Download

MEDIA AUDIO VISUAL.ppt






Advertisement
/ 50 []
Download Presentation
Comments
guest41760
From:
|  
(1) |   (0) |   (0)
Views: 900 | Added:
Rate Presentation: 0 0
Description:
materi tentang penggunaan media audio visual dalam sebuah pembelajaran
MEDIA AUDIO VISUAL.ppt

An Image/Link below is provided (as is) to

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use only and may not be sold or licensed nor shared on other sites. SlideServe reserves the right to change this policy at anytime. While downloading, If for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.











- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




Anggota kelompok nev y olivia sri sugiarti anggi ayu ratna sari kamalat fika lidinillah l.jpgSlide 1

Anggota Kelompok:

Nevy Olivia

Sri Sugiarti

Anggi Ayu Ratna Sari

Kamalat Fika Lidinillah

audiovisual techonologies

Audiovisual technologies l.jpgSlide 2

Audiovisual Technologies

Media audiovisual merupakan media penyampai informasi yang mimiiliki karakteristik audio (suara) dan Visual (gambar). Media ini lebih baik karena memiliki dua karakteristik tersebut. Jenis media inidibagikedalamduajenis :

  • Teknologitradisional

  • Teknologi digital

Traditional and digital technologies in instruction l.jpgSlide 3

Traditional And Digital Technologies In Instruction

Teknologi audio visual baik yang tradisional maupun digital membantu mengembangkan desain pembelajaran terutama karena adanya perbedaan gaya belajar masing-masing peserta didik

Audio and video technology overview l.jpgSlide 4

Audio And Video Technology Overview

Audio in teaching and learning l.jpgSlide 5

Audio in teaching and learning

Setiap guru menggunakan suara untuk menyampaikan informasi kepada siswa; sumber audio yangpaling biasa terdengar ketika proses belajar mengajar adalah suara guru. Audio adalah sistem pengiriman yang dominan di setiap lingkungan pendidikan. Untuk menemukan perbedaan antara pembelajaran berbasis audio yang efektif dan tidak efektif sangat penting untuk melihat lebih dekat pada proses komunikasi audio.

Understanding listening and learning l.jpgSlide 6

Understanding listening and learning

Proses mendengarkan padadasarnyamelibatkan beberapa langkah:

  • Langkahpertamadalamprosesmendengarkanadalahuntukbenar-benarmendengar stimulus pendengaran.

  • Selanjutnya, otak perlu mengubah stimulus menjadi impuls saraf dan memprosesnya

  • Terakhir, koneksipengetahuan yang sesuaiperlu dibuat untuk menghubungkan informasi yang baru diperolehinidengantujuanmengingatkanperistiwaatauhal yang telahdipelajari sebelumnya .

Slide7 l.jpgSlide 7

Keterampilan mendengarkan merupakanhal yang penting untukmencapai pembelajaran yang efektif.Pembelajaran yang efektif dimulai dengan kemampuan mendengar secara akurat

Langkah kedua dalam mendengarkan yang efektif adalahmemfokuskanpendengaran. Pendengaran yang fokus akan membantu siswa berhasilsecara akademis.

Tradisional audio media l.jpgSlide 8

Tradisional audio media

1. Kaset

  • Audiocasettes adalah media magnetik yang ekonomis, tahan lama, dan mudah digunakan yang memungkinkan Anda merekam suara, musik, atau suara.

  • Kaset dapat menjadi penunjangkegiatanbelajarmengajardidalamkelas

  • Salah satu penggunaan kaset audioyang paling populer adalah talking book. Talking book adalah cara yang bagus bagi siswa untuk melatih kemampuan mereka dalammendengarkan.

Slide9 l.jpgSlide 9

2. Broadcast Audio

  • Broadcast audioadalah audio yang diterimamelalui radio

  • Bagimereka yang letakgeografistempattinggalnyamemungkinkanuntukmenerimasiarandarinegara lain, radio dapatmemberikanilmusosial yang berhargadankesempatanuntukbelajarbahasadarinegara lain.

  • Kesadaranakanpotensidarijenissiaran audio untukpembelajaranakanmembantuAndaberfikiruntukmemasukkan program radio kedalamkegiatanbelajarmengajar.

Media audio digital l.jpgSlide 10

Media Audio Digital

  • Media Optik (Optical Media)

  • Internet Audio

  • Internet Radio

Media optik optical media l.jpgSlide 11

Media Optik (Optical Media)

Media optik adalah media penyimpanan yang menyimpan data dalam bentuk digital dimana data ini ditulis dan dibaca dengan menggunakan laser. Adapun contoh dari media optik adalah Compact Disc (CD) dan Digital Video Disc/ Digital Versatile Disc (DVD).

