slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Система подготовки ИТ-специалистов нового качества: опыт сотрудничество НИТУ «МИСиС» и бизнеса

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 40

Система подготовки ИТ-специалистов нового качества: опыт сотрудничество НИТУ «МИСиС» и бизнеса - PowerPoint PPT Presentation


  • 234 Views
  • Uploaded on

Нежурина Марина Игоревна к.т.н., доцент Директор Института ИБС НИТУ «МИСиС» Зав. каф. ИБС Зам. директора Академии IBS. Система подготовки ИТ-специалистов нового качества: опыт сотрудничество НИТУ «МИСиС» и бизнеса. 20 октября 2010 года. Что такое Магистратура IBS ?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Система подготовки ИТ-специалистов нового качества: опыт сотрудничество НИТУ «МИСиС» и бизнеса' - guido


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Нежурина Марина Игоревна

к.т.н., доцент

Директор Института ИБС НИТУ «МИСиС»

Зав. каф. ИБС

Зам. директора Академии IBS

Система подготовки ИТ-специалистов нового качества: опыт сотрудничество НИТУ «МИСиС» и бизнеса

20 октября 2010 года

slide2
Что такое Магистратура IBS?
  • Магистратура IBS – это:
  • стратегическая инициатива компании IBS по созданию системы целевой профессиональной подготовки выпускников вузов по наиболее востребованным отраслью ИТ специальностям;
  • инновационная модель частно-государственного партнерства (ЧГП) бизнеса и образования;
  • инновационная модель бизнес-образования, реализуемая компанией IBS в ведущих вузах России на базе корпоративных факультетов/институтов на принципах аутсорсинга.

Основная цель проекта – создание условий для профессионального и карьерного роста талантливой молодежи в компании IBS

  • Основная задача– подготовить вузовскую молодежь для решения инновационных задач в области проектирования и перепроектирования ИТ- архитектур крупных государственных и бизнес структурРоссии с целью их информатизации
  • Ключевые партнеры проекта
  • Московский физико-технический институт (Соглашение от 17 мая 2007 г.)
  • НИТУ «Московский институт стали и сплавов» (Соглашение от 5 марта 2008 г.)
slide3
Системный подход к решению

Создание модели высшего профессионального образования нового качества в вузах под заказ бизнеса на базе магистратуры.

Это предполагает:

  • содержательный заказ бизнеса на результаты образования;
  • модель содержания образовательных программ;
  • модель организации и управления учебным процессом;
  • систему оценки качества образования и сертификацию;
  • модель отношений.
slide5

Содержательный заказ на результаты образования (1)

  • Профиль выпускника Магистратуры IBS - системный архитектор, системный аналитик и консультант ИТ в области управления предприятием, консультант по внедрению бизнес-приложений
  • Содержание программ:
    • структура учебной программы
    • аннотированное содержание программы в целом
    • требования к содержанию дисциплин и модулей
  • Логика изложения материала по дисциплинам и модулям (семантическая модель)
  • Требования к ППС: квалификации, деловым и личностным качествам
  • Требования к абитуриентам
slide6
Содержательный заказ на результаты образования (2)Структура профиля выпускника
  • Объекты профессиональной деятельности
  • Функциональные (должностные) обязанности
  • Возможные должности
  • Возможные роли в проектах
  • Личностная и деловая составляющие профиля
  • Профессиональная составляющая профиля
      • Знания
      • Умения и навыки
      • Проектный опыт
      • Дополнительные компетенции (кругозор)
slide7
Содержательный заказ на результаты образования (3)Требования к абитуриентам

Профильные направления базовой подготовке:

  • 511600 (010600) Прикладные математика и физика
  • 657100 Прикладная математика
  • 010200 Прикладные математика и информатика
  • 552800 (230100) Информатика и вычислительная техника
  • 553000 (220100) Системный анализ и управление
  • 080800 (523300) Прикладная информатика
  • 230200 Информационные системы
  • 080700 Бизнес-информатика

а также смежные с ними направления и специальности

Требования к деловым и личностным характеристикам кандидатов:

    • способность к системному и аналитическому мышлению
    • высокая мотивация к обучению и профессиональному росту
    • высокая трудоспособность
    • организованность и надежность
    • ответственность за результат
    • умение и желание работать в команде
    • активная жизненная позиция
slide8
Содержательный заказ на результаты образования (4)Выводы

Программы Магистратуры IBS базируются на:

  • мировых тенденциях в сфере ИТ
  • стратегических приоритетах IBS
  • внутрикорпоративных стандартах IBS
  • выявленных потребностях IBS
  • профстандартах отрасли ИТ
  • нормативной базе высшего профессионального образования

Результаты:

    • профили выпускника Магистратуры IBS по 4 ключевым специальностям IBS
    • 8 программ специализированной магистерской подготовки
    • программы дополнительного профессионального образования на базе магистерских
slide9

Планирование

Эксплуатация

. . .

