EDIFICIOS VERDES – NORMATIVA LEED
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Presentation Transcript


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EDIFICIOS VERDES – NORMATIVA LEED®:

CARACTERISTICAS Y BENEFICIOS


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LAS 5 “R”…

REDUCIR el consumo

la generación de deshechos

la demanda de recursos no-renovables

REUTILIZARestructuras existentes

materiales previamente utilizados

RECICLARlo que no puede ser reulitizado

RECUPERARresiduos y productos secundarios

REVITALIZARbarrios y ciudades



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PARA COMENZAR…

MUNDIALMENTE, LOS EDIFICIOS REPRESENTAN….


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PARA COMENZAR…

EN PRINCIPIO, EL CONSUMIDOR SE VE MOTIVADO A CONSTRUIR DE MANERA SUSTENTABLE POR:


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QUE ES UN EDIFICIO SUSTENTABLE?

UN EDIFICIO ¨SUSTENTABLE¨ ES UN EDIFICIO CUYO DISEÑO (INCLUYENDO SUS MÉTODOS CONSTRUCTIVOS) REDUCE DE MANERA SIGNIFICATIVA, O MEJOR AÚN, ELIMINA, EL IMPACTO NEGATIVO DE EDIFICACIONES SOBRE EL MEDIOAMBIENTE Y SUS HABITANTES.

EN PRINCIPIO SE PUEDEN ENCARAR CINCO ÁREAS DENTRO DE LO QUE SE CONSIDERA DISEÑO SUSTENTABLE:


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BENEFICIOS DE EDIFICIOS SUSTENTABLES:

MUNDIALMENTE, LOS EDIFICIOS SUSTENTABLES REPRESENTAN….



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QUE ES LEED®?

EL SISTEMA DE CLASIFICACION LEED® ES:

LEADERSHIP in

ENERGY and

ENVIRONMENTAL

DESIGN

UN SISTEMA LIDER DE CERTIFICACION DE

DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y OPERACIÓN

DE EDIFICIOS VERDES CREADO POR EL USGBC EN 2000.

NO FORMA PARTE DEL CODIGO DE EDIFICACION POR LO QUE NO ES DE CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO SINO OPCIONAL.

NO DEPENDE DE ENTIDADES GUBERNAMENTALES SINO QUE LAS CERTIFICACIONES SON OTORGADAS POR EL USGBC (UNITED STATES GREEN BUILDING COUNCIL) – UNA ENTIDAD INDEPENDIENTE Y PRIVADA.

EL SISTEMA LEED CERTICA SOLO EDIFICIOS Y NO PRODUCTOS.


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PRE-REQUISITOS: ABARCAN DISTINTAS TEMATICAS Y DEBEN CUMPLIRSE PARA PODER CERTIFICAR UN PROYECTO.

CREDITOS: LA DECISION DE CUALES CREDITOS INTENTAR CUMPLIR DEPENDE TOTALMENTE DEL PROYECTO Y DEL EQUIPO PROFESIONAL. ESTOS CREDITOS SON OPCIONALES Y LA SUMA TOTAL DE PUNTOS DETERMINA EL NIVEL DE CERTIFICACION.

EXISTEN 4 NIVELES DE CERTIFICACION:

CERTIFICADO, PLATA, ORO, PLATINO.

CADA UNO REQUIERE UN NUMERO MINIMO DE PUNTOS CUMPLIDOS. ESTE NUMERO MINIMO VARIA SEGUN EL SISTEMA DE CLASIFICACION EN CUESTION.

QUE ES LEED®?

CADA SISTEMA DE CLASIFICACION LEED®

CUENTA CON UN NUMERO DE:


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QUE ES LEED®?

EL SISTEMA DE CLASIFICACION LEED® ABARCA LOS DISTINTOS TIPOS EDILICIOS:


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QUE ES LEED®?

EL SISTEMA DE CLASIFICACION LEED® RECONOCE 5 AREAS EN LAS CUALES PUEDE GENERARSE EL AHORRO DE ENERGIA:


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QUE ES LEED®?