Slide12 l.jpgSlide 12

  • CD dan DVD memiliki beberapa keunggulan bila dibandingkan dengan kaset audio. Keunggulan tersebut dapat dilihat dari kapasitas, daya tahan, kemudahan untuk di bawa, variasi, kemudahan ketika digunakan, dan fleksibelitas.

Internet audio l.jpgSlide 13

Internet Audio

Audio dapat pula disampaikanmelalui internet. Denganmenggunakan audio internet kitadapatmendownloaddanmenyimpan audio sesuaikebutuhandaripadaharusmembeli CD yang didalamnyamungkinhanyasedikitsajabagian yang kitabutuhkansebagaipenunjangpembelajaran. Format data audio yang biasadigunakandalam internet audio adalam WAV dan MP3.

Internet radio l.jpgSlide 14

Internet Radio

Menggunakan format digital yang dikombinasikan dengan teknologi audio streaming, internet menawarkan layanan siaran yang disebut radio Internet. Radio internet adalahsuatu media dimanakitabisamenjadi broadcaster (menyiarkan) content sepertihalnya radio keseluruhduniamaya. Ataudenganpengertian lain, mendengarkansiaransepertihalnya radio melaluiakses internet.Contoh internet radio: http://tunein.com/tuner/?StationId=10612&

www.npr.com

Teknologi visual dalam kegiatan belajar mengajar l.jpgSlide 15

Teknologi Visual dalamKegiatanBelajarMengajar

Media visual, yaitu media yang hanya mengandalkan indra penglihatan dalam wujud visual. Konotasi media visual dalam pengajaran memiliki pengertian yang sangat luas, karena pada dasarnya media pembelajaran yang digunakan dalam pengajaran hampir semuanya dapat dinikmati oleh indera penglihatan kita.

Media visual yang tidak diproyeksikan dalam kegiatan belajar mengajar l.jpgSlide 16

Media Visual yang TidakDiproyeksikandalamKegiatanBelajarMengajar

  • Real Object

  • Models

  • Exhibits

  • Print Materials

  • Graphics and Photographs

Real object l.jpgSlide 17

Real Object

Media realia adalah benda nyata. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas, tetapi siswa dapat melihat langsung ke obyek. Kelebihan dari media realia ini adalah dapat memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Misal untuk mempelajari keanekaragaman makhluk hidup, klasifikasi makhluk hidup, ekosistem, dan organ tanaman. Contoh: batu, perangko, ikan, semut, tanaman, telur, daun dll.

Models l.jpgSlide 18

Models

Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya. Penggunaan model untuk mengatasi kendala tertentu sebagai pengganti realia. Misal untuk mempelajari tentang geografi, anatomy tubuh, sistem gerak, pencernaan, pernafasan, peredaran darah, sistem ekskresi, dan syaraf pada hewan.

Contoh: globe, alat peraga untuk anatomi tubuh, miniatur sistem tata surya dll

Exhibits l.jpgSlide 19

Exhibits

Meliputi diorama dan pajangan didalam kelas yang dibuat untuk mengilustrasikan isi dari sebuah materi pembelajaran

Contoh: diorama , koleksi artefak, dll

Print material l.jpgSlide 20

Print Material

Materi yang dicetakmerupakan media visual yang paling banyakdigunakandikelas. materi yang dicetakdapatberupabuku, lembarkerja, handout serta poster danbagan.

Graphics and photograph s l.jpgSlide 21

Graphics and Photographs

Media grafis dan media foto tergolong media visual yang menyalurkan pesan melalui simbol-simbol visual. Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui penjelasan verbal. Contoh: Gambar, kartun, diagram, foto, grafik, dll

Menampilkan teknologi visual yang tidak diproyeksikan l.jpgSlide 22

MenampilkanTeknologi Visual yang tidakdiproyeksikan

Untuk menampilkan teknologi visual yang tidak diproyeksikan dapat menggunakan Bulletin board, Flip Chart, papan magnet, felt board, dan papan tulis.

Media visual yang diproyeksikan dalam kegiatan belajar mengajar l.jpgSlide 23

Media Visual yang diproyeksikandalamkegiatanbelajarmengajar

  • Overhead Projectors (OHP)

  • Digital Projectors

  • Document Cameras

Overhead projectors ohp l.jpgSlide 24

Overhead Projectors(OHP)

  • Overhead Projectors (OHP) adalah pembias/proyeksi yang dirancang sedemikian rupa sehingga bahan yang transparan (transparansi) dapat dibiaskan ke layar bias

Overhead projectors ohp25 l.jpgSlide 25

Overhead Projectors(OHP)

Elemen-elemenpentingdalampembuatan

transparansi :

  • meminimalkanpenggunaanteksdengan “Rule of Seven”