Вычислительные платформы

Телекоммуникации

Системы хранения

ERP

Инженерные системы

CRM

. . .

MES

. . .

Геологическое моделирование

Банковские системы

. . .

Система управления предприятием

Стратегическое планирование

Финансы и бухгалтерия

HR

Закупки и сбыт

МТО

Экономика предприятия

. . .

Экономика госуправления

Корпоративные финансы

Экономика России

Машиностроение

ТЭК

Госуправление

Металлургия

. . .

Управленческий консалтинг

Внедрение

Проектирование / разработка

PMI

Экономика

СМК

Инструменты

Построение моделей

Описание бизнес-процессов

Анализ и решение проблем

Структура компании

Продукты

Кейсы

Модель содержания образовательных программОсновные области знаний магистранта IBS

1

2

3

ИТ в бизнесе

Управление ИТ

Информационные технологии

Инфраструктура

Системы управления БП

Специализированные информационные системы

Безопасность

Юридически-правовая база

Управление предприятием

Бизнес и управление

Экономика и финансы

Отраслевые знания

Консалтинговые виды деятельности

Проектная деятельность

Устные коммуникации

Деловые компетенции

Письменные коммуникации

Деловое общение

Презентационные навыки

Психология общения

Анализ и структурирование

Работа в IBS

slide10
Структура образовательных программ

Департамент

IBS - ДОРМ

Департамент

IBS - ЦКЭ

Департамент

IBS - ДБПТО

3 и 4 СЕМЕСТР

НИР, ПРОЕКТНАЯ ПРАКТИКА В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ И ВКР

Консалтинг по комплексной автоматизации процессов управления производством

Консалтинг по внедрению комплексных решений автоматизации предприятий энергетической отрасли

Консалтинг по внедрению бизнес-приложений наоснове Oracle

2 СЕМЕСТР

Блок СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

Информационные технологии

Бизнес и управление

Управление проектной деятельностью

Деловые компетенции

1 СЕМЕСТР

ОБЩЕСИСТЕМНЫЙ блок

slide11
Профиль «Консультант по внедрению бизнес-приложений в металлургии»
  • Функциональные (должностные) обязанности
    • Обследование ИС, документирование результатов
    • Разработка требований к внедряемому бизнес-приложению
    • Внедрение бизнес-приложений в металлургии
    • Интеграционные решения
  • Возможные должности
    • Консультант (аналитик предметной области)
  • Возможные роли в проектах
    • Консультант
    • Аналитик
    • Проектировщик
    • Разработчик
    • Специалист по внедрению
oracle
Профиль «Консультант по внедрениюбизнес-приложений на основе Oracle»
  • Функциональные (должностные) обязанности
    • Сбор и анализ требований к внедряемой КИС, оценка осуществимости и выработка решения
    • Участие в подготовке функционального дизайна расширений бизнес-приложения
    • Внедрение бизнес-приложений
    • Управление проектами
    • Создание стека унифицированных разработок
  • Возможные должности
    • Консультант (аналитик предметной области)
  • Возможные роли в проектах
    • Консультант
slide13
Основы построения программ

Цель образовательного процесса в Магистратуре IBS - оценка и развитие ключевых профессиональных и деловых компетенций обучающихся.

Результат - комплекс теоретических знаний, умений и навыков, подкрепленный реальным проектным опытом, высокий уровень деловых качеств и приверженность корпоративной культуре компании IBS.

