Universidad regional del norte l.jpg
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 27

Aprendizaje en equipo PowerPoint PPT Presentation

Es una presentacion sobre Peter Senge y las organizaciones que aprenden

Download Presentation

Aprendizaje en equipo

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Universidad regional del norte l.jpg

Universidad Regional del Norte

Estrategias, Estructuras y Procesos en las Organizaciones

Aprendizaje en equipo

Profesor: Dr. Ricardo Almeida

Alumno :Javier Rivera Hurtado


Aprendizaje en equipo l.jpg

Aprendizaje en equipo

Peter M. Senge


Aprender en una organizaci n l.jpg

Aprender en una organización

Peter M Senge

Significa ampliar la capacidad para crear. A través de esta disciplina se trata de aumentar las posibilidades de un equipo para generar los resultados que se desean.


Formaci n de equipos l.jpg

Formación de equipos

Peter M Senge

  • El reto del equipo seria clarificar las cosas que verdaderamente le interesan, tener un propósito común, una visión compartida

  • Apoyo del diálogo y la discusión, para desarrollar flujos libres de significados entre los miembros del equipo, lo que permite descubrir percepciones que no se alcanzan individualmente


Slide5 l.jpg

Energía Dispersa

El resultados es : enfoques diferentes, desunión, comunicación ineficaz y protección territorial, inercia, la tradición, los estilos de liderazgo autoritarios, vacas sagradas , Hacer las cosas como siempre se han hecho siempre

Peter M Senge

  • Alineamiento


Visi n de equipo l.jpg

Visión de equipo

Peter M Senge

Cuando un grupo de personas funciona como una totalidad. Sinergia, con una visión compartida


Aprendizaje en equipo7 l.jpg

Aprendizaje en equipo

Peter M Senge

Es el proceso de alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo para crear los resultados que sus miembros realmente desean. Se construye sobre la disciplina de lograr o desarrollar una visión compartida, también se construye sobre el dominio personal, pues los equipos talentosos están constituidos por individuos talentosos


Fundamentos 3 dimensiones criticas l.jpg

Fundamentos 3 Dimensiones criticas :

Peter M Senge

  • Primero, esta la necesidad de pensar agudamente sobre problemas complejos. Los equipos deben aprender a explotar el potencial de muchas mentes para para ser mas inteligentes que una mente sola

  • Segundo, La necesidad de una acción innovadora y coordinada

  • Tercero, esta el papel de los miembros del equipo en otros equipos , aunque el aprendizaje en equipo supone aptitudes y conocimientos individuales, es una disciplina colectiva


La disciplina del aprendizaje en equipo implica conversar l.jpg

La disciplina del aprendizaje en equipo implica conversar

Peter M Senge

  • Diálogo .-Existe la exploración libre y creativa de asuntos complejos y sutiles, donde se “escucha” a los demás y se suspenden las perspectivas propias, los supuestos

  • El propósito de un diálogo consiste en trascender la comprensión de un solo individuo

  • En un diálogo no intentamos ganar, todos ganamos si lo hacemos correctamente


Bhom identifica 3 condiciones b sicas l.jpg

Bhom identifica 3 condiciones básicas

Peter M Senge

Todos los participantes deben “suspender” sus supuestos, literalmente, sostenerlos “ como suspendidos ante si mismos”

Todos los participantes deben verse como colegas, (mesas redondas)

Tiene que haber un arbitro que mantenga el contexto del dialogo


Secciones de di logo l.jpg

Secciones de diálogo

Reunión de los miembros del equipo

Explicar las reglas básicas

Se deben “imponer” esas reglas: si alguien resulta incapaz de “suspender” sus supuestos, el equipo reconocerá que esta “discutiendo” y no “dialogando”

Se debe alentar a los miembros a plantear problemas dificultosos


Discusi n l.jpg

Discusión

Se presentan y defienden diferentes perspectivas y se busca la mejor perspectiva para respaldar las decisiones que se deban tomar


La mas singular aportaci n de bhom l.jpg

La mas singular aportación de Bhom

Peter M Senge

Consiste en ver el pensamiento “ante todo como fenómeno colectivo” , y por lo tanto dice que no podemos mejorarlo en forma individual


Slide14 l.jpg

Implica también aprender a afrontar creativamente las poderosas fuerzas que se oponen al diálogo y la discusión productivas

Implica detectar las “rutinas defensivas” “sentimientos y objeciones”, de modos habituales de interactuar que nos protegen de la amenaza, pero también nos impiden aprender


Equilibrio entre di logo y discusi n l.jpg

Equilibrio entre diálogo y Discusión

  • La discusión es la contrapartida necesaria del diálogo. En discusión se presentan y defienden distintos puntos de vista, esto puede brindar un útil análisis de toda la situación . En una discusión se toman decisiones , son productivas si hay conclusiones o cursos de acción

  • En un diálogo se exploran asuntos complejos, los diálogos son divergentes, no procuran el acuerdo


