ORGANISASJONEN VOKSNE FOR BARN

2. ORGANISASJONEN VOKSNE FOR BARN • Synliggjøre barn og unges interesser og ivareta deres psykiske helse • Frivillig, ideell medlemsorganisasjon som er opptatt av at barn og unge skal få en omsorgsfull oppvekst preget av trygghet og trivsel. • Målgrupper: Barn og unge Foreldre og omsorgspersoner Fagfolk • Sosialpolitisk arbeid

3. PROSJEKTER OG TILBUD • ARENA – opplæring av talspersoner for barn og unge • STEP – ungdom møter ungdom • Videreutdanning og opplæring av fagpersoner ( for eksempel ” Når mor eller far er psykisk syk • Samtalegrupper for barn • Samtalegrupper for foreldre • Opplæring av gruppeledere • Foredrag, kurs og seminarer • EXIT – hjelpe ungdom ut av voldelige gjenger og grupper • Bekymringstelefon for foreldre • Magasinet ”OM” – aktuelle temaer om barns oppvekst • ”Ta barn på alvor” – en gratis brosjyreserie for foreldre om de mest vanlige utfordringene for barn og unge fra 0-18 år. • Ressursbanken • Forprosjekter: Samarbeid skole og BUP, Innvandrerforeldre som ressurs, Fangers barn

5. STEP – ungdom møter ungdom • Valgfag i videregående skole eller i aktivitetshus for ungdom • Forebyggende miljøtiltak hvor elevene arbeider aktivt med det psykososiale miljøet. • Programmet er mestringsorientert og hovedmålet er å utnytte og utvikle ungdoms egne ressurser. • Gjennom tiltak hvor ungdommene er aktive søkes det å styrke beskyttelsesfaktorer og håndtere risikofaktorer • Støtte fra Sosial- og helsedirektoratet • Strategiplanen for barn og unge

6. TO HOVEDTILTAK • Samtaletjeneste • Grupper • Andre psykososiale tiltak Trivselsundersøkelser Arrangere trivselsdager Fadderordning Invitere personer fra ulike deler av hjelpeapparatet til foredrag på skolen

7. MÅLSETTINGER Øke unges innsikt, kunnskaper og muligheter til å mestre sin egen livssituasjon og utvikling Ivareta ungdoms ønske om å engasjere seg i eget skolemiljø og i forhold til egen og medelevers situasjon Gi økt kunnskap om lokalsamfunnets offentlige tjenester Synliggjøre ungdoms behov og ønsker

8. ORGANISERING • Kickoff - foredrag for jenter, gutter og foreldre • Skoleledelsen involvert fra begynnelsen • Rådgiver/lærer hovedansvar for STEP • Etablere nettverk – helsesøster, PPT (avd.psykisk helse, BUP, ungdomskontakt…) • Workshop med voksne ressurspersoner i STEP

9. HVORFOR STEP? • Jevnaldersosialisering – ”de signifikante andre” • Forskning – ungdomsundersøkelser CASE –studien: Villet egenskade blant ungdom (Ystgaard et.al 2003). • Erfaringer fra Irland – STEP – Youth helping Youth • Opplæringsloven – ansvar for elevenes psykososiale miljø

10. HVOR FÅR UNGDOMMENE HJELP? • Ungdom betror seg først og fremst til venner • Venner som først og fremst prøver å hjelpe både i for kant (41,4%) og i etterkant (43,2%) • 41,4 % av elevene ikke har søkt noe hjelp i det hele tatt før og 39% ikke hjelp etter selvskadingen. • Et fåtall har vært i kontakt med skolens personal eller allmennlege • 7% hjelp fra psykolog og psykiater etter siste episode • Ingen forskjell mellom jenter og gutters kontakt med nettverket og det profesjonelle hjelpeapparatet.

11. ”Redningen er venner, en god venn fungerer nok like bra som en psykolog eller psykiater” (fra CASE-studien) ”Vi må lære mer om psykiske problemer og om hvor vi kan gå” ”Foreldre og lærere må ta mer ansvar og virkelig bry seg – og gripe inn” • Venners ansvar og lojalitet • Råder ikke vennene sine til å søke hjelp (Ystgaard, 1993)

12. ERFARINGER I STEP • Mange ungdommer rapporterer at de har vært støtte for venner i perioder • Har ingen personer (lærere) de ønsker å ta opp personlige problemer med • Snakkes lite om disse temaene i skolen • Flere temaer de heller snakker med jevnaldrende om enn med voksne

13. HVA SNAKKER DU HELLER MED VENNER OM ENN MED VOKSNE? • Problemer hjemme/familie Underkommunisert i voksenverden? • Kjærlighetssorg • Rusmisbruk • Seksualitet, graviditet • Spiseforstyrrelser • Få nevner: depresjon/selvmordstanker, sorg, ensomhet, lav selvfølelse/selvtillit

14. OPPLÆRINGEN I STEP • Kurs i kommunikasjon – og samtaleteknikk • Kurs for å bli ledere for grupper • Det lokale hjelpeapparatet • Andre aktuelle temaer: Mestring Relasjoner og vennskap Spiseforstyrrelser Rus Seksualitet Sorg

15. KOMMUNIKASJON OG SAMTALETEKNIKK • Aktiv lytting • Rollen som STEP –ungdom Vurderingsøvelser Forskjell på rådgiver og det å være en jevnaldrende støtteperson Beskytte seg selv Henvise videre Veiledning • Case • STEP på egen skole • Presentasjonsteknikk

16. SAMTALETJENESTEN • Formell og uformell • Lytte, være en samtalepartner • Få ungdom som har behov for hjelp til å oppsøke det profesjonelle hjelpeapparatet • Være en del av skolens kriseberedskap? • Veiledning

17. JENTE- OG GUTTEGRUPPER • Ungdom som gruppeledere for yngre ungdommer • Erfaringer fra ”Systerskap”, Ungdommsmottagningen i Partille i Gøteborg • Opplæring • Veiledning • Ressursorienterte temaer • Tydelig struktur

18. EKSEMPEL PÅ STRUKTUR I GRUPPENE • ”Velkomstrituale” • Ukens høydepunkt • ”Foredrag” • Forfriskninger • Øvelser/aktivitet • Refleksjon • Avslutning

19. AKTUELLE TEMAER I GRUPPENE • Selvtillit • Selvbilde • Selvstendighet • Vennskap • Helse • Humor • Mot og makt • Forelskelse • Interesser • Mestringsstrategier • Familien • Skjønnhetsideal • Framtiden • Håp

20. EKSEMPEL PÅ ORGANISERING • Vest-Agder • Oppland • 15 skoler i Vest-Agder, Vestfold, Oslo, Akershus, Oppland • Neste år Finnmark, Hedmark, Buskerud i tilegg til disse