Содержание программ магистратуры привязаны к объектам профессиональной деятельности (ОПД), жизненному циклу (ЖЦ ОПД) и стандартам описания архитектуры больших систем

Агрегированные ОПД для всех специализаций:

  • Бизнес
  • Управление
  • Система

ЖЦ ОПД

1. Предпроектное обследование объекта автоматизации Заказчика

2. Проектирование ИС

3. Внедрение ИС

4. Сопровождение ИС

5. Модернизация ИС

slide14
Основы построения программ
  • Первый семестр – фундаментальное образование
  • Второй семестр – специализированное
  • Третий и четвертый семестры – научно-исследовательская работа и проектная практика, написание и защита магистерской диссертации
  • Структурно магистерские программы содержат два блока дисциплин – общесистемный и специализированный
  • Общесистемный - развивает аналитическое и системное мышление, дает фундаментальные знания в области IT, бизнеса и управления, методологии проектной деятельности, способствует формированию деловых компетенций
  • Общесистемный блок включает перечень дисциплин, объединенных по ключевым областям знаний, определенных руководством компании в качестве приоритетных
slide15
Основы построения программ
  • Специализированный блок отражает специфику предметной области и профессиональной деятельности специалистов конкретного департамента компании – куратора специализации, и формируется выпускающими кафедрами департаментов
  • Стержнем общесистемного блока программы составляют системообразующие дисциплины
  • Дисциплины имеют модульную структуру
  • Каждый модуль заканчивается текущим контролем
  • Все учебные модули и учебные мероприятия семантически привязаны к системообразующим дисциплинам
  • Между системообразующими дисциплинами также существуют междисциплинарные связи
  • Системообразующие дисциплины терминологически гармонизированы
slide16
Содержание программ: блок специализации

«Консалтинг в области внедрения бизнес-приложений наоснове Oracle»

  • Консалтинговые методики обследования и внедрения бизнес-приложений
  • Финансовый и бухгалтерский учет
  • Бизнес-области автоматизации:
      • Финансовый и бухгалтерский учет
      • Логистика
      • Производство
      • Управление персоналом
      • Управление эффективностью компании
  • Общесистемные компоненты, архитектура и методология внедрения OEBS
  • Модули OEBS
  • Консалтинг на основе бизнес-приложений Oracle
  • Английский язык - технический перевод
slide17

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

Содержание и логика изложения (1 семестр)

Информационные технологии

Системная инженерия

Системы хранения данных

Интернет-технологии

СУБД

Сетевые технологии

ИТ в офисной деятельности

Обзор продуктов и решений IBS

НИР - междисциплинарный комплексный учебный проект

Бизнес и управление

Архитектура предприятия и проектирование КИС

Проектирование БП, RUP

Управление качеством

Современная российская экономика и предпринимательство

Экономические оценки в условиях неопределенности

Российская бизнес-среда

Финансовый менеджмент

Экономика и управление современным предприятием

Управление проектной деятельностью

Управление проектами в современной компании

Основы планирования и контроля исполнения проекта

Формирование и управление командой в IT-проекте

MS Project,

MS Project Server 2000/2003

Формирование и управление командой в IT-проекте

Деловые компетенции

Технический английский

Работа в команде

Публичные выступления

Управление конфликтами

в проектной деятельности

Решение проблем

Навыки эффективной коммуникации

slide18
Содержание и логика изложения (2 семестр)

История и методология науки

Системная Инженерия. Гост 34

Общесистемный

Информационная безопасность

Методология RUP

НИР

УправлениеИТ-услугами

Экономикаинформационныхсистем

Модели, методы и механизмы управления и принятия решений в организационных системах

Системы автоматизации управления предприятием

Консалтинговые методики обследования и внедрения бизнес-приложений

Консалтинг на основе бизнес-приложений Oracle

ЦКЭ

Дисциплины специализаций ЦКЭ

Основные области деятельности энергосбытовых предприятий (ЭСП)

Система Oracle Customer Care&Billing

Консалтинг на основе бизнес-приложений Oracle Customer Care & Billing

Приложения Oracle Utilities. Общесистемные компоненты, архитектура EIP

ДБПТО

Дисциплины специализаций ДБПТО

Бизнес-области автоматизации

Модули OEBS:

финансы, логистика, производство, проекты, HR, Hyperion

Общесистемные компоненты, архитектура и методология внедрения OEBS

Дел. комп.