EL SISTEMA DE CLASIFICACION LEED® DEFINE A UN EDIFICIO SUSTENTABLE COMO:


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COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)


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COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)

UBICACION:

HILLSBOROUGH, CALIFORNIA

TIPO EDILICIO:

ESCUELA (K-12: JARDIN A SECUNDARIO)

SUPERFICIE CONSTRUIDA:

2.510 M2

COMPLEJO:

3 EDIFICIOS DE 2 NIVELES CADA UNO (UNA BIBLIOTECA, UN CENTRO ESTUDIANTIL, Y UN EDIFICIO ACADEMICO CON OFICINAS ADMINISTRATIVAS)

AREA:

SUBURBANA

FECHA DE FINAL DE OBRA:

SEPTIEMBRE DE 2007

NIVEL DE CERTIFICACION:

LEED-NC V. 2.2,

NIVEL ORO (45 PUNTOS)


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SITIOS SUSTENTABLES

PREVENCION DE POLUCION POR ACTIVIDADES DE OBRA

ESTRATEGIA: PLAN DE CONTROL DE SEDIMENTACION Y GENERACION DE POLVO Y PARTICULAS VOLATILES


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SITIOS SUSTENTABLES

SELECCIÓN DEL SITIO

ESTRATEGIA: SELECCIONAR UN SITIO APROPIADO QUE REDUZCA EL IMPACTO AMBIENTAL DEL EDIFICIO


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SITIOS SUSTENTABLES

DENSIDAD DEL DESARROLLO Y CONEXIÓN CON LA COMUNIDAD

ESTRATEGIA: SELECCIONAR UN SITIO UBICADO EN UNA ZONA RELATIVAMENTE DENSA CON SUFICIENTE CONEXIÓN CON SERVICIOS BASICOS


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SITIOS SUSTENTABLES

DESARROLLO DE SITIOS CONTAMINADOS

ESTRATEGIA: SELECCIONAR UN SITIO CONTAMINADO Y RECUPERARLO PARA SU NUEVO USO


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SITIOS SUSTENTABLES

TRANSPORTE ALTERNATIVO: ACCESO A TRANSPORTE PUBLICO

ESTRATEGIA: SELECCIONAR UN SITIO UBICADO EN CERCANIA DE BOCAS DE TRANSPORTE PUBLICO


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SITIOS SUSTENTABLES

TRANSPORTE ALTERNATIVO: DEPOSITO DE BICICLETAS Y VESTUARIOS

ESTRATEGIA: PROPORCIONAR DEPOSITOS SEGUROS PARA BICICLETAS Y VESTUARIOS CON DUCHAS DENTRO DEL EDIFICIO O EN SU CERCANIA


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SITIOS SUSTENTABLES

TRANSPORTE ALTERNATIVO: VEHICULOS EFICIENTES

ESTRATEGIA: PROPORCIONAR ESPACIOS DE ESTACIONAMIENTO O DE RECARGA PARA VEHICULOS EFICIENTES O DE BAJA EMISION DE CONTAMINANTES


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SITIOS SUSTENTABLES

TRANSPORTE ALTERNATIVO: CAPACIDAD DE ESTACIONAMIENTO

ESTRATEGIA: PROPORCIONAR NO MAS DE LO REQUERIDO POR EL CODIGO EN CUANTO A ESPACIOS DE ESTACIONAMIENTO, O NO CONSTRUIR MAS ESPACIOS DE LOS YA EXISTENTES


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SITIOS SUSTENTABLES

DESARROLLO DEL SITIO: PROTEGER O RESTAURAR EL HABITAT / MAXIMIZAR EL ESPACIO ABIERTO

ESTRATEGIA: RESTAURAR UN 50% MAS DE ESPACIO VERDE QUE EL EXISTENTE, O PROPORCIONAR MAS ESPACIO ABIERTO QUE EL REQUERIDO POR EL CODIGO