Las aptitudes l.jpg

Las aptitudes

Peter M Senge

  • La indagación y la reflexión, echan los cimientos para el diálogo y la discusión

  • Características de equipos mediocres.- un par de condiciones rodean habitualmente el conflicto. O hay una apariencia de falta de conflicto, o bien hay una rígida polarización, hay poco movimiento

  • Rutinas defensivas son hábitos arraigados que utilizamos para protegernos del sentimiento de amenaza que surge cuando exponemos nuestro pensamiento (Argryris),protección, están ocultas


Los individuos y los equipos responden defensivamente a la amenaza l.jpg

Los individuos y los equipos responden defensivamente a la amenaza

Rutina Defensiva

Necesidad percibida de nueva comprensión y conducta

Amenaza

Brecha de Aprendizaje

Actual comprensión y conducta

Necesidad de indagación y cambio

Demora

Peter M Senge

Esto puede conducir a la “solución sintomática” , somos reactivos o proactivos


Reducci n de rutinas defensivas l.jpg

Reducción de rutinas defensivas

Peter M Senge

  • Para conservar su poder, las rutinas deben permanecer inexpresadas, (catarsis), los equipos se atascan en sus rutinas defensivas solo cuando fingen que no tienen rutinas defensivas

  • Las aptitudes de reflexión e indagación mutua. Si indagamos las causas de los problemas, revelando nuestros propios supuestos y razonamientos, exponiéndolos a la influencia ajena, alentando a otros a hacer lo mismo

  • Las rutinas nos alertan con señales de que el aprendizaje esta detenido, deprimen y drenan las energías y minan el entusiasmo de los equipos


Pr ctica l.jpg

Práctica

Peter M Senge

  • Aptitud de equipo

  • Los equipos inteligentes aprenden a aprender en conjunto

  • Los equipos inteligentes necesitan “campos de entrenamiento”, ámbitos de práctica conjunta para desarrollar sus aptitudes colectivas de aprendizaje. Experimentación virtual

  • Detectar Rutinas defensivas, pensamiento sistémico tiende a provocar actitudes defensivas a causa de su mensaje central, que nuestros actos crean nuestra realidad


Realidad virtual l.jpg

Realidad virtual

Peter M Senge

Ámbitos informáticos donde el aprendizaje en equipo afronta la dinámica de realidades complejas

  • Laboratorios

  • Micromundos

  • Simuladores


Charles kiefer l.jpg

Charles Kiefer

“La realidad esta compuesta por relaciones múltiples-simultaneas e interdependientes de causa-efecto-causa. A partir de esta realidad, el lenguaje verbal normal extrae concatenaciones simples y lineales de causa-efecto” Por ejemplo:

Si el problema consiste en largas demoras en el desarrollo de productos, contratamos mas ingenieros para acortar los plazos; si el problema consiste en ganancias bajas, reducimos los costes; si el problema consiste en una baja participación en el mercado, disminuimos los precios, las tarjetas de crédito

Hay una fragmentación de la realidad, soluciones simples

Peter M Senge


Modelos mentales lineales l.jpg

Modelos mentales lineales

Peter M Senge

Es cuando el modelo personal de cada cual se concentra en diferentes partes del sistema

La metáfora de los ciegos y el elefante, división de una da muchos pequeños


Situaci n actual l.jpg

Situación actual

Peter M Senge

  • Esta situación no podrá mejorar si los equipos no comparten un lenguaje nuevo para describir la complejidad, en la actualidad, el lenguaje universal de los negocios es la contabilidad. Pero la contabilidad aborda la complejidad de detalles, no la complejidad dinámica. Presenta “instantáneas” de las condiciones financieras, pero no describe como se crean dichas condiciones.


Lenguaje de los arquetipos sist micos l.jpg

Lenguaje de los arquetipos sistémicos

Peter M Senge

Sin un lenguaje compartido para abordar la complejidad, el aprendizaje en equipo es limitado, si un miembro de un equipo ve un problema en forma mas sistémica que los demás, todos los demás la pueden desechar


Idioma del pensamiento sist mico l.jpg

Idioma del pensamiento sistémico

Peter M Senge

  • Es un modo de pensamiento que contempla el todo y sus partes, así como las conexiones entre éstas.

  • Estudia el todo para comprender las partes.

  • El pensamiento sistémico va mas allá de lo que se muestra como un incidente aislado, para llegar a comprensiones más profundas de los sucesos.


Slide26 l.jpg

Peter M Senge

  • Es un medio de reconocer las relaciones que existen entre los sucesos y las partes que los protagonizan, permitiéndonos mayor conciencia para comprenderlos y capacidad para poder influir o interactuar con ellos.

  • Al no atender las cosas como parte de un conjunto global, lo hacemos como si existieran por sí solas, sin tener en cuenta que nada ha surgido sin la intervención de otras partes, y todo el sistema que las sostiene con sus procesos previos.


Gracias l.jpg

Gracias

Dinámica


  • Login