Культура делового общения

Технический английский

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

slide19
Реализация программ

Методы, формы и средства обучения:

  • Традиционные (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы)
  • Активные методы обучения (деловые и ролевые игры, имитационные модели, учебные проекты, разбор кейсов, тематические дискуссии и т.п.)
  • Дистанционное обучение (ДО-поддержка, автоматизация процессов, репозитарий ресурсов, работа в виртуальных рабочих группах)
  • Мастер-классы ведущих специалистов

Система оценки качества обучения:

  • Оценка качества учебных материалов
  • Оценка качества преподавания
  • Оценка качества результата обучения, рейтингование по компетенциям магистрантов по итогам обучения

Система сертификации:

  • Выпускников
  • Преподавателей
  • УМКД
slide20
Система оценки качества обучения

Система оценки качества обучения:

  • Оценка качества учебных материалов
  • Оценка качества преподавания
  • Оценка качества результата обучения, рейтингование по компетенциям магистрантов по итогам обучения

С целью обеспечения качества учебных и контрольных мероприятий проводится систематический сбор информации от всех участников учебного процесса, ее обработка и анализ на основе оценки и обратной связи.

slide21
Система оценки качества обучения
  • В оценке качества участвуют наблюдатели, обучающиеся, преподаватели

НАБЛЮДАТЕЛИ

ОБУЧАЮЩИЕСЯ

ПРЕПОДАВАТЕЛИ

Качество мероприятий и учебных материалов

Качество результатов обучения

Качество преподавания

slide22
Система оценки качества обучения

Оценке подлежат

  • Качество учебных и контрольных мероприятий, качество учебных материалов
    • степень соответствия целей учебного мероприятия целевому профилю компетенций,
    • степень соответствия процесса обучения целям учебного мероприятия,
    • степень соответствия результатов обучения целям учебного мероприятия,
    • степень практической применимости результатов обучения,
    • структуризация учебного материала (в т.ч. степень ее соответствия требованиям методических рекомендаций),
    • полнота изложения,
  • Качество результатов обучения
    • уровень усвоения материала учащимися (успеваемость, выраженная в оценках профессиональных компетенций),
    • степень вовлеченности в учебный процесс (активность и посещаемость),
    • достижение поставленных целей обучения (успеваемость, выраженная в оценках профессиональных компетенций),
    • проявление личностных и деловых качеств учащимися (деловые и личностные компетенции),
  • Качество преподавания
    • степень соответствия целей учебного процесса целевому профилю компетенций,
    • соответствие разработанного учебного материала требованиям методических рекомендаций,
    • ясность и системность изложения преподавателем,
    • умение преподавателя мотивировать и управлять аудиторией.
slide23
Система оценки качества обучения
  • Механизмами оценки учащихся являются:
    • периодический учет текущей и итоговой успеваемости (ведомости преподавателей и анкеты наблюдателей);
    • оценка проектной деятельности обучающегося
      • учебные проекты (сотрудники Академии, наблюдатели, преподаватели)
      • реальные проекты (работодатель – линейный руководитель, наставник);
    • поэтапная и итоговая оценка ВКР;
    • учет посещаемости учебных мероприятий (ведомости посещаемости);
    • учет участия в анкетировании (отчет в системе анкетирования);
    • отслеживание последующей карьеры выпускника в течение 3 лет (аттестация, анкеты удовлетворенности заказчика).
slide24
Система оценки качества обучения
  • Структура рейтинга успеваемости
    • Рейтинг магистранта по каждому учебному мероприятию складывается из оценок преподавателя (ведомость) профессиональных компетенций и усредненной оценки наблюдателей по 5-балльной шкале для деловых и личностных компетенций.
    • Рейтинг по дисциплине складывается как сумма рейтингов по учебным мероприятиям дисциплины.
    • Промежуточный рейтинг складывается из текущих рейтингов по всем дисциплинам.
  • Типовая схема формирования оценок за отдельную дисциплину
    • Посещаемость (не менее 90%, иначе - незачет) – вес от 10% до 20% в общей оценке
    • Выполнение заданий в ходе обучения (кейсы, тесты) – вес от 20% до 40% в общей оценке
    • Активность в ходе курса – вес от 10% до 20% в общей оценке
    • Итоговый тест или экзамен – вес от 20% до 60% в общей оценке
slide25
Среда дистанционной поддержки (СДП)
  • Объявления
  • Расписание
    • МИСиС
  • Учебные материалы
    • Репозитарий
    • Новые публикации
  • Дискуссионные форумы
  • Анкетирование
    • Текущие анкеты
    • Заполненные
  • Дипломный модуль
  • Контакты
slide28
Анализ удовлетворенности

Анализ обратной связи

  • от преподавателей;
  • от наблюдателей со стороны подразделений-заказчиков;
  • от магистрантов.

