Suivi du rapport Table ronde jeunesse 2014

1. Suivi du rapport Table rondejeunesse 2014 Welland, le 30 octobre 2014

2. Ordre du jour 1. Présentation des résultats 2. Discussion sur les recommandations 3. Prochainesétapes 4. Questions et suggestions

3. Historique Tables rondesjeunessesdans la région: 2010 à Welland 2011 à Hamilton 2014 à Welland 2015 à Hamilton

4. Étapes de la TRJ 2014 • 2 consultations avec les élèves • 41 étudiants de Jean-Vanier et Confédération • Sélection et vote sur les thèmes • 1 formation avec 29 leaders par la FESFO (Fédération de la jeunessefranco-ontarienne) • Table rondejeunesse du 13 mai 2014

5. Participants 117 étudiants de 9 écoles du Niagara TRJ 2014

6. Thèmes 2014 Table rondejeunesse Objectifs • Initiative pour mieuxconnaître les besoins de la jeunesse francophone du Niagara • Occasion pour les élèves de partagerleursidées, leurspréoccupations et suggestions Les drogues Estime de soi et santé mentale Transitions scolaires Appartenance francophone

7. Table ronde jeunesse Présentation des résultats

8. 1. Les drogues Les résultats: • 11/13 groupesontindiquéque les drogues sont communes/ilsconnaisentquelqu’un qui consomme • Marijuana, médicamentssurordonnance, cocaïne, alcool... • 50% des groupesontaffirméque les drogues sonttrèsdisponibles et seraientfaciles à obtenir • Utiliséesprincipalementparcequec’est « cool » ou pour gérer le stress • Problèmeaccentué au secondaire (7e-12 année) mais un groupe a remarquéqueçapeut commencer en 4e-5e année

9. 1. Les drogues Les jeunesveulent: • Augmenter leurs connaissances (effets à court et long terme, dangers et conséquenceslégales) • Accès à des alternatives (activités pour les garderoccuper) • Apprendre à mieuxgérer le stress sans consommer • Apprendre comment dire non et résister à la pression des pairs

10. 1. Les drogues Les jeunesveulent: • Savoir comment cesser/comment aider un ami à arrêter • Jeunesveulentque ateliers soientengageants, intéressants, avec beaucoup d’interactions. • Ontsuggéréque les intervenantsutilisent des supports visuels (vidéos, images)

11. 2. Estime de soi et santé mentale Les résultats: Influences positives • Importance des relations + avec famille, amis, chum, blonde • Attitude + par rapport à soi, confiance, se sentirbien avec soi-même, compliments adressésoureçus • Pratique de sports, activitéssociales, loisirs • Réussite à l’école • Technologies (internet, vidéosinspirantes) et arts (musique, danse)

12. 2. Estime de soi et santé mentale Influences positives • Avoirune attitude + dans la vie (« regarder les aspects + », « êtregentillepourra changer la journée de quelqu’un ») • Certainsjeunesontmentionnéque la consommation de drogues influencerait + la santé mentale. Montrequ’unecertainesensibilisation et prévention face aux drogues permettraitd’outiller les élèvessurcette question.

13. 2. Estime de soi et santé mentale Influences négatives • Intimidation, cyberintimidation et insultes • Utilisation de Photoshop dans revues et médias • Mauvaises relations avec amis, blonde/chum, famille, et la pression à l’école • Termes « dépression », « anxiété », « stress » et « se sentirseul » • Drogues, automutilation, anorexie

14. 2. Estime de soi et santé mentale Solutions suggérées: • Services de counselling (thérapies de groupe, groupes de soutien, travailleur social, infirmièrepsychologue) • Avoirune attitude positive • Services au CSCHN Welland *sans les nommer* • Soutien de la famille, amis, enseignants • Pratique de sports et loisirs • Prier oupratiquerunecertaineforme de spiritualité

15. 3. Transitions scolaires Inquiétudes transition 8e année au secondaire: • Devoirs et examens au secondaire • Enseignants des écolessecondaires • Stress et peur de se sentirisolés • Perte des amis, formation de nouveaux amis, cliques déjà formées et influence des plus vieuxsur les plus jeunes • Intimidation « être les plus jeunes de l’école » • Équipessportives • Mention de « nouvelle ville » et « nouvelle école »

