MEDIA AUDIO VISUAL.ppt

DownloadMEDIA AUDIO VISUAL.ppt

Advertisement
Download Presentation
Comments
guest41760
From:
|  
(1) |   (0) |   (0)
Views: 665 | Added: 26-04-2012
Rate Presentation: 0 0
Description:
materi tentang penggunaan media audio visual dalam sebuah pembelajaran
MEDIA AUDIO VISUAL.ppt

An Image/Link below is provided (as is) to

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use only and may not be sold or licensed nor shared on other sites. SlideServe reserves the right to change this policy at anytime. While downloading, If for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.











- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




1. audiovisual techonologies Anggota Kelompok: Nevy Olivia Sri Sugiarti Anggi Ayu Ratna Sari Kamalat Fika Lidinillah

2. Audiovisual Technologies Media audiovisual merupakan media penyampai informasi yang mimiiliki karakteristik audio (suara) dan Visual (gambar). Media ini lebih baik karena memiliki dua karakteristik tersebut. Jenis media ini dibagi ke dalam dua jenis : Teknologi tradisional Teknologi digital

3. Traditional And Digital Technologies In Instruction Teknologi audio visual baik yang tradisional maupun digital membantu mengembangkan desain pembelajaran terutama karena adanya perbedaan gaya belajar masing-masing peserta didik

4. Audio And Video Technology Overview

5. Audio in teaching and learning Setiap guru menggunakan suara untuk menyampaikan informasi kepada siswa; sumber audio yang paling biasa terdengar ketika proses belajar mengajar adalah suara guru. Audio adalah sistem pengiriman yang dominan di setiap lingkungan pendidikan. Untuk menemukan perbedaan antara pembelajaran berbasis audio yang efektif dan tidak efektif sangat penting untuk melihat lebih dekat pada proses komunikasi audio.

6. Understanding listening and learning Proses mendengarkan pada dasarnya melibatkan beberapa langkah: Langkah pertama dalam proses mendengarkan adalah untuk benar-benar mendengar stimulus pendengaran. Selanjutnya, otak perlu mengubah stimulus menjadi impuls saraf dan memprosesnya Terakhir, koneksi pengetahuan yang sesuai perlu dibuat untuk menghubungkan informasi yang baru diperoleh ini dengan tujuan mengingatkan peristiwa atau hal yang telah dipelajari sebelumnya .

7. Keterampilan mendengarkan merupakan hal yang penting untuk mencapai pembelajaran yang efektif. Pembelajaran yang efektif dimulai dengan kemampuan mendengar secara akurat Langkah kedua dalam mendengarkan yang efektif adalah memfokuskan pendengaran. Pendengaran yang fokus akan membantu siswa berhasil secara akademis.

8. Tradisional audio media 1. Kaset Audiocasettes adalah media magnetik yang ekonomis, tahan lama, dan mudah digunakan yang memungkinkan Anda merekam suara, musik, atau suara. Kaset dapat menjadi penunjang kegiatan belajar mengajar di dalam kelas Salah satu penggunaan kaset audio yang paling populer adalah talking book. Talking book adalah cara yang bagus bagi siswa untuk melatih kemampuan mereka dalam mendengarkan.

9. 2. Broadcast Audio Broadcast audio adalah audio yang diterima melalui radio Bagi mereka yang letak geografis tempat tinggalnya memungkinkan untuk menerima siaran dari negara lain, radio dapat memberikan ilmu sosial yang berharga dan kesempatan untuk belajar bahasa dari negara lain. Kesadaran akan potensi dari jenis siaran audio untuk pembelajaran akan membantu Anda berfikir untuk memasukkan program radio ke dalam kegiatan belajar mengajar.

10. Media Audio Digital Media Optik (Optical Media) Internet Audio Internet Radio

11. Media Optik (Optical Media) Media optik adalah media penyimpanan yang menyimpan data dalam bentuk digital dimana data ini ditulis dan dibaca dengan menggunakan laser. Adapun contoh dari media optik adalah Compact Disc (CD) dan Digital Video Disc/ Digital Versatile Disc (DVD).