Собрано 1364 анкеты студентов по 76 учебным мероприятиям

Собрано 32 анкеты наблюдателей

slide32
Цель создания Института ИБС

5 марта 2008 года - Подписано Соглашение между МИСиС и IBS о целевой подготовке студентов по заказу IBS30 апреля 2008 года - Подписан приказ о создании Института информационных бизнес систем в НИТУ «МИСиС»

Цели Института

Реализация проекта «Магистратура IBS» по целевой подготовке уникальных специалистов в области информационных систем и информационных технологий, способных решать сложные комплексные задачи по автоматизации корпоративных информационно-управленческих систем (КИУС) на базе интеграционных решений для крупнейших государственных и бизнес-заказчиков

Задачи Института

32

slide33
Задачи Института ИБС

Стратегические задачи Института ИБС

  • подготовка стратегически важных для IBS ИТ-специалистов, способных обеспечить перспективный рост компании
  • подготовка ИТ-специалистов разного профиля для решения инновационных задач в области создания современных сложных КИУС с отраслевой спецификой на основе интеграционных решений для крупнейших национальных холдингов, государственных структур и мировых корпораций
  • формирование системы оценки качества образования со стороны работодателя
  • создание центра компетенций для подготовки молодых преподавательских кадров
  • реализация инновационной модели частно-государственного партнерства компании IBS с МИСиС как механизма взаимодействия бизнеса и образования
slide35
СТРУКТУРА ИИБС НИТУ «МИСиС»
  • ДИРЕКЦИЯ
  • организация и обеспечение учебного процесса
  • организация научной и методической работы
  • управление контингентом студентов
  • управление качеством
  • КАФЕДРА ИБС
  • дисциплины общесистемного блока (1 и 2 семестры)
  • реализация КНИР 1- 4 семестров и практик
  • реализация ВКР
  • выполнение научной и методической работы
  • КАФЕДРА КСУ
  • дисциплиныспециализации для ДБПТО (2 семестр)
  • реализация КНИР 3 и 4 семестров и практики
  • реализация ВКР
  • выполнение научной и методической работы
  • КАФЕДРА САУП
  • дисциплиныспециализации для ЦКЭ и ДОРМ (2 семестр)
  • реализация КНИР 3 и 4 семестров и практики
  • реализация ВКР
  • выполнение научной и методической работы

1

1 2 2009 10
Контингент 1 и 2 курса 2009/10 учебного года

Набор 2008 года- 27 человек

Набор 2009 года – 32 человека

slide37
Структура набора в ИИБС 2009 году

Бюджет: 1 курс - 2 человека

2 курс - 2 человека

Контракт: 1 курс – 30 человек

2 курс - 24 человека

slide38
Педагогические кадры

1 курс: ВСЕГО – 75, из них:

  • Доктора наук – 5
  • Кандидаты наук – 15
  • Специалисты IBS – 43
  • Ведущие специалисты отрасли – 13
  • Сотрудники МИСиС – 17

Из них штатных совместителей:

    • Профессоров – 5
    • Доцентов – 3
    • Ст. преподавателей – 2
    • Ассистентов – 5

Доля преподавателей с опытом работы в ИТ – 100%

Соотношение студент-преподаватель - 2:1

  • 2 курс:ВСЕГО – 28, из них:
  • Научные руководители – 12 к.н., из них 6 доцентов
  • Наставники – 16 ведущих специалистов компании
slide39

Акты и

отличием

Диплом с

внедрению

внедрению

публикации

Публикации

ВКР МИСИС

Количество

аспирантуру

выпускников

Средний балл

смотр конкурс

Рекомендация

использовать в

Рекомендация к

Рекомендация к

рекомендации к

Рекомендация в

Рекомендация на

учебном процессе

ИБС

2 акта и 1

8

4,75

24

3

3

8

0

2

2

МИСИС

рекомендация

КСУ

1 акт и 1

10

4,6

17

3

1

9

1

2

рекомендация

САУП

6

5

16

4 акта

2

2

6

3

3

По

24

4,75

57

9 документов

8

6

23

4

2

7

потоку

2 курсРезультаты ГАК

Лучшие защиты:

Баранникова

Ермолкевич

Михалевич

slide40
Спасибо за внимание!

Академия IBS

Нежурина Марина Игоревна

Телефон: 967-8080

Email: [email protected]

20 октября 2010 года

ad