1 / 21

Матвеева Татьяна Евгеньевна, к.п.н., Россия, С-Петербург

Инновационная педагогическая технология работы с информацией – технология развития информационно-интеллектуальной компетентности (ТРИИК). Матвеева Татьяна Евгеньевна, к.п.н., Россия, С-Петербург. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. личностные.

grady-lopez
Download Presentation

Матвеева Татьяна Евгеньевна, к.п.н., Россия, С-Петербург

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Инновационная педагогическая технология работы с информацией – технология развития информационно-интеллектуальной компетентности (ТРИИК) Матвеева Татьяна Евгеньевна, к.п.н., Россия, С-Петербург

  2. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ личностные метапредметные предметные познавательные коммуникативные регулятивные

  3. Основы конструирования процесса обучения в формате нового стандарта

  4. системно-деятельностный подход «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ» • личностные, • метапредметные • предметные умения деятельность по выполнению различных учебных заданий

  5. Развивающий подход Самоопределение (понимание значения приобретаемых знаний и умений для практического применения) Самоорганизация (планирование, реализация, представление и самооценка результатов деятельности)

  6. Логико-информационный подход процесс освоения информации самостоятельное получение нового знания понимание связей узнавание, знание

  7. Компетентностный подход

  8. Основы конструирования процесса обучения в формате нового стандарта

  9. Технология развития информационно - интеллектуальной компетентности (ТРИИК)

  10. РАЗВИВАЮЩАЯ СИСТЕМА УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

  11. I этап «самоопределение к деятельности» Ситуативное задание Мотив (потребность) Цель деятельности

  12. Д У П З Д У П З У Д З П К/У В/К С/К II этап. Учебно-познавательная деятельность СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ БЛОКИ У М Е Н И Я А Б В К

  13. III этап «интеллектуально-преобразовательная деятельность» Эвристический вариант Импровизационный вариант Информативный вариант

  14. IV этап «рефлексивная деятельность» Самоанализ ??????? самооценка

  15. [1]Т.Е Матвеева. Формирование информационно-интеллектуальной компетентности школьников посредством развивающей системы учебных заданий // дисс. на соиск. уч.степени канд.пед.наук, Великий Новгород, 2012. Конструктор УЗ в учебно-познавательной деятельности[1]

  16. РАЙОННАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Методическое обеспечение ФГОС в начальной школе»

  17. РАЙОННАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Методическое обеспечение ФГОС в основной и средней школе»

  18. Преимущества технологии • Стимулирование учащихся к изучению учебного предмета. • Преодоление возможных затруднений и создание ситуации успеха. • Комплексное освоение материала для применения в практической деятельности. • Формирование метапредметных, личностных и предметных умений.

  19. Формы • сотрудничества: • семинары • обучение • экспериментальная деятельность • E-mail: • mtatiana2703@yandex.ru

More Related