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SITIOS SUSTENTABLES

AGUA DE LLUVIA: CONTROL DE CALIDAD Y CANTIDAD

ESTRATEGIA: REDUCIR LA CANTIDAD DE AGUA DE LLUVIA QUE VA A LAS ALCANTARILLAS PUBLICAS Y TRATARLA PARA REDUCIR LA CANTIDAD DE PARTICULAS CONTAMINANTES QUE PUEDA ARRASTRAR HACIA LOS DESAGUES PLUVIALES;

AUMENTAR LAS SUPERFICIES PERMEABLES DEL TERRENO


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SITIOS SUSTENTABLES

ISLAS DE CALOR: TECHOS Y PISOS EXTERIORES

ESTRATEGIA: UTILIZAR TANTO EN TECHOS COMO EN SUPERFICIES PAVIMENTADAS EXTERIORES, COLORES CLAROS Y MATERIALES ABSORBENTES; REDUCIR LAS SUPERFICIES IMPERMEABLES EXTERIORES


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SITIOS SUSTENTABLES

REDUCCION DE LA POLUCION LUMINICA

ESTRATEGIA: REDUCIR LA LUMINOSIDAD DEL EDIFICIO EN HORAS NOCTURNAS; LIMITAR LA ILUMINACION EXTERIOR


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COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)

SELECCION DEL SITIO:

EL PROYECTO REEMPLAZO UN ESTACIONAMIENTO DESCUBIERTO CON EDIFICIOS DISEÑADOS PARA PROTEGER EL ECOSISTEMA LOCAL.

DESARROLLO DEL SITIO:

EL PROYECTO MAXIMIZA EL ESPACIO ABIERTO QUE EQUIVALE A UN 123% DE LA SUPERFICIE CUBIERTA.

CONTROL DEL AGUA DE LLUVIA:

LA MITAD DEL ESTACIONAMIENTO SE UBICO BAJO EL EDIFICIO ACADEMICO PARA REDUCIR LAS SUPERFICIES IMPERMEABLES.

LOS TECHOS VERDES Y UN ARROYO EN MEDIO DEL PATIO GUIAN AGUAS DE LLUVIA A TANQUES DE RALENTIZACION Y ESTANQUES.


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ISLAS DE CALOR:

SE COLOCARON TECHOS VERDES SOBRE EL CENTRO DE ESTUDIANTES Y LA BIBLIOTECA CREANDO GRANDES SUPERFICIES PARA LA PROLIFERACION DE ESPECIES NATIVAS EN VIAS DE EXTINCION. SON HABITATS PARA AVES EN PELIGRO DE EXTINCION.

LOS ESPACIOS EXTERIORES NO VERDES (TANTO EN TECHOS COMO EN SUPERFICIES EN NIVEL 0) SE RECUBRIERON CON MATERIALES CLAROS.

ACCESO A TRANSPORTE PUBLICO:

AL ENCONTRARSE EN UNA ZONA SUBURBANA, LA PARADA DE TRANSPORTE PUBLICO MAS CERCANA SE ENCUENTRA A MAS DE 3KM.

POR LO TANTO, EL COMPLEJO PROPORCIONA UN SERVICIO DE BUS HASTA ESTA PARADA, ADEMAS DEL TRANSPORTE ESCOLAR.

LA MAYORIA DE LOS ESTUDIANTES ARRIBAN AL COMPLEJO A TRAVES DEL BUS ESCOLAR, O DE UN SISTEMA DISEÑADO PARA QUE VARIAS FAMILIAS COMPARTAN VEHICULOS PRIVADOS.

VEHICULOS EFICIENTES:

SE INCLUYERON ESPACIOS DE ESTACIONAMIENTO RESERVADOS PARA VEHICULOS EFICIENTES.

