Poticanje itanja
Download
1 / 26

POTICANJE ČITANJA - PowerPoint PPT Presentation


  • 262 Views
  • Uploaded on

POTICANJE ČITANJA. SURADNJA ŠKOLSKOGA KNJIŽNIČARA I UČITELJA HRVATSKOGA JEZIKA. KOLEGE SUSJEDI OBITELJ. Preporuka Dosada Bolest Posao Aktualnost Obrazovanje Zanimljivost Mediji Film Dobar naslov Ljubav prema čitanju / knjizi Ljetni praznici / slobodno vrijeme

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' POTICANJE ČITANJA' - gotzon


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Poticanje itanja

POTICANJE ČITANJA

SURADNJA ŠKOLSKOGA KNJIŽNIČARA I UČITELJA HRVATSKOGA JEZIKA


Kolege susjedi obitelj
KOLEGESUSJEDIOBITELJ

  • Preporuka

  • Dosada

  • Bolest

  • Posao

  • Aktualnost

  • Obrazovanje

  • Zanimljivost

  • Mediji

  • Film

  • Dobar naslov

  • Ljubav prema čitanju / knjizi

  • Ljetni praznici / slobodno vrijeme

  • Izgled naslovnice i naslov

  • Tisak teksta


IV. Simpozij učitelja i nastavnika Hrvatskog jezika pod nazivom – Čitanje za školu i životVodice, 7.11.-10.11. 2012.

  • Cilj Simpozija je osvijestiti činjenicu da je čitanje najkompleksniji oblik kognitivnog utjecaja na čovjeka, upoznati nove načine poučavanja književnosti usmjerene prema učeniku i nove strategije čitanja književnih i neknjiževnih tekstova, osvijestiti važnost uporabe različitih tipova tekstova, upoznati probleme, potrebe, smetnje i interese učenika vezane za proces čitanja, načine propitivanja čitanja, suvremenu književnu produkciju i čitalački interes kao i prisjetiti se zašto treba čitati priče.


  • Na otvaranju Simpozija naglašena je važnost i uloga učitelja i nastavnika Hrvatskog jezika u poticanju, motiviranju i odabiru tekstova, budući je temeljni cilj nastave Hrvatskoga jezika osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.

  • Čitanje je temeljna jezična djelatnost i svi moramo pronalaziti načina kako motivirati i zainteresirati učenike da čitaju više i time unaprijede svoje čitalačke kompetencije.


  • Uvodno predavanje održao je književnik, publicist i novinar Jurica Pavičić naglasivši „da književnost više nije glavni lik koji priča priču i nije bitna sastavnica kulture mladih“ i da se danas susrećemo s „prvom pravom postčitalačkom generacijom“.

  • – Današnja generacija čita puno, ali malo knjiga, uglavnom čitaju s ekrana i najčešće na engleskom jeziku. Suočavamo se s promjenama i te promjene traže da se svi mi mijenjamo: mi koji pišemo, nastavnici, škole, nastavni planovi i programi, jer ako se ne budemo znali mijenjati, čini mi se da bi svi skupa mogli postati jedan veliki muzej voštanih figura – kazao je Jurica Pavičić.


Preuzeto sa stranica agencije za odgoj i obrazovanje http www azoo hr
Preuzeto sa stranica Agencije za odgoj i obrazovanje http://www.azoo.hr/

  • http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=4073:nova-postitalaka-generacija-namee-nunost-promjena-onog-to-i-kako-itamo-i-piemo&catid=262:hrvatski-jezik

  • http://www.azoo.hr/index.php?option=com_content&view=article&id=4075:kako-emo-itati-u-21-stoljeu-ovisi-o-itatelju-&catid=262:hrvatski-jezik


Itanje
ČITANJE

  • Čitanje je ključ za stjecanje obrazovnih kompetencija koje su temelj cjeloživotnoga učenja i društva temeljenog na znanju.

  • Podatci pokazuju da danas sve više mladih ne može steći odgovarajuće obrazovanje zbog toga što su funkcionalno nepismeni (nedovoljno vladanje nizom utvrđenih zahtjevnijih vještina).


Motivirati u enike
MOTIVIRATI UČENIKE

  • pokretačka snaga koja nas navodi na

    određenu aktivnost;

  • djeluje na ishode učenja;

  • pokreće učenike na aktivno učenje i sudjelovanje u radu.

    MOTIVACIJA (tekst, glazba, slika, film, predstava, plakat, vijest, riječ, aktualnost, vrjednovanje, …)


  • Radionice

  • Kviz

  • Nacionalni kviz za poticanje

    čitanja

  • Čitanje pod zvijezdama

  • Izbor najčitatelja godine

  • Tulum s(l)ova

  • Kazališna predstava

  • Film

  • Strip

  • Slika

POTICANJE ČITANJA


Radionica knji nice lektira
RADIONICA KNJIŽNICE- LEKTIRA

  • http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?news_id=204#mod_news


Radionica knji nice lektira1
RADIONICA KNJIŽNICE – LEKTIRA

Suradnja pedagoga, učitelja Hrvatskoga jezika i knjižničara

  • Prvi sat – zadavanje zadataka

  • Zadatci moraju biti jasno postavljeni (pojedinac/par/grupa).

