1 / 28

Sześciolatek idzie do szkoły

Sześciolatek idzie do szkoły. 6. Plan prezentacji. Jaka jest filozofia zmiany? Kiedy dziecko idzie do szkoły? Dlaczego wychowanie przedszkolne? Jakie zmiany w edukacji przedszkolnej? Czemu służy diagnoza przedszkolna? Jakie zmiany w edukacji szkolnej?

gudrun
Download Presentation

Sześciolatek idzie do szkoły

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Sześciolatek idzie do szkoły 6 Kuratorium Oświaty w Warszawie

  2. Plan prezentacji • Jaka jest filozofia zmiany? • Kiedy dziecko idzie do szkoły? • Dlaczego wychowanie przedszkolne? • Jakie zmiany w edukacji przedszkolnej? • Czemu służy diagnoza przedszkolna? • Jakie zmiany w edukacji szkolnej? • Jakie są różnice w teściach nauczania wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej? Kuratorium Oświaty w Warszawie

  3. Filozofia zmiany Wyrównywanie szans edukacyjnych • upowszechnienie wychowania przedszkolnego, • obniżenie wieku obowiązku szkolnego, Podniesienie jakości edukacji • nowa podstawa programowa Kuratorium Oświaty w Warszawie

  4. Filozofia zmiany • Edukacja przedszkolna ma płynnie przechodzić we wczesnoszkolną. • Szkoła podstawowa jest miejscem radosnym, bezpiecznym i przyjaznym dzieciom, miejscem, w którym są zabawki, w którym uczy się poprzez zabawę, miejscem zapewniającym dobrą opiekę i rozwój zainteresowań. • Przedszkole i szkoła mają obowiązek w większym niż dotychczas stopniu starać się wychodzić naprzeciw predyspozycjom, zdolnościom, zainteresowaniom, trudnościom każdego ucznia z osobna. Nauczyciel poświęci na to więcej czasu niż do tej pory. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  5. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  6. Przepisy prawne dotyczące obniżenia wieku obowiązku szkolnego Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2004r, Nr 256, poz. 2572 z zm.), Rozporządzenie MEN z dnia 27 maja 2009r. w sprawie innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz.U. z 2009 r. Nr 83, poz. 693), Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009r, Nr 4, poz. 17), Kuratorium Oświaty w Warszawie

  7. Dzieci 6-letnie pójdą do szkoły obowiązkowo 1 września 2012 roku 1 wrzesnia 2012 r. Witaj szkoło ! Kuratorium Oświaty w Warszawie

  8. W latach 2009-2011 o wcześniejszym pójściu dziecka do szkoły decydują R O D Z I C E i Dyrektor szkoły Kuratorium Oświaty w Warszawie

  9. W latach szkolnych 2009/2010 – 2011/2012 Dziecko sześcioletnie, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat na wniosek rodziców, ma prawo rozpocząć naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, może przyjąć dziecko do szkoły jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne szkoły, a dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzającym rok szkolny WNIOSEK Kuratorium Oświaty w Warszawie

  10. W A Ż N E ! Kuratorium Oświaty w Warszawie Jeżeli dziecko nie było objęte wychowaniem przedszkolnym wymagana jest pozytywna opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego. Jeżeli rodzice chcą złożyć wniosek o przyjęcie dziecka 6-letniego do innej szkoły podstawowej niż w obwodzie, której dziecko mieszka, mają zastosowanie powyższe uregulowania.

  11. Od 1 września 2009 roku w szkołach podstawowych mogły być zorganizowane: • oddziały przedszkolne dla dzieci sześcioletnich, które odbywały roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne, • oddziały klasy pierwszej, w których dzieci sześcioletnie realizowały obowiązek szkolny. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  12. Z dniem 1 września 2011 roku dzieci w wieku 5 lat, są zobowiązane odbyć roczne wychowanie przedszkolne. Obowiązek rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat. W A Ż N E ! Kuratorium Oświaty w Warszawie