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(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)


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USO EFICIENTE DEL AGUA

PAISAJISMO: AHORRO DE AGUA POTABLE PARA RIEGO

ESTRATEGIA: REDUCIR EL USO DE AGUA POTABLE PARA RIEGO A TRAVES DEL USO DE ESTRATEGIAS DE RIEGO EFICIENTE Y DE LA RECOLECCION DE AGUAS DE LLUVIA O AGUAS GRISES PARA RIEGO


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USO EFICIENTE DEL AGUA

AHORRO DE AGUA: REDUCCION DEL USO DE AGUA POTABLE

ESTRATEGIA: REDUCIR EL USO DE AGUA POTABLE A TRAVES DEL USO DE ARTEFACTOS SANITARIOS Y GRIFERIAS EFICIENTES (INODOROS DE DOBLE DESCARGA, MINGITORIOS SIN USO DE AGUA, AEREADORES EN DUCHAS O LAVATORIOS, SENSORES, TEMPORIZADORES, ETC)


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COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)

AHORRO DE AGUA POTABLE PARA RIEGO:

EL USO DE SISTEMAS DE RIEGO EFICIENTE Y ESPECIES NATIVAS QUE REQUIEREN BAJAS CANTIDADES DE AGUA DE RIEGO REDUCEN LA NECESIDAD DE AGUA POTABLE PARA RIEGO UN 53%.

REDUCCION DEL USO DE AGUA POTABLE:

EL USO DE MINGITORIOS SIN USO DE AGUA, INODOROS DE DOBLE DESCARGA, Y GRIFERIAS EFICIENTES, REDUCEN EL CONSUMO DE AGUA POTABLE EN UN 50% COMPARADO CON UN PROYECTO ESTANDAR.


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ENERGIA Y ATMOSFERA

RENDIMIENTO ENERGETICO: REDUCCION DEL CONSUMO DE ENERGIA

ESTRATEGIA: REDUCIR EL CONSUMO DE ENERGIA A TRAVES DE LA ELECCION DE MATERIALES Y AISLACIONES, DEL USO DE ENERGIAS RENOVABLES PRODUCIDAS IN-SITU, DEL DISEÑO DE ILUMINACION EFICIENTE, DE LA NECESIDAD REDUCIDA DE SISTEMAS DE AIRE ACONDICIONADO Y CALEFACCION, ETC.


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ENERGIA Y ATMOSFERA

  • MANEJO FUNDAMENTAL DE REFRIGERANTES

  • ESTRATEGIA: SELECCIONAR EQUIPOS DE REFRIGERACION QUE UTILICEN REFRIGERANTES MENOS NOCIVOS PARA EL MEDIOAMBIENTE:

  • EL PROTOCOLO DE MONTREAL REQUIERE:

  • ELIMINAR EL USO DE REFRIGERANTES CON CFC’S (CLORO-FLUOROCARBONO) – PARTICULAS QUE DESTRUYEN EL OZONO Y PERMITEN EL PASO DE RAYOS UV

  • ELIMINAR EL USO DE REFRIGERANTES CON HIDRO-CLORO-FLUOROCARBONOS

  • ODP: OZONE DEPLETING POTENTIAL

  • GWP: GLOBAL WARMING POTENTIAL


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ENERGIA Y ATMOSFERA

COMMISSIONING (AUDITORIA)

ESTRATEGIA: CONTRATAR UN EQUIPO AUDITOR QUE VERIFIQUE LA CORRECTA INSTALACION Y EL CORRECTO FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE ENERGIA (AIRE ACONDICIONADO, CALEFACCION, ENERGIAS RENOVABLES, ILUMINACION, ETC)

EL EQUIPO AUDITOR DEBE SER INDEPENDIENTE DEL EQUIPO DE PROYECTO Y DE CONSTRUCCION PARA PODER EMITIR OPINIONES IMPARCIALES


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ENERGIA Y ATMOSFERA

ENERGIA RENOVABLE IN-SITU

ESTRATEGIA: GENERAR ELECTRICIDAD A TRAVES DE SISTEMAS DE ENERGIA RENOVABLE IN-SITU, DISMINUYENDO ASI LA NECESIDAD DE UTILIZAR ELECTRICIDAD DE RED


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ENERGIA Y ATMOSFERA

ENERGIA VERDE

ESTRATEGIA: VERIFICAR EL ORIGEN DE LA ENERGIA COMPRADA Y REQUERIR QUE UN MINIMO DE ELECTRICIDAD ADQUIRIDA A LA RED PROVENGA DE FUENTES RENOVABLES


