Conflictividad y empoderamiento en agrupaciones sociales contemporáneas de Jalisco

1. Conflictividad y empoderamiento en agrupaciones sociales contemporáneas de Jalisco Informe final (1ª. Versión) I.- Objeto de estudio y metodología II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por derechos sexuales Luchas por movilidad no-motorizada Luchas por espacios y territorios III.- Conclusiones y pendientes IV.- Vínculos con docencia, intervención y divulgación PECS-CIFS-ITESO Abril 2013

2. I.- Objeto de estudio y metodología • 1° Contacto con agrupaciones sociales (2009): Ciudad para Todos, Colectivo Ecologista de Jalisco, Colectivo Ollin, Mezcala, Parlamento de Colonias, Temaca • 2° Definición del objeto del PECS / Investigación: • “Empoderamiento” - “Conflictividad” – “Agrupaciones sociales” • 3° Protocolo: • Objetivo: • Identificar procesos y mecanismos que contribuyan al empoderamiento ciudadano y a la gestión constructiva de los conflictos que se generan cuando grupos o movimientos sociales llevan a cabo prácticas de desarrollo alternativo, cuya consolidación demanda gestionarlas frente al Estado. • Preguntas: • ¿Factores desatan y mantienen conflictos? • ¿Asuntos en los que difieren las organizaciones? • ¿Cómo aprovechar los dinamismos del conflicto para el empoderamiento? • ¿Posición de las autoridades frente a estas demandas?

3. I.- Objeto de estudio y metodología 4.- En la Red de Problemas del CIFS

4. I.- Objeto de estudio y metodología I N T E R D I S C I P L I N A A P L I C A D A

5. I.- Objeto de estudio y metodología 5.- Agrupaciones sociales: • Luchas por derechos sexuales: • 1) Colectivo Ollin, 2) VIHas de vida, 3) DDSER, 4) Checos, 5) Colectivo Incluyente, 6) Mesón de la Misericordia Luchas por espacios y territorios Luchas por movilidad no-motorizada • Bosque los Colomos: “Ciudadanos por los Colomos”, AC. • Bosque Nixticuil: “Amigos de del Nixticuil, Bosques Sustentables”, AC. “Comité Salvabosque Sierra del Tigre II” • Fraccionamiento Ciudad Bugambilias: “Asociación de Colonos de Ciudad Bugambilias” • Fraccionamiento Jardines del Sol: “Asociación de Colonos de Jardines del Sol”.

6. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por derechos sexuales • Un Movimiento complejo • Los grupos que trabajan en torno al ejercicio de los derechos sexuales en Jalisco actúan como movimiento, no porque tengan una estructura que los articula o acciones comunes (frecuentes), sino porque comparten la convicción de modificar cultura, buscan concientizar a la sociedad en su actuar por el adecuado ejercicio de los derechos sexuales.

7. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Cuatro amplios ejes de acción Luchas por derechos sexuales

8. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Políticas o lógicas de acción Luchas por derechos sexuales

9. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Empoderamiento e Incidencia Luchas por derechos sexuales • “El proceso por el cual el individuo o el grupo va adquiriendo poder y control para tomar decisiones y alcanzar sus propios objetivos”. Se refieren entonces a un proceso que implica transformación. Fride (2006) • Incidencia “una forma de fortalecer la participación de la ciudadaníaorganizada en la toma de decisionespolíticas y programas, y promoverunanuevaculturamástransparente, másparticipativa y másdemocrática”. WOLA (2005). Las destrezas/capacidades para la Incidencia son: 1. Capacidad organizacional , 2. Destrezas técnicas, 3. Destrezas políticas , 4. Arraigo Social

10. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Las capacidades internas Luchas por derechos sexuales • Se analizarán factores que contribuyen en lo general tanto al empoderamiento como a la conflictividad al interior de las agrupaciones. Se abordan aspectos como: 1) Aspectos organizacionales y ambiente laboral, 2) La estructura de la organización, 3) Comunicación e información, 4) Planeación y objetivos, 5) Misión, valores y criterios, 6) Capacidades técnicas, 7) Recursos financieros , 8) Liderazgo.

11. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Conflictividad y empoderamiento entre organizaciones y con el Estado Luchas por derechos sexuales • Temas y formas de interacción entre las organizaciones y los actores públicos. 2) Análisis de los factores que posibilitan el empoderamiento o propician la conflictividad (las capacidades de incidencia). 3) Comentarios generales en torno a la interacción y participación pública de las agrupaciones.

12. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Conclusiones Luchas por derechos sexuales • La defensa y promoción de los derechos sexuales implica una lucha de corte cultural. Busca transformar la inercia de la visión conservadora • Se genera una sinergia entre el empoderamiento individual y de las agrupaciones • El empoderamiento generado en las agrupaciones es multidimensional y tiene desniveles • Existen desniveles en torno a la agencia y visibilidad públicas.

13. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Conclusiones 2 Luchas por derechos sexuales • El empoderamiento no es tan evidente en análisis de perspectiva colectiva, como movimiento por los derechos sexuales. • La acción de incidencia para algunas organizaciones suele ser coyuntural, no todas disponen de recursos (humanos o financieros), o introducen en sus planeaciones anuales objetivos relacionados con una estrategia específica de incidencia pública. • La interacción con sectores de gobierno o servidores públicos es muy compleja, no es similar en intensidad, formalidad o claridad con los diferentes niveles de gobierno, instituciones o actores.

14. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Conclusiones 3 Luchas por derechos sexuales • La relación con actores de la iglesia católica también es compleja. Algunas organizaciones en relación a la alta jerarquía de Jalisco (en tiempos de gobierno panista), evidenciaron desacuerdos y rechazo a sus posturas

15. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada La ciudad: escenario de múltiples conflictos / lugar para la resistencia 2000: 70 Mega-ciudades con más de 10 millones de habitantes; 5 con más de 20 1900: 15% del planeta era urbano 2000: casi 50% del planeta es urbano El automóvil: símbolo de estatus-prestigio-poder ¡ Gracias al petróleo ! 1970: 200 000 000 de autos 2010: 1 000 000 000 de autos 2030: 2 000 millones de autos

16. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Los grupos humanos tienen pautas para regular la conflictividad La bicicleta: una alternativa

17. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada

18. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

19. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

20. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

21. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

22. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

23. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

24. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

25. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

26. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Factores que desatan y mantienen conflictos.

27. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Aprovechar la fuerza y los dinamismos del conflicto para el empoderamiento. • Se requiere asumirlo con otros ojos: • Entender que… Demanda… • No hay buenos o malos intereses  Potenciar los propios (diversión, salud, formación, prevención…) y reconocer los de los demás. • Existen diferentes formas de percibir, sentir, pensar y valorar  Reconocimiento intersubjetivo (emocional, jurídico, valoración social) • La realidad puede ser construida en función de las múltiples relaciones que la constituyen  ¿Qué hacemos con el conflicto? • No resolverlo  transformarlo, utilizar su dinamismo para establecer nuevas relaciones y nuevas realidades. • Más allá de la contradicción  como fenómeno complejo (forma de responder a los cambios del entorno). • Trabajar de manera sinérgica(información, autoridades, derechos, educación…) valorar y articularse a las aportaciones de los demás.

28. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada Aprovechar la fuerza y los dinamismos del conflicto para el empoderamiento. • Asumirlo con otros ojos: • Entender que… Demanda… • Poder no es sólo imposición-sumisión  es potencia para el ejercicio de las libertades • El reconocimiento social (emocional, ético y jurídico) un manejo positivo de la conflictividad

29. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por movilidad no-motorizada En síntesis: • Los grupos ciclistas son espacios sociales propicios para el reconocimiento intersubjetivo, por la libertad que se vive y las relaciones horizontales que se mantienen en su interior. • Los ciudadanos y lasciudadanas que conforman estos colectivos se han ido posicionando como sujetos de derechos: al utilizar la infraestructura urbana, al reunirse para circular libremente de manera colectiva, al disentir sobre las formas convencionales de moverse por la ciudad. • Los conflictos intersubjetivos, institucionales y políticos (con el Estado) tienen componentes y dinámicas diferentes que demandan métodos diversos para su estudio.

