Proniño: derechos de la infancia y desarrollo social desde el sector privado
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Proniño: derechos de la infancia y desarrollo social desde el sector privado. Oscar Battistón Director Regional Programa Proniño San Pablo, 13 de mayo de 2009. Las cifras de Proniño. Desde 2005 hemos multiplicado nuestro alcance ….

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Presentation Transcript


Proniño: derechos de la infancia y desarrollo social desde el sector privado

Oscar Battistón

Director Regional Programa Proniño

San Pablo, 13 de mayo de 2009


Las cifras de Proniño

Desde 2005 hemos multiplicado nuestro alcance …

… cumpliendo nuestros objetivos en todos los países en que operamos

México13.016

Niños beneficiarios

107.602

Nicaragua 4.257

x8,4

Guatemala 6.484

Colombia 12.634

11.540

.

El Salvador 4.552

Venezuela 9.980

Escuelas

2.177

Panamá 2.013

Brasil 8.801

x8,4

Ecuador 11.667

240

Perú 17.166

112

ONGs

Uruguay 5.000

Chile 2.922

19

x5,9

Argentina 9.020

2005

Dic.08

Objetivo 2008: 100.000 nna


  • Porqué intervenimos

  • Cómo intervenimos

  • Sostenibilidad a largo plazo

  • Visión regional y características nacionales


Aunque con diferencias entre países, el trabajo infantil es una problemática generalizada América Latina

1

  • Moral y éticamente inaceptable…

  • Peso del trabajo infantil en el país (%)

2

17

Méjico

11

Brasil

  • Una cuestión de derechos básicos…

5

Uruguay

6

Chile

6

Panamá

3

Venezuela

6

17

Argentina

…pero también de condiciones prioritarias para un desarrollo inclusivo, socialmente sostenible

9

El Salvador

  • ~ 5-18 millones de niño/as trabajadores

13

Nicaragua

17

Ecuador

23

Guatemala

17

Colombia

27

Perú

  • Fuente: OIT; Unicef, Fuentes nacionales


Un concepto avanzado de RSE

Condiciones para una acción social responsable …

Un enfoque de derechos de la infancia


RSE como marco para la acción social responsable

  • Inversión con responsabilidad social

    • Honestidad, integridad, transparencia

    • Hacer “bien” el negocio

    • Innovación y adaptación a las características y necesidades sociales de los mercados.

Un concepto avanzado de RSE

  • Inversión social responsable

  • Para hacer una acción social legítima y acorde al rol de Telefónica

    • Alineamiento y coherencia de todas las actividades en temas de infancia y desarrollo soc ial

    • Acción social vinculada al negocio

    • Sinergias y aprovechar fortalezas del negocio

    • Relevancia social acorde a nuestro potencial

    • Compromiso con resultados e impactos


Coherencia estratégica y cultural de la empresa con los derechos de la infancia

  • PROGRAMAS PROPIOS

  • Las TICs en la reducción de las brechas sociales

Generaciones

interactivas

SEGIB Y AHCIET:

TIC y Objetivos del Milenio

OBJETIVOS DEL MILENIO:

“Un Mundo Mejor para Joana”


Un enfoque de derechos de la infancia

Condiciones para una acción social responsable …

  • Acción Social Proniño

    • Integralidad de derechos

    • Protección y Provisión.

    • Participación y Responsabilidad de todos los sujetos sociales, incluido el propio niño

Declaración Universal Derechos del niño

Convención de Derechos de la infancia

Convenio 138 OIT (Edad Mínima trabajo)

Convenio 182 (Peores formas de ti)


Comunidad

Familia

Instituciones

Escuela

Niño/a

Proniño: Una estrategia de retiro del ti basada en la Escolarización sostenida y sostenible …

Participación y Co-responsabilidad social

Sujetos sociales

Compromisos

Compromiso familiar

Interven-

ción

social

Compromiso institucional

Compromiso comunitario


RETIROdel trabajo infantil a través de la escolarización sostenida y sostenible

Intervención social directa sobre el niño y su entorno familiar y comunitario

Escolarización satisfactoria

  • Las familias como garantes de derechos.

