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UMFRAGE. „Evaluation des Schüleraustauschs der Carl-von-Weinberg-Schule mit der spanischen Partnerschule Instituto Benjamín de Tudela in Tudela/Navarra”. WAS soll evaluiert werden?.

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Presentation Transcript

  1. UMFRAGE „Evaluation des Schüleraustauschs der Carl-von-Weinberg-Schule mit der spanischen Partnerschule Instituto Benjamín de Tudela in Tudela/Navarra”

  2. WAS soll evaluiert werden?

  3. „Die Carl-von-Weinberg-Schule bietet ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, an unterschiedlichen internationalen Aus-tauschprogrammen teilzunehmen. Sprachen-lernen und der Erwerb von interkulturellen Kompetenzen sind Ziele, welche wir mit unseren Partnerschulen in Spanien, Groß-britannien, Australien und demnächst auch in einem ‚französischen‘ Comeniusprojekt ver-wirklichen möchten.“

  4.  fremdsprachliche Kompetenz  interkulturelle Kompetenz

  5. WER soll befragt werden?  deutsche und spanische SchülerInnen sowie deren Eltern

  6. WIE soll evaluiert werden?  durch Fragebögen

  7. Ergebnisse der Befragung: Erwartungen an den Austausch

  8. I. Erwartungen der SchülerInnen

  9. bessere Noten Land/ Kultur Sprach-kenntnisse Freunde Spaß

  10. II. Erwartungen der Eltern

  11. Hören Land/Leute/Kultur Freude an Sprache Freunde Beruf Sprach-kenntnisse Selbst-ständigkeit

  12. Evaluation der ErgebnisseErfolg des Austauschs • ca. 40 % der spanischen und deutschen SchülerInnen haben zum wiederholten Mal am Austausch teilgenommen • positive Erfahrungen des Vorjahres • Wunsch, die Sprachkenntnisse weiter zu vertiefen

  13. 100% aller Befragten gaben an, dass ihre Erwartungen erfüllt wurden • als besonders positiv wurden u.a. hervorgehoben: • Leben in der Gastfamilie • engerer Kontakt zu eigenen MitschülerInnen • gemeinsame Aktivitäten während des Austauschs

  14. Aktivitäten während des Austauschs...

  15. Am Flughafen...

  16. Im Kletterpark...

  17. Bei einem Radiosender...

  18. In der Wüste von Las Bardenas...

  19. 100% der Befragten sind der Meinung, dass sich durch den Austausch ihre Kenntnisse der anderen Sprache verbessert haben! • Sprechen macht weniger Angst / mehr Spaß • Sprechen fällt leichter • Verbesserung der Aussprache • neue Vokabeln • Gewöhnung an Klang & Rhythmus der Fremdsprache • Motivation für weiteres Lernen

  20. Folgende Kompetenzbereiche wurden nach Schüler- und Elternmeinung durch den Austausch gefördert: • fremdsprachliche Kompetenz • auch: Englisch • interkulturelle Kompetenz • landeskundliche Kompetenz

  21. Selbstkompetenz • soziale Kompetenz  Ergebnisse reichen weit über eingangs genannte Zielsetzungen hinaus!

  22. Nachhaltigkeit der Ergebnisse „Die Teilnahme an internationalen Jugendbegegnungen hat Wirkungen, die auch noch Jahre später anhalten, bedeutsam sind oder zu weiteren Entwicklungen führen, die sich in der Biografie niederschlagen.“

  23. Konsequenzen für die Weiterarbeit • sprachliche und landeskundliche Vorbereitung des Austauschs • größeres Gewicht der Schwerpunkte Landeskunde und Spracharbeit während des Aufenthalts im Gastland

  24. Konsequenzen für die Weiterarbeit • sprachliche und landeskundliche Vorbereitung des Austauschs • größeres Gewicht der Schwerpunkte Landeskunde und Spracharbeit während des Aufenthalts im Gastland • stärkere Einbindung von SchülerInnen der Oberstufe

  25. ¡Muchas gracias!

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