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ENERGIA Y ATMOSFERA

MEDICION Y VERIFICACION

ESTRATEGIA: PERMITIR LA MEDICION Y VERIFICACION DEL CONSUMO DE ELECTRICIDAD DE LOS DISTINTOS SISTEMAS DE ENERGIA DEL EDIFICIO


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  • RENDIMIENTO ENERGETICO:

  • EL PROYECTO CONSUME UN 69% MENOS DE ENERGIA QUE UNA ESCUELA TIPICA, GRACIAS A SU:

  • UBICACION EN EL TERRENO CON RESPECTO A VIENTOS Y EXPOSICION SOLAR.

  • USO DEL TERRENO PARA OFRECER SOMBRA Y AISLAR PAREDES EXTERIORES.

  • DISEÑO EN CUANTO A UBICACION DE VENTANALES Y PAREDES SOLIDAS.

  • USO DE PANELES FOTOVOLTAICOS SOBRE EL EDIFICIO ACADEMICO (MAS ALTO).

  • USO DE BRISE-SOLEIL PARA PROTECCION CONTRA EL SOL.

  • USO DE PROYECCIONES TECHADAS PARA DAR SOMBRA A VENTANAS ORIENTADAS AL SUR (HEMISFERIO NORTE).

  • USO DE VENTILADORES DE TECHO Y PLANTAS ANGOSTAS QUE PERMITEN VENTILACIONES CRUZADAS PASIVAS. SOLO SE UTILIZO VENTILACION MECANICA EN EL LABORATORIO.

  • USO DE VIDRIOS EXTERIORES DE ALTA PERFORMANCE.

  • USO DE ARTEFACTOS SANITARIOS EFICIENTES QUE REQUIEREN MENOR BOMBEO DE AGUA.

  • USO DE TIMERS Y SENSORES DE OCUPACION.

  • USO DE UN SISTEMA EFICIENTE DE PISO RADIANTE CON CALDERAS.

COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)


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COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)

  • ENERGIA RENOVABLE IN-SITU:

  • UN SISTEMA DE PANELES FOTOVOLTAICOS SOBRE EL EDIFICIO ACADEMICO GENERA 24% DE LA ENERGIA NECESARIA PARA EL PROYECTO.

  • ENERGIA VERDE:

  • TODA LA ENERGIA PROVENIENTE DE LA RED ESTA CERTIFICADA COMO ENERGIA VERDE.

  • MONITOREO:

  • EL LABORATORIO INCLUYE UN SISTEMA DE MONITOREO DEL CONSUMO DE ENERGIA ACCESIBLE A LOS ESTUDIANTES.


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MATERIALES Y RECURSOS

DEPOSITO Y RECOLECCION DE RESIDUOS RECICLABLES

ESTRATEGIA: INCLUIR EN EL EDIFICIO UN ESPACIO PARA LA SEPARACION Y RECOLECCION DE RESIDUOS RECICLABLES, Y PARA SU DEPOSITO PREVIO A SU ENVIO A CENTROS DE RECICLADO


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MATERIALES Y RECURSOS

REUTILIZACION DEL EDIFICIO EXISTENTE

ESTRATEGIA: REUTILIZAR ELEMENTOS ESTRUCTURALES Y NO-ESTRUCTURALES DEL EDIFICIO EXISTENTE


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MATERIALES Y RECURSOS

MANEJO DE LOS RESIDUOS DE OBRA

ESTRATEGIA: DESVIAR AQUELLOS RESIDUOS DE OBRA Y DEMOLICION QUE PUEDAN SER REUTILIZADOS Y RECICLADOS, EVITANDO SU ENVIO A BASURALES


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MATERIALES Y RECURSOS

REUTILIZACION DE MATERIALES

ESTRATEGIA: CONSIDERAR LA REUTILIZACION DE MATERIALES DE DEMOLICIONES O PROYECTOS ANTERIORES


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MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES CON CONTENIDO RECICLADO