  • Corresponsabilidad del entorno comunitario

Salud y nutrición

Ocupación tiempo libre

Transformación valores permisivos ti

Generación de ingresos

  • EJE DE PROTECCIÓN INTEGRAL del niño y su entorno


GENERAR EFECTIVAS OPORTUNIDADES de inclusión social

Los centros educativos a los que asisten los niños y las niñas trabajadores participan de las mismas condiciones de precariedad y dificultad de respuesta social a la problemática que está en la base del trabajo infantil

  • Equidad Educativa (resultados)

  • Las escuela como ámbito de prevención y erradicación del ti.

  • EJE DE CALIDAD EDUCATIVA APOYADO EN TICs


1

2

3

La clave para transformar el “retiro” en “erradicación” es la SOSTENIBILIDAD

  • CONDICIÓN DE SOSTENIBILIDAD:

  • Empresa :visión y compromiso de largo plazo.

  • Sociales: Dejar “capacidades” instaladas en:

    • El NIÑO/FAMILIA

    • LA SOCIEDAD

  • PROTECCION INTEGRAL

RETIRO

INMEDIATO

GESTION EFICAZ

  • CALIDAD EDUCATIVA

OPORTUNIDADES Y PREVENCIÓN

SOSTENIBILIDAD ES CONTRIBUIR A TRANSFORMAR LA REALIDAD SOCIAL QUE “PRODUCE” EL TI


1

Un programa asumido como estratégico por la Alta Dirección…

Presentación a la sociedad del compromiso social de Telefónica

Distrito C, Madrid, 4 de junio de 2008


1

… y por nuestros voluntarios “como un programa de todos”

  • Más de 12.000 empleados voluntarios en Latam

  • 2.482 empleados registrados en el programa Euro Solidario

  • Más de 150 empleados emplean sus vacaciones en escuelas proniño (06/07)

  • Más de 8.500 personas se movilizaron el día del voluntario de Telefónica por Proniño

  • Voluntarios de Telefónica O2 se incorporaron al programa en el 2008


2

Transformación del “sujeto social niño/familia” a través de la educación

  • Apoyo escolar

  • Nivelación académica

  • Educación en valores y derechos

  • Formación Ocupacional

  • Atención sicopedagógica

  • Apoyo educativo familia

EJE PI

Ocupación del tiempo libre

  • Mejora de infraestructuras

  • Intervención socio-educativa

    • Visibilización/sensibilización ti

    • Mejoras pedagógicas

  • Introducción Educared en Escuelas proniño

    • Canal

    • Formación

    • Acompañamiento

EJE CE


3

SOSTENIBILIDAD SOCIAL de la intervención

Para que la intervención social produzca transformaciones sostenibles es necesario generar alianzas, actuar en red y contribuir al desarrollo y fortalecimiento de los agentes sociales e institucionales vinculadas con la problemática del trabajo infantil

  • Conocimiento y sensibilización impacto del ti

  • Empoderamiento del entorno socio-comunitario e institucional frente al problema

  • EJE DE FORTALECIMIENTO SOCIO-INSTITUCIONAL


La “lógica” de la propuesta de erradicación

  • PROTECCION INTEGRAL

  • RETIRO INMEDIATO

  • OPORTUNIDADES

  • PREVENCIÓN

  • EMPODERAMIENTO NIÑO/FAMILIA

  • CALIDAD EDUCATIVA

GESTION EFICAZ

ERRADICAR EL ti ES CONTRIBUIR AL DESARROLLO SOCIAL

  • EMPODERAMIENTO INDIVIDUAL Y SOCIO-COMUNITARIO

  • FORTALECIMIENTO SOCIO-INSTITUCIONAL


Un visión (“la utopía”) que permite respetar las diversidades-país dentro de una concepción regional

Sociedades libre de ti

  • “Visión de llegada”

  • “Transición”

  • Países en situación de visión de llegada (ideal)

  • Países con bases y elementos de la visión de llegada con potencial de desarrollo

  • “Punto de partida”

  • Países muy alejados de la visión de llegada

  • Reforzar las bases y desarrollar los distintos elementos de la visión de llegada

  • Sentar las bases mínimas de la visión de llegada


…para que juntos podamos erradicar el trabajo infantil


MUITO OBRIGADO!!

[email protected]


Factores de producción (y reproducción) del trabajo infantil

Pobrezaestructural

El entorno

Educativo no

está preparado

para gestionar

este escenario

social

Destrucción del entorno afectivo del niño

Valores de legitimación

(tolerancia social)


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