12. CD dan DVD memiliki beberapa keunggulan bila dibandingkan dengan kaset audio. Keunggulan tersebut dapat dilihat dari kapasitas, daya tahan, kemudahan untuk di bawa, variasi, kemudahan ketika digunakan, dan fleksibelitas.

13. Internet Audio Audio dapat pula disampaikan melalui internet. Dengan menggunakan audio internet kita dapat mendownload dan menyimpan audio sesuai kebutuhan dari pada harus membeli CD yang didalamnya mungkin hanya sedikit saja bagian yang kita butuhkan sebagai penunjang pembelajaran. Format data audio yang biasa digunakan dalam internet audio adalam WAV dan MP3.

14. Internet Radio Menggunakan format digital yang dikombinasikan dengan teknologi audio streaming, internet menawarkan layanan siaran yang disebut radio Internet. Radio internet adalah suatu media di mana kita bisa menjadi broadcaster (menyiarkan) content seperti halnya radio ke seluruh dunia maya. Atau dengan pengertian lain, mendengarkan siaran seperti halnya radio melalui akses internet. Contoh internet radio: http://tunein.com/tuner/?StationId=10612& www.npr.com

15. Teknologi Visual dalam Kegiatan Belajar Mengajar Media visual, yaitu media yang hanya mengandalkan indra penglihatan dalam wujud visual. Konotasi media visual dalam pengajaran memiliki pengertian yang sangat luas, karena pada dasarnya media pembelajaran yang digunakan dalam pengajaran hampir semuanya dapat dinikmati oleh indera penglihatan kita.

16. Media Visual yang Tidak Diproyeksikan dalam Kegiatan Belajar Mengajar Real Object Models Exhibits Print Materials Graphics and Photographs

17. Real Object Media realia adalah benda nyata. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas, tetapi siswa dapat melihat langsung ke obyek. Kelebihan dari media realia ini adalah dapat memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Misal untuk mempelajari keanekaragaman makhluk hidup, klasifikasi makhluk hidup, ekosistem, dan organ tanaman. Contoh: batu, perangko, ikan, semut, tanaman, telur, daun dll.

18. Models Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya. Penggunaan model untuk mengatasi kendala tertentu sebagai pengganti realia. Misal untuk mempelajari tentang geografi, anatomy tubuh, sistem gerak, pencernaan, pernafasan, peredaran darah, sistem ekskresi, dan syaraf pada hewan. Contoh: globe, alat peraga untuk anatomi tubuh, miniatur sistem tata surya dll

19. Exhibits Meliputi diorama dan pajangan didalam kelas yang dibuat untuk mengilustrasikan isi dari sebuah materi pembelajaran Contoh: diorama , koleksi artefak, dll

20. Print Material Materi yang di cetak merupakan media visual yang paling banyak digunakan di kelas. materi yang di cetak dapat berupa buku, lembar kerja, handout serta poster dan bagan.

21. Graphics and Photographs Media grafis dan media foto tergolong media visual yang menyalurkan pesan melalui simbol-simbol visual. Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui penjelasan verbal. Contoh: Gambar, kartun, diagram, foto, grafik, dll

22. Menampilkan Teknologi Visual yang tidak diproyeksikan Untuk menampilkan teknologi visual yang tidak diproyeksikan dapat menggunakan Bulletin board, Flip Chart, papan magnet, felt board, dan papan tulis.

