Proniño: derechos de la infancia y desarrollo social desde el sector privado

1. Proniño: derechos de la infancia y desarrollo social desde el sector privado Oscar Battistón Director Regional Programa Proniño San Pablo, 13 de mayo de 2009

2. Las cifras de Proniño Desde 2005 hemos multiplicado nuestro alcance … … cumpliendo nuestros objetivos en todos los países en que operamos México13.016 Niños beneficiarios 107.602 Nicaragua 4.257 x8,4 Guatemala 6.484 Colombia 12.634 11.540 . El Salvador 4.552 Venezuela 9.980 Escuelas 2.177 Panamá 2.013 Brasil 8.801 x8,4 Ecuador 11.667 240 Perú 17.166 112 ONGs Uruguay 5.000 Chile 2.922 19 x5,9 Argentina 9.020 2005 Dic.08 Objetivo 2008: 100.000 nna

3. Porqué intervenimos • Cómo intervenimos • Sostenibilidad a largo plazo • Visión regional y características nacionales

4. Aunque con diferencias entre países, el trabajo infantil es una problemática generalizada América Latina 1 • Moral y éticamente inaceptable… • Peso del trabajo infantil en el país (%) 2 17 Méjico 11 Brasil • Una cuestión de derechos básicos… 5 Uruguay 6 Chile 6 Panamá 3 Venezuela 6 17 Argentina …pero también de condiciones prioritarias para un desarrollo inclusivo, socialmente sostenible 9 El Salvador • ~ 5-18 millones de niño/as trabajadores 13 Nicaragua 17 Ecuador 23 Guatemala 17 Colombia 27 Perú • Fuente: OIT; Unicef, Fuentes nacionales

5. Un concepto avanzado de RSE Condiciones para una acción social responsable … Un enfoque de derechos de la infancia

6. RSE como marco para la acción social responsable • Inversión con responsabilidad social • Honestidad, integridad, transparencia • Hacer “bien” el negocio • Innovación y adaptación a las características y necesidades sociales de los mercados. Un concepto avanzado de RSE • Inversión social responsable • Para hacer una acción social legítima y acorde al rol de Telefónica • Alineamiento y coherencia de todas las actividades en temas de infancia y desarrollo soc ial • Acción social vinculada al negocio • Sinergias y aprovechar fortalezas del negocio • Relevancia social acorde a nuestro potencial • Compromiso con resultados e impactos

7. Coherencia estratégica y cultural de la empresa con los derechos de la infancia • PROGRAMAS PROPIOS • Las TICs en la reducción de las brechas sociales Generaciones interactivas SEGIB Y AHCIET: TIC y Objetivos del Milenio OBJETIVOS DEL MILENIO: “Un Mundo Mejor para Joana”

8. Un enfoque de derechos de la infancia Condiciones para una acción social responsable … • Acción Social Proniño • Integralidad de derechos • Protección y Provisión. • Participación y Responsabilidad de todos los sujetos sociales, incluido el propio niño Declaración Universal Derechos del niño Convención de Derechos de la infancia Convenio 138 OIT (Edad Mínima trabajo) Convenio 182 (Peores formas de ti)

9. Comunidad Familia Instituciones Escuela Niño/a Proniño: Una estrategia de retiro del ti basada en la Escolarización sostenida y sostenible … Participación y Co-responsabilidad social Sujetos sociales Compromisos Compromiso familiar Interven- ción social Compromiso institucional Compromiso comunitario

10. RETIROdel trabajo infantil a través de la escolarización sostenida y sostenible Intervención social directa sobre el niño y su entorno familiar y comunitario Escolarización satisfactoria • Las familias como garantes de derechos. • Corresponsabilidad del entorno comunitario Salud y nutrición Ocupación tiempo libre Transformación valores permisivos ti Generación de ingresos • EJE DE PROTECCIÓN INTEGRAL del niño y su entorno