  • tidakmenggunakanterlalubanyak detail

  • memasukkanbeberapagambar, grafik, maupun diagram dengandesain yang sederhana

  • gunakanwarnakontras

Overhead projectors ohp26 l.jpgSlide 26

Overhead Projectors(OHP)

Bahanuntukmembuattransparansi :

  • bahantransparansepertiplastikataumika

  • pilihspidol/ tintapermanenbilatransparansiakandigunakanberkali-kali

Overhead projectors ohp27 l.jpgSlide 27

Overhead Projectors(OHP)

Kelebihanpenggunaan OHP :

  • tidakmembutuhkanketerampilanteknis yang rumit

  • tidakmemerlukanruangan yang gelap

  • gambarproyeksilebihjelaskarenalebihbesarjikadibandingkandengantulisan guru dipapantulis

  • guru dapatmenulislangsungpadatranparansi yang masihkosong

Digital projectors l.jpgSlide 28

Digital projectors

  • LCD (Liquit Crystal Display)Proyektor merupakan salah satu jenis proyektor yang digunakan untuk menampilkan video, gambar, atau data dari komputer pada sebuah layar atau sesuatu dengan permukaan datar seperti tembok, dsb.

Document cameras l.jpgSlide 29

DOCUMENT CAMERAS

  • Document Cameras adalah suatu perangkat yang dapat mengambil gambar dan memproyeksikannya pada suatu bidang datar.

Document cameras30 l.jpgSlide 30

DOCUMENT CAMERAS

  • Kelebihan Document Cameras :

    - dapatmemproyeksikanbenda- benda

    tidaktembuscahaya, seperti textbook,

    gambar, peta, objekberukurankecil, dll.

    - mudahdigunakan

    - guru tidakperlu

    berkelilingkelas

    untukmenunjukkan

    objekberukurankecil

Video dalam kegiatan belajar mengajar l.jpgSlide 31

Video dalamKegiatanBelajarMengajar

  • Video adalah teknologi untuk menangkap, merekam, memproses, dan menata ulang gambar bergerak dan menggunakan media digital.

Slide32 l.jpgSlide 32

  • Media digital yang digunakan antara lain :

    - Camcorder

    - DVD player

    - VCR dan monitor

Camcorder l.jpgSlide 33

CAMCorder

  • Camcorder (Camera Recorder) adalah sebuah alat elektronik yang menggabungkan kamera video dan perekam video ke dalam satu unit.

  • Media penyimpanan antara lain seperti memory flash internal, hard drive dan kartu SD.

Dvd digital versatile disc l.jpgSlide 34

DVD(Digital Versatile Disc)

  • DVD merupakan sebuah media penyimpanan digital yang isinya sangat variatif, bentuknya sangat mirip dengan CD. Bedanya DVD dapat memainkan film, audio lebih baik dan dengan data lebih banyak dan proses yang lebih cepat, selain itu dapat menyimpan foto atau data informasi dari komputer.

Vcr video cassette recorder l.jpgSlide 35

VCR(Video Cassette Recorder)

  • VCR (Video Cassette Recorder) adalah peralatan elektronik yang bisa dipakai untuk merekam suara/audio dan gambar/video dalam suatu kaset pita magnetik yang bisa dimasukkan dan dikeluarkan dengan mudah seperti halnya pita kaset suara biasa (Audio Cassette Recorder atau Cassette Recorder).

Slide36 l.jpgSlide 36

  • Kelebihan Video :

  • Dapat menyajikan kejadian-kejadian di masa lampau

  • Dapat mempengaruhi emosi, karena dapat menyajikan perasaan senang, sedih, ingin tahu, dll.

  • Dapat diulang-ulang jika dirasa kurang jelas

Teknologi video tradisional l.jpgSlide 37

TeknologiVideo Tradisional

  • Broadcast video

  • Narrowcast video

  • Cablecast video

  • Recorded video technologies

Broadcast video l.jpgSlide 38

Broadcast video

  • Broadcast Video sebenarnya hampir sama dengan televisi. Dalam transmisi satelit, sinyal dikirim kepada satelit (uplink) kemudian dikirim kembali (downlink) kepada jaringan internet yang ada di seluruh belahan dunia.

Narrowcast video l.jpgSlide 39

Narrowcast video

  • Narrowcast adalah suatu sistem transmisi video yang dikirim kepada pengguna tertentu.

Slide40 l.jpgSlide 40

CCTV (Closed Circuit TV) dapat dilaksanakan di satu lingkungan sekolah dimana beberapa kelas dipasang pesawat TV yang dapat menyiarkan acara/pelajaran yang berasal dari sebuah studio yang berada di sekolah tersebut.