23. Media Visual yang diproyeksikan dalam kegiatan belajar mengajar Overhead Projectors (OHP) Digital Projectors Document Cameras

24. Overhead Projectors (OHP) Overhead Projectors (OHP) adalah pembias/proyeksi yang dirancang sedemikian rupa sehingga bahan yang transparan (transparansi) dapat dibiaskan ke layar bias

25. Overhead Projectors (OHP) Elemen-elemen penting dalam pembuatan transparansi : meminimalkan penggunaan teks dengan ?Rule of Seven? tidak menggunakan terlalu banyak detail memasukkan beberapa gambar, grafik, maupun diagram dengan desain yang sederhana gunakan warna kontras

26. Overhead Projectors (OHP) Bahan untuk membuat transparansi : bahan transparan seperti plastik atau mika pilih spidol/ tinta permanen bila transparansi akan digunakan berkali-kali

27. Overhead Projectors (OHP) Kelebihan penggunaan OHP : tidak membutuhkan keterampilan teknis yang rumit tidak memerlukan ruangan yang gelap gambar proyeksi lebih jelas karena lebih besar jika dibandingkan dengan tulisan guru di papan tulis guru dapat menulis langsung pada tranparansi yang masih kosong

28. Digital projectors LCD (Liquit Crystal Display)Proyektor merupakan salah satu jenis proyektor yang digunakan untuk menampilkan video, gambar, atau data dari komputer pada sebuah layar atau sesuatu dengan permukaan datar seperti tembok, dsb.

29. DOCUMENT CAMERAS Document Cameras adalah suatu perangkat yang dapat mengambil gambar dan memproyeksikannya pada suatu bidang datar.

30. DOCUMENT CAMERAS Kelebihan Document Cameras : - dapat memproyeksikan benda- benda tidak tembus cahaya, seperti textbook, gambar, peta, objek berukuran kecil, dll. - mudah digunakan - guru tidak perlu berkeliling kelas untuk menunjukkan objek berukuran kecil

31. Video dalam Kegiatan Belajar Mengajar Video adalah teknologi untuk menangkap, merekam, memproses, dan menata ulang gambar bergerak dan menggunakan media digital.

32. Media digital yang digunakan antara lain : - Camcorder - DVD player - VCR dan monitor

33. CAMCorder Camcorder (Camera Recorder) adalah sebuah alat elektronik yang menggabungkan kamera video dan perekam video ke dalam satu unit. Media penyimpanan antara lain seperti memory flash internal, hard drive dan kartu SD.

34. DVD (Digital Versatile Disc) DVD merupakan sebuah media penyimpanan digital yang isinya sangat variatif, bentuknya sangat mirip dengan CD. Bedanya DVD dapat memainkan film, audio lebih baik dan dengan data lebih banyak dan proses yang lebih cepat, selain itu dapat menyimpan foto atau data informasi dari komputer.

35. VCR (Video Cassette Recorder) VCR (Video Cassette Recorder) adalah peralatan elektronik yang bisa dipakai untuk merekam suara/audio dan gambar/video dalam suatu kaset pita magnetik yang bisa dimasukkan dan dikeluarkan dengan mudah seperti halnya pita kaset suara biasa (Audio Cassette Recorder atau Cassette Recorder).

36. Kelebihan Video : Dapat menyajikan kejadian-kejadian di masa lampau Dapat mempengaruhi emosi, karena dapat menyajikan perasaan senang, sedih, ingin tahu, dll. Dapat diulang-ulang jika dirasa kurang jelas

37. Teknologi Video Tradisional Broadcast video Narrowcast video Cablecast video Recorded video technologies

38. Broadcast video Broadcast Video sebenarnya hampir sama dengan televisi. Dalam transmisi satelit, sinyal dikirim kepada satelit (uplink) kemudian dikirim kembali (downlink) kepada jaringan internet yang ada di seluruh belahan dunia.

39. Narrowcast video Narrowcast adalah suatu sistem transmisi video yang dikirim kepada pengguna tertentu.

40. CCTV (Closed Circuit TV) dapat dilaksanakan di satu lingkungan sekolah dimana beberapa kelas dipasang pesawat TV yang dapat menyiarkan acara/pelajaran yang berasal dari sebuah studio yang berada di sekolah tersebut.

41. Cable cast Video Koneksi CCTV juga bisa digunakan untuk mentransmisi stasiun TV kabel, dan mencari saluran TV yang dapat menunjang pembelajaran.

