Osaamisperustaisuus OPSeissa

1. Osaamisperustaisuus OPSeissa Näkökulmia OPSien kehittämiseen osaamisperustaisiksi Leila Lintula 1.10.2009

2. Mitä osaamisperustaisuus OPSissa tarkoittaa? • Koulutuksen/tutkinnon tuottaman osaamisen (tutkinnon oppimistulokset) tuomista havainnollisesti ja konkreettisesti esille opetussuunnitelmassa. • Opiskelijan osaamisen kehittymisen ja sen rakentumisen näkyväksi tekemistä. • Osaamistavoitteiden (kokonaisuudet ja opintojaksot) konkretisoimista • Osaamistavoitteiden kirjoittamista mitattavaan muotoon • Tutkinnon, kokonaisuuksien ja opintojaksojen mitoittamista osaamistavoitteisiin nähden • Koulutuksen toteutustapojen ja pedagogiikan pohtimista osana OPS - prosessia. Leila Lintula

3. Käsitteiden yhteydet toisiinsa Osaaminen Tutkinnon oppimistulokset = Pätevyys/kompetenssi • Tutkinnon osien osaamistavoitteet • Kokonaisuudet • Opintojaksot Leila Lintula

4. Keskeiset käsitteet • Oppimistulokset kuvaavat, mitä oppija tietää, ymmärtää ja pystyy tekemään oppimisprosessin päätteeksi. • Osaamistavoitteet kertovat, mitä opiskelijalta edellytetään, jotta hänen voidaan katsoa saavuttaneen vaadittavan osaamisen. • Osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen ja pätevyyden yhdistelmää; laaja-alaista kykyä hyödyntää tietoja, taitoja ja pätevyyttä työ ja opintotilanteissa sekä yhteiskunnan jäsenenä. Lähde: Tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys, opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2009:24 Leila Lintula

5. Tutkintojen kansallinen viitekehys Leila Lintula

6. Opetussuunnitelmatyön vaiheet W5W- hankkeen materiaalia Leila Lintula

7. Linjakas opetus tarkoittaa, että Ovat linjassa keskenään opintojaksoilla ja kokonaisuuksilla sekä koko tutkinnon tasolla Leila Lintula

8. Työseminaari Ajoitus: • Klo 13.15 – 14.45 Työryhmien työskentely • Klo 14.00 kahvi • 14.45 – 16.00 kiteytykset työskentelystä Tilat: • Osaamisperustainen opetussuunnittelu, A 123 • Opintojen mitoitus, A 124 Leila Lintula

9. Mihin osaamistavoitteilla pyritään? • Osaamistavoitteet kuvaavat lyhyesti, mitä opiskelijan odotetaan tietävän, ymmärtävän tai pystyvän tekemään oppimisjakson lopussa saadakseen hyväksytyn arvosanan. • Osaamistavoitteet ovat selkeitä ja yksinkertaisesti ilmaistuja, ja niiden täytyy olla saavutettavissa ja arvioitavissa. • Kertoo opiskelijalle minkälaista osaamista häneltä edellytetään ja odotetaan • Auttavat opiskelijaa arvioimaan omaa oppimista ja osaamista sekä rakentamaan henkilökohtaista kehittämissuunnitelmaa • Auttavat opettajaa ja työelämää arvioimaan oppimistuloksia • Tukevat opiskelijaa ja opettajaa HOPSin rakentamisessa • Mahdollistavat aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisen – AHOT W5W-hankkeen materiaalia Leila Lintula

10. Työskentelyn instruktio Mitä linjauksia, ratkaisuja ja välineitä osaamisperustaisten OPSien laatiminen edellyttää ? Kiteytykset Leila Lintula

11. Mitä hyötyä osaamistavoitteista on opiskelijoille ? • Muuttavat opetusta opiskelijakeskeisemmäksi • Siirtävät vastuun oppimisesta opiskelijalle. • Antavat opiskelijoille mahdollisuudet hallita omaa oppimistaan. • Ohjaavat tehokkaiden opiskelumenetelmien valinnassa • Auttavat opiskelijaa tiedostamaan tavoitteet ja oppimaan tehokkaammin. Vain tavoitteellinen opiskelu on mielekästä! • Tekevät selväksi, mitä opiskelijat voivat saavuttaa tietyltä opintokokonaisuudelta tai opintojaksolta. • Helpottavat opiskelijoita hahmottamaan omaa osaamistaan. Esim. osaamisen jäsentäminen ansioluetteloon tai työhakemukseen. • Avaavat keskustelua opiskelijan roolista opetussuunnitelmatyössä. • Selventävät opiskelijoille mitkä ovat oppimisen kannalta tärkeimmät ydinainekset W5W-hankkeen materiaalia Leila Lintula

12. Mitä hyötyä osaamistavoitteista on opettajalle ? • Helpottavat opetuksen suunnittelua ja luovat opetukselle rakenteet. • Auttavat opettajaa viestimään opiskelijoille sen, mitä heiltä odotetaan. • Auttavat opettajaa suunnittelemaan opetusmateriaalia strategisemmin. • Auttavat opettajaa valitsemaan optimaaliset opetusmenetelmät (esim. esitelmä, luento, seminaari, ryhmätyö, harjoitus, keskustelu, parityö jne.) • Helpottavat tiedon jakamisessa laajemmin (viestintä tuleville ja nykyisille opiskelijoille, kollegoille, yksikön / tiedekunnan / yliopiston johdolle, muille yliopistoille, alumneille, tuleville työnantajille jne.) • Auttavat arviointikriteerien ja –metodien valinnassa • Suuntaavat arviointia oikeisiin asioihin (=tavoitteiden toteutumiseen). • Avaavat keskustelua opetussuunnitelmatyöstä ja sen merkityksestä. • Toimivat takuuna opetuksen laadusta (=laadunvarmistusjärjestelmänä) • Toimivat työkaluna ulkopuolisille arvioijille. W5W-hankkeen materiaalia Leila Lintula

13. Seminaarin materiaali ja ilmoittautuminen työpajoihin • www.metropolia.fi/ook-seminaari • Seuraavat työpajat klo 14-16Hämeentie 161, Helsinki • 14.10 klo 14-16 – Ops ja osaaminen • 20.10 klo 14-16 – Ops ja osaaminen • 26.10 klo 14-16 – osaamistavoitteet ja opintojen mitoitus • 5.11 klo 14-16 – osaamistavoitteet ja opintojen mitoitus • Ilmoittautuminen • http://elomake.metropolia.fi/lomakkeet/617/lomake.html Leila Lintula

14. Ops ja osaamistavoitteet Arvioidaan ja kehitetään Määrittelee Ohjaa Ohjaa voimakkaasti Ohjaa opiskelijaa Määrittää On välttämätön Leila Lintula