  13. Wychowanie przedszkolne zapewni: • wspomaganie rozwoju i wyrównywanie szans edukacyjnych, • wczesne rozwijanie uzdolnień, • wsparcie rozwoju emocjonalnego, społecznego, fizycznego i intelektualnego, • dobre przygotowanie do podjęcia nauki w szkole podstawowej, • dobrą opiekę pedagogiczną, • bezpieczne i atrakcyjne warunki. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  14. Nowa podstawa programowa Reforma programowa wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego opiera się na precyzyjnym opisie efektów kształcenia na każdym etapie edukacyjnym oraz zwiększeniu autonomii przedszkoli i szkół w kierowaniu efektywnym procesem edukacji. Od 1 września 2011 nowa podstawa programowa będzie realizowana w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego , klasach I – III szkół podstawowych oraz wszystkich klasach gimnazjów. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  15. Nowa podstawa programowa – wychowanie przedszkolne Gwarantuje proporcjonalne wykorzystanie czasu przebywania dziecka w przedszkolu (w rozliczeniu tygodniowym) Podstawą pracy powinna być zabawa i różnorodna działalność dziecka, związana z prawidłowym rozwojem procesów poznawczych, uzyskaniem dobrego poziomu koordynacji wzrokowo-ruchowej, gotowości do nauki pisania i nauki szkolnej. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  16. Diagnoza przedszkolna • Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej nauczyciele wychowania przedszkolnego muszą przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. • Wyniki diagnozy pomogą opracować indywidualny program wspomagania i korygowania rozwoju dziecka. • Wyniki obserwacji mogą pomóc - w razie potrzeby - w pogłębionej diagnozie przeprowadzonej w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  17. Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej • Przedszkole, szkoła podstawowa, w której zorganizowano oddział przedszkolny wydaja rodzicom dziecka, objętego wychowaniem przedszkolnym, informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informację wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. • Informacja zawiera: mocne strony dziecka, zauważone trudności, podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka, wskazówki dla rodziców w obszarach określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  18. Nowa podstawa programowa – edukacja wczesnoszkolna • sformułowana w języku wymagań • efekt połączenia podstawy programowej i standardów egzaminacyjnych w jednym dokumencie • nauczyciele będą wiedzieć czego mają nauczyć, a rodzice – co powinno umieć dziecko, aby z powodzeniem przystąpić do sprawdzianu i egzaminu. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  19. Warunki i sposób realizacji edukacji wczesnoszkolnej • Powodzenie edukacyjne dzieci zapewnia ciągłość wychowania przedszkolnego i kształcenia. • Nauczyciele muszą znać zarówno podstawę programową wychowania przedszkolnego jak i edukacji wczesnoszkolnej. • Dla poczucia bezpieczeństwa dzieci konieczna jest ich adaptacja w warunkach szkolnych. • Wskazane jest, aby edukacja odbywała się w zespołach rówieśniczych liczących nie więcej niż 26 osób. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  20. Warunki i sposób realizacji edukacji wczesnoszkolnej • zorganizowanie sal lekcyjnych tak, by składały się z dwóch części: edukacyjnej /wyposażonej w tablice stoliki itp./ i rekreacyjnej • wyposażenie sal w pomoce dydaktyczne i przedmioty potrzebne do zajęć, • zintegrowaną formę kształcenia • powierzenie edukacji jednemu nauczycielowi /możliwość prowadzenia zajęć z zakresu edukacji muzycznej, plastycznej, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, języka obcego przez nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje/ • formy zajęć takie, jak: zabawy, gry i sytuacje zadaniowe Kuratorium Oświaty w Warszawie

  21. Porównanie treści nauczania w zakresie umiejętności czytania i pisania, np. : Kuratorium Oświaty w Warszawie

  22. Porównanie treści nauczania w zakresie umiejętności czytania i pisania, np. : Kuratorium Oświaty w Warszawie

  23. Porównanie treści nauczania w zakresie edukacji przyrodniczej, np. : Kuratorium Oświaty w Warszawie

  24. Porównanie treści nauczania w zakresie edukacji przyrodniczej, np.: Kuratorium Oświaty w Warszawie

  25. WAŻNE! Nauczyciel realizując podstawę programową może wzbogacać i pogłębiać treści programowe dostosowując je do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci. Daje to nauczycielowi szerokie możliwości w doborze metod i form pracy z dziećmi. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  26. RADOSNA SZKOŁA PROGRAM RZĄDOWY, KTÓREGO REALIZACJAZAPLANOWANA ZOSTAŁA NA LATA 2009-2014 • Dzięki programowi Radosna szkoła najmłodsi uczniowie będą mieli ku temu stworzone odpowiednie warunki i będą mogli uczyć się w szkole także przez zabawę. Kuratorium Oświaty w Warszawie

  27. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 341 im. Twórców Literatury Dziecięcej w Warszawie, ul. Oławska 3 Kuratorium Oświaty w Warszawie

  28. Dziękuję za uwagę Kuratorium Oświaty w Warszawie

More Related