42. Recorded Video Technologies VCR (Video Cassette Recorder) dapat dijadikan alternatif jika terdapat kendala dalam pengadaan broadcast video, narrowcast video, maupun cablecast videos

43. DIGITAL VIDEO TECHNOLOGIES (Teknologi Video Digital) -DVDS Digital video cameras

44. Digital video editing http://videoediting.digitalmedianet.com/ Compressed video teleconferencing System http://telecommunications.state.wy.us/WVCS/WVCSHome.htm http://zencoder.com/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_term=video%20compression&utm_content=video_compression&utm_campaign=video

45. INTERNET VIDEO INTERNET BROADCAST http://www.surfernetwork.com/index.asp LIVE CAMS http://www.earthcam.com/

46. INTERNET MEETINGS http://www.webconference.com/ http://www.tixeo.com/en/Free-Trial-Subscription.htm https://www4.gotomeeting.com/en_US/

47. USING MOTION VIDEO IN TEACHING AND LEARNING CREATING VIDEOS FOR TEACHING AND LEARNING Buat skenario (skrip) sederhana untuk menggambarkan alur cerita dan gambar yang nantinya tampil dalam video pembelajaran. (Contoh skrip dapat Anda lihat dalam file :?Skrip Video Pembelajaran Interaktif?) Sediakan perangkat keras berupa : peralatan video camera (camcorder) lengkap dengan media penyimpanannya (MiniDV, Hi-8, Digital 8, DVD atau HDD), laptop/notebook atau komputer untuk mengolah dan mengedit video hasil perekaman, kabel FireWire (IEEE1394) atau USB sebagai media transfer video dari kamera ke komputer.

48. Lakukan pengambilan gambar menggunakan camcorder. Gunakan teknik-teknik sederhana dalam shooting. Pelajari teknik-teknik tersebut melalui link ini:http://www.mediacollege.com/video/ camera/tutorial/ Berikutnya set kamera pada mode Play, kemudian hubungkan kamera ke komputer menggunakan kabel FireWire ataupun USB. Pastikan komputer telah mendeteksi kamera yang kita sambungkan. Gunakan aplikasi video editing seperti Windows Movie Maker untuk melakukan pengolahan video. Baca tutorialnya di:http://gora.edublogs.org/my-e-books/

49. Implementasi Video dalam pembelajaran Ada banyak kelebihan video ketika digunakan sebagai media pembelajaran di antaranya menurut Nugent (2005) dalam Smaldino dkk. (2008: 310), video merupakan media yang cocok untuk berbagai ilmu pembelajaran, seperti kelas, kelompok kecil, bahkan satu siswa seorang diri sekalipun. Selain itu, menurut Smaldino sendiri, pembelajaran dengan video multi-suara bisa ditujukan bagi beragam tipe pebelajar. Teks bisa didisplay dalam aneka bahasa untuk menjelaskan isi video. Beberapa DVD bahkan menawarkan kemampuan memperlihatkan suatu objek dari pelbagai sudut pandang yang berbeda. Disc juga memberikan fasilitas indeks pencarian melalui judul, topik, jejak atau kode-waktu untuk pencarian yang lebih cepat.

50. Video juga bisa dimanfaatkan untuk hampir semua topik, tipe pebelajar, dan setiap ranah: kognitif, afektif, psikomotorik, dan interpersonal manfaat dan karakteristik lain dari media video atau film dalam meningkatkan efektifitas dan efesiensi proses pembelajaran, di antaranya adalah (Munadi, 2008: 127; Smaldino, 2008: 311-312): Mengatasi jarak dan waktu, Mampu menggambarkan peristiwa-peristiwa masa lalu secara realistis dalam waktu yang singkat, Dapat membawa siswa berpetualang dari negara satu ke negara lainnya, dan dari masa yang satu ke masa yang lain, Dapat diulang-ulang bila perlu untuk menambah kejelasan, Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat, Dll.


Other Related Presentations

Copyright © 2014 SlideServe. All rights reserved | Powered By DigitalOfficePro