Педагогический совет

1. Педагогический совет • Результаты работы по формированию активной развивающей учебно-воспитательной среды за 2012/2013 учебный год. Задачи на 2013/2014 учебный год.

2. Г.В.Исакова :директор КГКОУНПО ПУ18. • Открытие педагогического совета.

3. Т.Г Пономарева:зам.директора по Т/О • Уровень соответствия материально-технического обеспечения образовательного процесса требованиям предъявляемым ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса.

4. И.И.Мозоляк: зам.директора по УПР • Выполнение государственного задания на 2013 год по подготовке квалифицированных рабочих кадров для экономики Хабаровского края и ДВ региона.

5. М.В.Чернышова:зам.директора по УВР • Анализ результатов Мониторинга уровня социальной адаптации обучающихся первого курса.

6. И.А.Медведева: мастер п/о • Практический опыт работы мастера производственного обучения по профессиональной адаптации первокурсников по профессии «Повар».

7. Уварова: мастер п/о. • Влияние ИКТ на успешность социальной адаптации лиц с ОВЗ, детей-сирот и ОБПР и лиц из их числа.

8. И.Н.Сидоренко : социальный педагог. • Причины социальной дезадаптации обучающихся первого курса

9. Н.Г.Служеникина: руководитель музея. • Формирование мотивации по вовлечению обучающихся во внеурочную занятость через организацию краеведческой работы.

10. Л.Н.Лютова:методист • Ключевые компетенции и профессиональный портрет современного педагога. • Ключевые компетенции и профессиональный портрет современного педагога.

11. Компетентностный подход:

12. Компетентностный стандарт педагога (ключевые компетенции). • Доброжелательное и заинтересованное отношение к обуч-ся. • Готовность конструктивно принимать практику практику коллег и обуч-ся. • Иметь собственный взгляд на социальную ситуацию и окружающий мир. • Иметь развитую способность к критике и рефлексии. • Воздерживаться от роли мудреца. • Понимать другие интересы, Ценности и способности. • Быть открытым для любых мнений обуч-ся. • Спокойно реагировать на любые едкие замечания обуч-ся в свой адрес.

13. Ключевые компетенции. • Иметь собственную позицию и свою манеру обучения, не быть безликим. • Уметь делиться мыслями и чувствами с обуч0ся. • Демонстрировать свою увлеченность предметом. • Использовать четкий, гибкий язык, образный, понятный.

14. Базовые компетентности. умение организовывать образовательную , развивающую среду, в которой будет комфортно обучаться: • Уметь учиться вместе с обуч-ся. • Организовывать самостоятельную работу. • Мотивировать • Сценировать • Быть экспертом • Подмечать склонности обуч-ся • Владеть исследовательским и проектным мышлением. • Использовать систему оценивания • Вести занятия в режиме диалога., дискуссии. • Владеть информационными технологиями.

15. Способности к саморазвитию педагога

16. Самооценивание качества уроков У всех репондентов «Соответствует действительности положительной оценки качества»

17. Диагностические исследования. Выводы: • Завышенная оценка качества обучения на уроках на основе установки самодостаточности в организации своей профессиональной деятельности.

18. Г.В. Исакова: директор КГКОУНПО ПУ 18. • Подведение итогов педагогического совета. • Решение педсовета