros indicadores de calidad, indicativos de desempeño • Plan de evaluaciones SIMCE e internacionales • Sistemas de Información y Registros • Estudios • Apoya a Establecimientos: • Asesoría pedagógica • Recursos educativos • Fiscalizanormativa educacional y aplica sanciones • Fiscalizalegalidad de uso de recursos yAuditarendición de cuentas • Investiga y resuelve denuncias y media reclamos • Elabora y Ejecuta el proyecto educativo institucional y Plan de Mejoramiento. • Cumple con normativa de reconocimiento oficial. • Recibe, gestiona y Rinde cuentas respecto de los recursos. • Es fiscalizada, evaluada y ordenada • Recibe orientaciones de Mejora • Solicita y recibe apoyo. CONSEJO NAC. DE EDUCACIÓN AGENCIA DE LA CALIDAD • Aprueba e Informa • Bases curriculares • Planes y programas • Estándares de aprendizaje y otros de calidad • Estándares indicativos de desempeño • Plan de evaluaciones • Evalúa logros de aprendizaje de alumnos y cumplimiento otros indic. de calidad. • Ordenaescuelas según estándares aprendizaje y otros de calidad • Evalúadesempeño de escuelas en base a estándares indicativos de desempeño y da orientaciones de mejora • Informaa la comunidad Asistencia Técnica Educativa (terceros)

  5. 3. Resumen de la Ley A. Crea y Define Nuevas Instituciones • Agencia y Superintendencia B. Modifica Funciones del Ministerio • Modificaciones a su ley orgánica (18.956) C. Establece Nuevos Instrumentos pro-Calidad • Nuevos estándares, indicadores, evaluaciones, clasificaciones y mínimos de resultados. D. Establece nuevas obligaciones • Rendición de cuentas única • R.O. de establecimientos preescolares E. Modifica Otras Normas • Ley Subvención Escolar Preferencial • Ley de Subvenciones F. Establece mecanismos de provisión de personal • Mecanismos de traspasos y concursos para completar dotaciones de nuevas instituciones

  6. Rol principal y funciones genéricas del apoyo técnico pedagógico Rol ATP: Brindar apoyo técnico pedagógico para la implementación efectiva del currículum Apoyo para activar y movilizar competencias técnico pedagógicas en los equipos directivos. Orientación y guía para la articulación de programas y/o estrategias Mineduc para el desarrollo curricular Asesoría y apoyo pedagógico en la elaboración del PME

  7. MARCO NORMATIVOFunción del apoyo técnico pedagógico:

  8. ÉNFASIS DEL APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO

  9. FOCOS PARA EL APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO • Bases curriculares con enfoque en el desarrollo del pensamiento • Respuesta pedagógica y enseñanza diferenciada , en función de las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes • Implementación efectiva del currículum • Evaluación para el aprendizaje Normativa de Convivencia Normativa de convivencia

  10. CONTENIDOS GENERALES PARA EL APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO EFECTIVO Análisis de procedimientos de evaluación y resultados educativos. 2. Problematización de prácticas institucionales y pedagógicas. 3. Organización del proceso de diseño y planificación del PME. 4. Contribución de las acciones del PME, propuestas por el establecimiento. 5. Identificar brechas en el aprendizaje, según estándares. 6. Retroalimentación.

  11. Articulación de Actores Niveles Modalidades Programas Jefe Área Equipo R. Plan Regional Secreduc PADEM Facilitadores Territoriales O. DEG Sostenedores Jefe Deprov Plan de Asesoría Provincial Plan de Trabajo ATE Deprov Jefe Téc Deprov Plan Operativo Asesores T P Establecimientos PME

  12. APOYO DIFERENCIADO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS ADSCRITOS A SEP • COHORTE: 2008 (6.500 establecimientos) • Enfoque en acciones que cierran un ciclo para mejorar resultados educativos. • Replantear acciones que contribuyan a la implementación curricular. • Se mantiene plataforma original. • COHORTE: 2012 (339 establecimientos) • Enfoque del nuevo PME. • Implementación de la nueva plataforma.

  13. MARCO NORMATIVOPLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO Mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes Instrumento de planificación estratégica que ordena el esfuerzo de cada establecimiento para alcanzar mejores resultados de aprendizaje, a través del planteamiento de objetivos y metas claras, expresadas en acciones, estrategias y recursos que permitan la instalación de prácticas efectivas para el desarrollo de los aprendizajes en todos los estudiantes.

  14. PROPÓSITO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVOINTEGRACIÓN, CONTEXTUALIZADO Y SIMPLIFICACIÓN

  15. Ejecutada ETAPAS DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO DIC ABRIL MAYO - NOVIEMBREDICIEMBRE • Parcialmente ejecutada DIAGNÓSTICO PLANIFICACIÓN IMPLEMENTACIÓN EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO • No ejecutada SEGUIMIENTO Y MONITOREO (proceso anual)

  16. PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVOINTEGRACIÓN Herramienta que permite integrar de manera articulada las acciones de las diferentes estrategias de apoyo que genera el Ministerio de Educación y otras, en función de sus necesidades de mejoramiento educativo.

  17. Vinculación entre los componentes del diagnóstico y estructura de planificación de acciones Áreas (Dimensión) Prácticas Generales Prácticas específicas Áreas Objetivos Generales Objetivos Específicos

  18. ÁREA : DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DIMENSIÓN :AMBIENTE ESCOLAR

  19. ÁREA : DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DIMENSIÓN :RELACIÓN CON PADRES APODERADOS Y FAMILIA

  20. Síntesis panorámica Instalación de las prácticas en las áreas de gestión institucional

  21. ESTRUCTURA DEL PME COMPONENTES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO METAS ACCIONES EDUCATIVAS SIMCE 4°,8° 2°M • ÁREAS • Liderazgo Educativo • Gestión Curricular • Convivencia Escolar • Gestión de Recursos. APRENDIZAJE Asignaturas • EFICIENCIA INTERNA • Retiro • Repitencia • Aprobación • Titulación

  22. Aspectos que se relevan desde las prácticas a la planificación de acciones Áreas Gestión del Currículum • Énfasis en la diversidad de aprendizajes de todos los estudiantes. • Apoyo para los estudiantes con necesidades educativas especiales . • Apoyo para los estudiantes prioritarios. • Sistema constante de evaluación del progreso de los aprendizajes de todos los estudiantes. Área de Liderazgo escolar • Capacidad para conducir procesos de cambio y mejoramiento. • Foco en la implementación efectiva del currículum. • Visión sistémica, para integrar manera articulada y contextualizada, todas las acciones de mejoramiento que el establecimiento diseña, con las que forman parte de los programas de apoyo Mineduc y otras.

  23. Aspectos que se relevan desde las prácticas a la planificación de acciones Área de Convivencia escolar • Convivencia y clima escolar favorable para el logro de aprendizajes. • Apoyo a los aprendizajes de todos los estudiantes, en particular los estudiantes prioritarios y necesidades educativas especiales. • Participación e involucramiento de la familia.

  24. ¡Gracias !

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