ESTRATEGIA: CONSIDERAR LA INCORPORACION AL PROYECTO DE PRODUCTOS QUE CONTENGAN MATERIALES RECICLADOS


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MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES REGIONALES

ESTRATEGIA: CONSIDERAR LA INCORPORACION AL PROYECTO DE MATERIALES QUE SEAN EXTRAIDOS, PROCESADOS, Y ELABORADOS LOCALMENTE (800 KM)


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MATERIALES Y RECURSOS

MADERA CERTIFICADA

ESTRATEGIA: CONSIDERAR LA INCORPORACION AL PROYECTO DE MADERAS QUE PROVENGAN DE BOSQUES CERTIFICADOS


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  • REUTILIZACION DE RECURSOS:

  • LOS CIPRESES (NO-NATIVOS) QUE SE TALARON PARA LA INSERCION DEL COMPLEJO EN EL TERRENO SE UTILIZARON PARA LOS BRISE-SOLEIL, BANCOS, Y DECKS.

  • MATERIALES CON CONTENIDO RECICLADO:

  • AISLACION DE ALGODON

  • ALFOMBRAS

  • ALUMINIO

  • HIERRO

  • MESADAS HECHAS CON PAPEL RECICLADO

  • HORMIGON PARA LAS BASES QUE INCLUYE UN 50% DE CENIZA EN VEZ DE CEMENTO PORTLAND.

  • MATERIALES REGIONALES:

  • UN 36% DE LOS MATERIALES UTILIZADOS FUERON EXTRAIDOS Y ELABORADOS LOCALMENTE.

  • MANEJO DE LOS RESIDUOS DE OBRA:

  • UN 80% DE LOS RESIDUOS DE OBRA SE RECICLO Y NO FUE ENVIADO A BASURALES.

  • DEPOSITO Y RECOLECCION DE RESIDUOS:

  • SE INCORPORO UN ESPACIO PARA EL DEPOSITO Y LA RECOLECCION DE RESIDUOS Y SE DISEÑO UN PROCESO DE RECICLADO.

COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

RENDIMIENTO MINIMO DE LA CALIDAD DEL AIRE INTERIOR

ESTRATEGIA: DISEÑAR LOS SISTEMAS DE VENTILACION PARA PROPORCIONAR VELOCIDADES MINIMAS DE VENTILACION Y ASI GARANTIZAR LA COMODIDAD DEL USUARIO


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

CONTROL DEL HUMO DE TABACO EN EL AMBIENTE

ESTRATEGIA: PROHIBICION DE FUMAR DENTRO DEL EDIFICIO Y A MENOS DE 8 METROS DE CUALQUIER ACCESO, AVENTANAMIENTO, O ENTRADA DE AIRE FRESCO


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

SISTEMA DE MONITOREO DE LA ENTRADA DE AIRE EXTERIOR

ESTRATEGIA: DISEÑAR UN SISTEMA DE MONITOREO DE LA ENTRADA DE AIRE EXTERIOR QUE MIDA VELOCIDADES Y CANTIDADES DE CO2, PARA GARANTIZAR LA COMODIDAD DEL USUARIO


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

PLAN DE MANEJO DE LA CALIDAD DEL AIRE INTERIOR DURANTE LA OBRA

ESTRATEGIA: GENERAR UN PLAN DE MANEJO DE LA CALIDAD DEL AIRE INTERIOR DURANTE LA OBRA QUE LIMITE LA GENERACION DE POLVO Y PARTICULAS VOLATILES, PROTEGA CONDUCTOS DE AIRE ACONDICIONADO, CAMBIE FILTROS ANTES DE LA OCUPACION DEL EDIFICIO, ETC.


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

  • MATERIALES DE BAJA EMISION DE COV (COMPUESTOS ORGANICOS VOLATILES)

  • ESTRATEGIA: SELECCIONAR PRODUCTOS QUE EMITAN UNA BAJA CANTIDAD DE COV’S AL MEDIO AMBIENTE.