  • Zadatci:

    • Vijest u pet minuta

    • Plakat - naslovnica

    • Kompozicija u pet slika

    • Po likovima djela iznijeti problematiku

    • Pisanje pisma čitatelja

    • Intervju s glavnim junakom djela (pitanja i odgovori)

    • Crtanje stripa – tekst i slika


  • Drugi sat

  • Učenik/ca u pet minuta poput novinara čita svoju vijest u kojoj predstavlja autora, ilustratora, izdavača i djelo: tema – ideja -osnovna misao - likovi,…

  • Učenik predstavlja svoj plakat – naslovnicu djela. Moraju biti vidljivi osnovni podatci o knjizi. Ukratko sve izlaže i stavlja ga na razredni pano.

  • U pet slika mora biti naslikana kompozicija djela (uvod, zaplet, vrhunac, rasplet i kraj) i ispod svake slike mora biti naslov. Učenik i to izlaže na razredni pano.


  • Iznijeti po likovima glavne etičke/moralne karakteristike i istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.

  • U paru čitati intervju s glavnim likom djela. Dopustiti drugima da ga na kraju komentiraju.

  • Učenici u paru predstavljaju svoj strip koji je nastao na osnovi lektire koju su pročitali. Strip izložiti na razredni pano.

  • Učenika treba uvijek nagraditi za svoj rad. Gotovo uvijek je to ocjena.


Radionica knji nice kviz
RADIONICA KNJIŽNICE istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.KVIZ

  • Učenicima zadati tri naslova. Mogu biti i oni izvan lektire, ali je jako bitno da su im naslovi zanimljivi/aktualni za njihovu dob (Slivija Šesto: Debela; Miro Gavran: Svašta u mojoj glavi; Sanja Pilić: Sasvim sam popubertetio).

  • Formirati tri/četiri grupe. Svaka grupa ima svog glasnogovornika.

  • Pitanja se postavljaju javno i po redoslijedu javljanja odgovara. Ukoliko prva grupa pogriješi, daje se prilika drugoj grupi. Na taj se način skupljaju bodovi.

  • Grupa koja skupi najviše bodova biva nagrađena (knjiga, ocjena, pismena/usmena pohvala, zahvalnica…)

  • Ovaj se kviz može dogovoriti unutar jednoga razreda ili više njih. Interes za knjigom se uvijek pokazao velikim.


Likovne radionice
LIKOVNE RADIONICE istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.


Knji evni susret
KNJIŽEVNI SUSRET istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.

  • Velik odaziv za čitanjem jest i najava dolaska pojedinog književnika/ice.

  • Učenici se pripremaju za književni susret te u dogovoru s učiteljima HJ-a posuđuju knjige i pripremaju svoja pitanja.

  • Pisanje intervjua s književnikom/icom

  • http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?news_id=244#mod_news

  • http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?news_id=32#mod_news


Dramske igraonice
DRAMSKE IGRAONICE istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.

  • http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?news_id=117#mod_news

  • „Vrući stolac”

  • „Repanje”

  • Pantomima


Polazni tekst iz itanke
POLAZNI TEKST IZ ČITANKE istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.

  • Često ih zainteresira polazni tekst iz čitanaka za traženje upravo tih naslova za čitanje.

  • Sposobnost učitelja HJ-a da ih zainteresira za rad.


Kazali na lutkarska predstava film crtani dokumentarni film
KAZALIŠNA/LUTKARSKA PREDSTAVA istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.FILM / CRTANI /DOKUMENTARNI FILM

  • Veliki poticaj za čitanje pojedinog djela upravo pružaju gledanje filma, predstave, odlazak u kino, kazalište…

  • Dobar knjižničar/učitelj lako može zainteresirati učenike na čitanje upravo tog djela. Nagrada je odlazak u kino, kazalište,…

  • Iza toga mogu se odraditi gore navedene radionice ili kviz (razlike: književno djelo – film)


Naj itatelj kolske godine
NAJČITATELJ ŠKOLSKE GODINE istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.

  • Bira se pred sam kraj školske godine. Najčitatelj/ica može biti proglašen na završnoj školskoj svečanosti.


Literarne radionice
LITERARNE RADIONICE istaknuti probleme koje ih muče. Ispravljen tekst izložiti na razredni pano.

  • http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?news_id=242#mod_news

  • http://www.os-mpavlinovica-podgora.skole.hr/?news_id=224#mod_news


Poticati čitanje kod učenika je uvijek uspješno ako su upravo učenici uključeni u aktivnosti koje za njih imaju smisla i koje su povezane sa stvarnim životom.


Učenici 1. i 2. razreda upravo učenici uključeni u aktivnosti koje za njih imaju smisla i koje su povezane sa stvarnim životom.

PŠ Drašnice


H upravo učenici uključeni u aktivnosti koje za njih imaju smisla i koje su povezane sa stvarnim životom.

V

A

L

A

Pripremila: Vanja Selak, prof. HJ i mag. bibl.


ad