Cable cast video l.jpgSlide 41

Cable cast Video

  • Koneksi CCTV juga bisa digunakan untuk mentransmisi stasiun TV kabel, dan mencari saluran TV yang dapat menunjang pembelajaran.

Recorded video technologies l.jpgSlide 42

RecordedVideo Technologies

  • VCR (Video Cassette Recorder) dapat dijadikan alternatif jika terdapat kendala dalam pengadaan broadcast video, narrowcast video, maupun cablecast videos

Dvd s digital video cameras l.jpgSlide 43

-DVDS

Digital video cameras

DIGITAL VIDEO TECHNOLOGIES(Teknologi Video Digital)

Slide44 l.jpgSlide 44

  • Digital video editing

    http://videoediting.digitalmedianet.com/

  • Compressed video teleconferencing System

    http://telecommunications.state.wy.us/WVCS/WVCSHome.htm

    http://zencoder.com/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_term=video%20compression&utm_content=video_compression&utm_campaign=video

Internet video l.jpgSlide 45

INTERNET VIDEO

  • INTERNET BROADCAST

    http://www.surfernetwork.com/index.asp

  • LIVE CAMS

    http://www.earthcam.com/

Slide46 l.jpgSlide 46

  • INTERNET MEETINGS

  • http://www.webconference.com/

  • http://www.tixeo.com/en/Free-Trial-Subscription.htm

  • https://www4.gotomeeting.com/en_US/

Using motion video in teaching and learning l.jpgSlide 47

USING MOTION VIDEO IN TEACHING AND LEARNING

  • CREATING VIDEOS FOR TEACHING AND LEARNING

  • Buat skenario (skrip) sederhana untuk menggambarkan alur cerita dan gambar yang nantinya tampil dalam video pembelajaran. (Contoh skrip dapat Anda lihat dalam file : Skrip Video Pembelajaran Interaktif )

  • Sediakan perangkat keras berupa : peralatan video camera (camcorder) lengkap dengan media penyimpanannya (MiniDV, Hi-8, Digital 8, DVD atau HDD), laptop/notebook atau komputer untuk mengolah dan mengedit video hasil perekaman, kabel FireWire (IEEE1394) atau USB sebagai media transfer video dari kamera ke komputer.

Slide48 l.jpgSlide 48

  • Lakukan pengambilan gambar menggunakan camcorder. Gunakan teknik-teknik sederhana dalam shooting. Pelajari teknik-teknik tersebut melalui link ini:http://www.mediacollege.com/video/ camera/tutorial/

  • Berikutnya set kamera pada mode Play, kemudian hubungkan kamera ke komputer menggunakan kabel FireWire ataupun USB. Pastikan komputer telah mendeteksi kamera yang kita sambungkan.

  • Gunakan aplikasi video editing seperti Windows Movie Maker untuk melakukan pengolahan video. Baca tutorialnya di:http://gora.edublogs.org/my-e-books/

Slide49 l.jpgSlide 49

Implementasi Video dalam pembelajaran

  • Ada banyak kelebihan video ketika digunakan sebagai media pembelajaran di antaranya menurut Nugent (2005) dalam Smaldino dkk. (2008: 310), video merupakan media yang cocok untuk berbagai ilmu pembelajaran, seperti kelas, kelompok kecil, bahkan satu siswa seorang diri sekalipun.

  • Selain itu, menurut Smaldino sendiri, pembelajaran dengan video multi-suara bisa ditujukan bagi beragam tipe pebelajar. Teks bisa didisplay dalam aneka bahasa untuk menjelaskan isi video. Beberapa DVD bahkan menawarkan kemampuan memperlihatkan suatu objek dari pelbagai sudut pandang yang berbeda. Disc juga memberikan fasilitas indeks pencarian melalui judul, topik, jejak atau kode-waktu untuk pencarian yang lebih cepat.

Slide50 l.jpgSlide 50

  • Video juga bisa dimanfaatkan untuk hampir semua topik, tipe pebelajar, dan setiap ranah: kognitif, afektif, psikomotorik, dan interpersonal

  • manfaat dan karakteristik lain dari media video atau film dalam meningkatkan efektifitas dan efesiensi proses pembelajaran, di antaranya adalah (Munadi, 2008: 127; Smaldino, 2008: 311-312):

  • Mengatasi jarak dan waktu, Mampu menggambarkan peristiwa-peristiwa masa lalu secara realistis dalam waktu yang singkat, Dapat membawa siswa berpetualang dari negara satu ke negara lainnya, dan dari masa yang satu ke masa yang lain, Dapat diulang-ulang bila perlu untuk menambah kejelasan, Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat, Dll.


Copyright © 2014 SlideServe. All rights reserved | Powered By DigitalOfficePro