16. 3. Transitions scolaires Inquiétudes du secondaire au postsecondaire : • Choisir programme et université/ inscription, possibilité d’être refusé • Examens et devoirs postsecondaires • Déménagement : autreville, logement, moyen de transport, loin de la famille... • Se trouver un emploi pour faire de l’argent, gérer un budget, payer les frais de scolarité

17. 3. Transitions scolaires Solutions suggérées: • Aide avec devoirs et gestion du temps après l’école • Visite de l’écolesecondaireavant la rentrée avec un élève du secondaire pour se familiariser (fonctionnement des classes, périodes, casiers) • Activitésparascolaires : bon moyen de socialiser, apprendre à connaître de nouveaux amis • + d’aide pour trouver un emploi et des opportunités de bénévolat, inquiets pour leursheures de bénévolat pour avoirleurdiplôme • Frais de scolarité + abordables et + d’opportunitésfinancières

18. 4. Appartenance francophone Vivre safrancophonie en Ontario: • Maison avec membres de la famille qui parlentfrançais, avec les amis • École et enseignantsfrancophones • Jour des Franco-Ontariens et du drapeau, danses (activités au CSCHN) • Télévision (émissions, films, hockey, etc.), musique, livres et sites web • Nourriture (crêpes, poutine, tourtière, sucre à la crème, tire sur la neige)

19. 4. Appartenance francophone Obstacles à la francophonie: • Vivre dans un milieu majoritairementanglophone • 1 ou 2 parents sontanglophones • Amis qui parlentseulementanglais et ressentent de la pression des pairs pour parleranglais/peur d’être ridiculisé/ « pas cool » • Télévision, radio et médiasmajoritairementanglophones • Emplois dans la régionsontmajoritairementanglophones • Manque de collègesouuniversitésfrancophonesdans la région

20. 4. Appartenance francophone Suggestions d’activités : • Camps de leadership et AESD, veulentavoir plus d’activités par année • Danses et ateliers comme Table rondeofferts dans communauté • + de sports en français, bingo, jeux-questionnaire et activité avec thèmespécifique • + de musique francophone, concerts et spectacles d’humourdans la communauté • Offrir des cours de français aux parents anglophones

21. 4. Appartenance francophone Moyens de promotion: • Médiassociaux : Facebook, Twitter, YouTube, site web • Écoles : excellent moyen de capterleur attention, donner info directement aux élèves (présentations, dépliants, affiches et annonces radio)

22. Table ronde jeunesse Discussion sur les recommandations

23. Discussion sur les recommandations • Poursuivre cette initiative de consultation auprès des jeunessurune base régulière (au moinstous les 2 ans)

24. Discussion sur les recommandations • Implémenter des systèmes de mentorat pour visiter les écoles et de tutorat pour aider avec les devoirs afin de réduire les sources de stress associées aux transitions scolaires

25. Discussion sur les recommandations • Augmenter la disponibilité et visibilité des services d’aide à l’emploi pour les jeunes • Promouvoir et faciliter les opportunités de bénévolat dans la communauté francophone • Employer davantage les nouveaux moyens de communication (médiassociaux) pour rejoindre et capterl’attention des jeunes

26. Discussion sur les recommandations • Offrir des ateliers interactifs de prévention et sensibilisationauprès des jeunes qui visentspécifiquement les besoinsidentifiés par euxafin de diminuer la consommation de drogues illicites

27. Projet antidrogue • Financé par Santé Canada • Durée de 3 ans (2014-2017) • 2 régions : Niagara et Hamilton/Burlington • Groupe cible : Jeunes francophones de 10 à 24 ans • Sondages et ateliers éducatifs dans 20 écoles pour les jeunes de 5e à la 12e année • Ateliers et activités communautaires

28. Discussion sur les recommandations • Attirer plus de vedettesculturellesfrancophones dans la région • Explorer la possibilitéd’avoir un centre de loisir pour les jeunesfrancophones • Investir davantage dans les activitésoffertes à la jeunesse francophone de la région

29. Discussion sur les recommandations • Appuyer la mise en place d’un éventuel centre d’étudespostsecondaires francophone dans le sud de l’Ontario

30. Table ronde jeunesse Questions et/ou suggestions

31. Table ronde jeunesse Merci pour votre participation!