  • COV’S SON COMPUESTOS ARTIFICIALES QUE EN CONTACTO CON LA ATMOSFERA CREAN OZONO AL NIVEL DE LA TIERRA. EL OZONO AFECTA LOS PULMONES, Y GENERA SMOG, QUE DAÑA BOSQUES Y CULTIVOS.

  • ENTRE LOS PRODUCTOS A SELECCIONAR SEGÚN SU CANTIDAD DE COV’S SE ENCUENTRAN:

  • ADHESIVOS Y SELLADORES

  • PINTURAS Y RECUBRIMIENTOS

  • SISTEMAS DE ALFOMBRADO

  • PANELES AGLOMERADOS Y MADERAS LAMINADAS


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

CONTROL DE FUENTES DE QUIMICOS Y CONTAMINANTES INTERIORES

ESTRATEGIA: SELLAR TODOS LOS ESPACIOS INTERIORES DONDE SE MEZCLEN O GUARDEN PRODUCTOS QUIMICOS.

PROPORCIONAR GRILLAS METALICAS EN LOS ACCESOS CAPACES DE CONTENER LAS PARTICULAS ACUMULADAS EN LAS SUELAS DE LOS ZAPATOS


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

CONTROL DE SISTEMAS: CONFORT TERMICO / CONTROL DE ILUMINACION

ESTRATEGIA: PROPORCIONAR A CADA INDIVIDUO LA POSIBILIDAD DE CONTROLAR SU PROPIO AMBIENTE, A TRAVES DE CONTROLES DE ILUMINACION Y TEMPERATURA


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CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR

ACCESO A LUZ NATURAL Y VISUALES

ESTRATEGIA: DISEÑAR LOS ESPACIOS INTERIORES PARA MAXIMIZAR EL ACCESO A LUZ NATURAL Y VISUALES


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COMPLEJO DE APRENDIZAJE NUEVA SCHOOL

(NUEVA SCHOOL HILLSIDE LEARNING COMPLEX)

  • ACCESO A LUZ NATURAL Y VISUALES:

  • PLANTAS ANGOSTAS, TECHOS ALTOS, Y GRANDES CANTIDADES DE VIDRIO PERMITEN QUE UN 90% DE LOS ESPACIOS ACCEDAN A VISUALES.

  • VENTILACION:

  • POR LA UBICACION DE LOS EDIFICIOS EN EL TERRENO, UN 85% DE LOS ESPACIOS INTERIORES SE VENTILAN NATURALMENTE. EL CENTRO DE ESTUDIANTES SE PUEDE ABRIR POR COMPLETO AL EXTERIOR EN EPOCAS DE CALOR.

  • MATERIALES CON BAJA EMISION DE COV’S:

  • SE UTILIZARON PINTURAS, SELLADORES, Y ADHESIVOS CON BAJA CANTIDAD DE VOC’S.

  • PLAN DE MANEJO DE LA CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR:

  • SE IMPLEMENTO UN PLAN PARA ELIMINAR CONTAMINANTES DEL AIRE INTERIOR ANTES DE SER OCUPADO EL EDIFICIO.

  • PLAN DE MANTENIMIENTO VERDE:

  • SE UTILIZAN SISTEMAS Y PRODUCTOS DE LIMPIEZA VERDES.


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INNOVACION Y DISEÑO

INNOVAR

ESTRATEGIA: IR MAS ALLA DE LOS REQUISITOS DE LEED PARA CREAR PROYECTOS SUSTENTABLES


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INNOVACION Y DISEÑO

PROFESIONALES LEED

ESTRATEGIA: INCLUIR PROFESIONALES LEED EN EL EQUIPO DE PROYECTO


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INNOVACION Y DISEÑO

EDUCACION

ESTRATEGIA: CREAR UN SISTEMA DE EDUCACION, Y COMENZAR A INTERIORIZAR AL PUBLICO CON LOS CONCEPTOS DE CONSTRUCCION Y DESARROLLO SUSTENTABLES




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EDIFICIOS VERDES – NORMATIVA LEED®:

CARACTERISTICAS Y BENEFICIOS


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