11. GENERAR EFECTIVAS OPORTUNIDADES de inclusión social Los centros educativos a los que asisten los niños y las niñas trabajadores participan de las mismas condiciones de precariedad y dificultad de respuesta social a la problemática que está en la base del trabajo infantil • Equidad Educativa (resultados) • Las escuela como ámbito de prevención y erradicación del ti. • EJE DE CALIDAD EDUCATIVA APOYADO EN TICs

12. 1 2 3 La clave para transformar el “retiro” en “erradicación” es la SOSTENIBILIDAD • CONDICIÓN DE SOSTENIBILIDAD: • Empresa :visión y compromiso de largo plazo. • Sociales: Dejar “capacidades” instaladas en: • El NIÑO/FAMILIA • LA SOCIEDAD • PROTECCION INTEGRAL RETIRO INMEDIATO GESTION EFICAZ • CALIDAD EDUCATIVA OPORTUNIDADES Y PREVENCIÓN SOSTENIBILIDAD ES CONTRIBUIR A TRANSFORMAR LA REALIDAD SOCIAL QUE “PRODUCE” EL TI

13. 1 Un programa asumido como estratégico por la Alta Dirección… Presentación a la sociedad del compromiso social de Telefónica Distrito C, Madrid, 4 de junio de 2008

14. 1 … y por nuestros voluntarios “como un programa de todos” • Más de 12.000 empleados voluntarios en Latam • 2.482 empleados registrados en el programa Euro Solidario • Más de 150 empleados emplean sus vacaciones en escuelas proniño (06/07) • Más de 8.500 personas se movilizaron el día del voluntario de Telefónica por Proniño • Voluntarios de Telefónica O2 se incorporaron al programa en el 2008

15. 2 Transformación del “sujeto social niño/familia” a través de la educación • Apoyo escolar • Nivelación académica • Educación en valores y derechos • Formación Ocupacional • Atención sicopedagógica • Apoyo educativo familia EJE PI Ocupación del tiempo libre • Mejora de infraestructuras • Intervención socio-educativa • Visibilización/sensibilización ti • Mejoras pedagógicas • Introducción Educared en Escuelas proniño • Canal • Formación • Acompañamiento EJE CE

16. 3 SOSTENIBILIDAD SOCIAL de la intervención Para que la intervención social produzca transformaciones sostenibles es necesario generar alianzas, actuar en red y contribuir al desarrollo y fortalecimiento de los agentes sociales e institucionales vinculadas con la problemática del trabajo infantil • Conocimiento y sensibilización impacto del ti • Empoderamiento del entorno socio-comunitario e institucional frente al problema • EJE DE FORTALECIMIENTO SOCIO-INSTITUCIONAL

17. La “lógica” de la propuesta de erradicación • PROTECCION INTEGRAL • RETIRO INMEDIATO • OPORTUNIDADES • PREVENCIÓN • EMPODERAMIENTO NIÑO/FAMILIA • CALIDAD EDUCATIVA GESTION EFICAZ ERRADICAR EL ti ES CONTRIBUIR AL DESARROLLO SOCIAL • EMPODERAMIENTO INDIVIDUAL Y SOCIO-COMUNITARIO • FORTALECIMIENTO SOCIO-INSTITUCIONAL

18. Un visión (“la utopía”) que permite respetar las diversidades-país dentro de una concepción regional Sociedades libre de ti • “Visión de llegada” • “Transición” • Países en situación de visión de llegada (ideal) • Países con bases y elementos de la visión de llegada con potencial de desarrollo • “Punto de partida” • Países muy alejados de la visión de llegada • Reforzar las bases y desarrollar los distintos elementos de la visión de llegada • Sentar las bases mínimas de la visión de llegada

19. …para que juntos podamos erradicar el trabajo infantil

20. MUITO OBRIGADO!! oscar.battiston@telefonica.es

21. Factores de producción (y reproducción) del trabajo infantil Pobrezaestructural El entorno Educativo no está preparado para gestionar este escenario social Destrucción del entorno afectivo del niño Valores de legitimación (tolerancia social)