30. II.- Síntesis de la investigación por eje temático Luchas por espacios y territorios Presentación

31. III.- Conclusiones y pendientes Conclusiones • La conflictividad es un aspecto complejo: involucra diversos actores, asuntos y niveles de análisis. • Los conflictos internos: involucran aspectos intersubjetivos, liderazgos, percepciones, sentimientos, etc. • Los conflictos entre organismos: suponeestrategias, comunicación y difusión, negociación de intereses, etc. • Los conflictos con el Estado: implican lo político, lo jurídico, lo administrativo, los intereses económicos, etc. • La conflictividad requiere una metodología propia, con una teoría más acorde a cada uno de los asuntos que se analicen en términos de complejidad (no existe una teoría que se aplique para todo).

32. III.- Conclusiones y pendientes Conclusiones II. La conflictividad social detona procesos de auto-organización, participación, movilización, empoderamiento e incidencia pública. III. Las agrupaciones estudiadas tienen un acercamiento diferenciado con el poder, dependiendo de sus visiones, estrategias o intereses. Estas diferencias son potencialmente conflictivas. IV. Las agrupaciones plantean alternativas a los problemas que enfrentan, no esperan que vengan de fuera a solucionárselos. Son autogestivas, propositivas y críticas.

33. III.- Conclusiones y pendientes Conclusiones • V. Los casos estudiados (derechos sexuales, movilidad no motorizada, espacio urbano) no constituyen movimientos sociales vistos desde la teoría clásica de éstos. Desde una perspectiva socio-cultural, si propician cambios a niveles individual y colectivo que inciden en la vida cotidiana y en la socialización de las agrupaciones , mismos que debe estudiarse más ampliamente desde otros enfoques teóricos. • VI. El diálogo de saberes entre grupos y académicos es un recurso fundamental en la investigación de los conflictos. Los diferentes ángulos disciplinares y personales proporcionan una visión más amplia e integral de los conflictos.

34. III.- Conclusiones y pendientes Pendientes • Elaborar reportes finales de la investigación. • Elaborar artículo conjunto destacando hallazgos en: conflictividad, empoderamiento, movimientos, interdisciplina y alternativas. • Difusión de los resultados de la investigación. • Diseñar e implementar proyectos de intervención y formativos con base en los resultados de la investigación. • Seguimiento a demandas puntuales de los grupos.

35. IV.- Vínculos con docencia, intervención y divulgación a) Docencia: • Pap, vinculado a la investigación: 15 alumnos (Filosofía, Psicología, Derecho, Políticas, Comunicación). • Materia: Resolución de conflictos en la LCPyGP • Diplomado en “Ciudadanía para la Paz y Resolución de Conflictos” con la U. Loyola. b) Intervención: • Reuniones con grupos de ciclistas, derechos sexuales y conflictividad urbana (compartir investigación, elaborar agendas, atender demandas puntuales…). • Videos: conflictividad entre organizaciones, Tenacatita.

36. IV.- Vínculos con docencia, intervención y divulgación c) Divulgación: • Seminario “Lazos y agentes sociales, empoderamiento y conflictividad social” con DPSC. • Ponencias en el X Seminario Itinerante CEAPE • Participación en el Congreso Nacional de Antropología Social y Etnografía en Morelia. • Taller de control de la gestión pública en el DF. • Congreso Nacional de Ciclismo Urbano en Oaxaca • Campaña “Con-Muévete” (foro, panel, proyecciones, sensibilización…).

37. PECS-CIFS-ITESO Abril 2013