โรงเรียนดีประจำตำบล
Download
1 / 37

โรงเรียนดีประจำตำบล - PowerPoint PPT Presentation


  • 890 Views
  • Uploaded on

โรงเรียนดีประจำตำบล. ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม.๔๒. 1. ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 2. โรงเรียนดีประจำตำบล. ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 3.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' โรงเรียนดีประจำตำบล' - gisela-trevino


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

โรงเรียนดีประจำตำบล

ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์

ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม.๔๒

1


ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 2


โรงเรียนดีประจำตำบล จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม.

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 3

หมายถึง โรงเรียนในท้องถิ่นชนบท ที่องค์การบริหารส่วนท้องถิ่น ชุมชน และภาคีเครือข่าย ร่วมกันจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม พัฒนาโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีมาตรฐานคุณภาพระดับสูง (โรงเรียนคุณภาพ) ทั้งด้านงานวิชาการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ สุขภาพอนามัย งานอาชีพ และภูมิทัศน์ เป็นที่ยอมรับของชุมชน


วัตถุประสงค์ของโครงการวัตถุประสงค์ของโครงการ

  • 1. เพื่อพัฒนาโรงเรียนระดับตำบลในชนบทให้เป็น “โรงเรียนคุณภาพ”

  • มีความพร้อมและมีความเข้มแข็งทั้งทางด้านวิชาการ กิจกรรม

  • พัฒนาผู้เรียน การพัฒนาสุขภาพอนามัย การเรียนรู้อาชีพ และ

  • กิจกรรมบริการชุมชนอย่างมีคุณภาพ

  • 2. เพื่อเพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับนักเรียนใน

  • ท้องถิ่นชนบท

  • 3. เพื่อส่งเสริมความร่วมมือ หรือการมีส่วนร่วมจากชุมชน องค์กร

  • ปกครองส่วนท้องถิ่น และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

  • นำไปสู่ความเข้มแข็งของโรงเรียนและรองรับการกระจายอำนาจ

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 4


Roadmap วัตถุประสงค์ของโครงการสู่การพัฒนาโรงเรียน 32,000 ร.ร.

2,500 ร.ร.

182+6,818 =

7,000 ร.ร.

500 ร.ร.

22,000 ร.ร.

ร.ร.ขนาดเล็ก

ในชุมชน/หมู่บ้าน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 5


หลักการสำคัญวัตถุประสงค์ของโครงการ

  • การจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

  • เน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การอ่านออก เขียนได้ การคิดวิเคราะห์ และการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์โดยผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างหลากหลายทั้งด้านดนตรี กีฬา ศิลปะ และอาชีพ

  • การบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยใช้เทคนิค 5 ร่วม คือการร่วมคิด การร่วมวางแผน การร่วมปฏิบัติการร่วมประเมินผล และการร่วมชื่นชม

  • ปฏิบัติงานให้เกิดผลตามวัตถุประสงค์ และภาพความสำเร็จที่ต้องการ โดยได้รับการ สนับสนุนจากชุมชน ท้องถิ่นตามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU)

  • โรงเรียนจัดกิจกรรมบริการชุมชนอย่างต่อเนื่อง และมีประสิทธิภาพ

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 6


ภาพความสำเร็จวัตถุประสงค์ของโครงการ

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 7


ภาพความสำเร็จโรงเรียนดีประจำตำบลภาพความสำเร็จโรงเรียนดีประจำตำบล

“”

  • เป็นโรงเรียนคุณภาพ” ที่มีความพร้อมทั้งด้านกายภาพและคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับสูงตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีความเข้มแข็งด้านวิชาการ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 8


ด้านกายภาพภาพความสำเร็จโรงเรียนดีประจำตำบล

  • มีภูมิทัศน์สะอาด ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัยเอื้อต่อการเรียนรู้

  • มีอาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ ครบถ้วนเพียงพอ

  • มีวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ครบถ้วนเพียงพอ

  • มีผู้บริหาร ครูและบุคลากรที่มีศักยภาพมีจำนวนครบถ้วนเพียงพอ

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 9


ด้านกายภาพภาพความสำเร็จโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 10


ด้านคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา

  • มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับสูง ไม่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ ใน 5 กลุ่มสาระหลัก

  • มีความเป็นเลิศ ด้านดนตรี กีฬา ศิลปะ และเทคโนโลยี

  • มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ประการคือ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริตมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียงมุ่งมั่นการทำงานรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ

  • มีสมรรถนะสำคัญ 5 ประการคือ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและการใช้เทคโนโลยี

  • มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 11


2. เป็น ด้านคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา“โรงเรียนทำมาหากิน”

  • ที่เน้นการพัฒนาพื้นฐานด้านอาชีพและการมีรายได้ระหว่างเรียน ดังนี้

    - จัดการเรียนรู้ด้านวิชาชีพ ที่สอดคล้องกับวิชาชีพในชุมชนตรงตามความถนัดและความสนใจของนักเรียน

    - นักเรียนมีทักษะพื้นฐานในงานอาชีพและสามารถสร้างรายได้ระหว่างเรียนด้วยตนเอง

    - โรงเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้วิชาชีพของชุมชน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 12


3. เป็น ด้านคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา“โรงเรียนของชุมชน”

  • ในท้องถิ่นชนบทที่มีความพร้อมในการให้บริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ เอื้อต่อการจัดการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาพิเศษ ดังนี้

    - เป็นศูนย์การให้บริการ และเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน

    - องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น ผู้นำชุมชน ประชาคมตำบล ตลอดจนทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการพัฒนา และเกิดความรู้สึกเป็นเจ้าของ

    - ชุมชนให้การยอมรับ มีความเชื่อมั่น ศรัทธา ส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 13


เป้าหมายโรงเรียนดีประจำตำบลเป้าหมายโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 14


ภารกิจสำคัญของการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบลภารกิจสำคัญของการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพของนักเรียน ด้านวิชาการ พื้นฐานอาชีพ ดนตรี กีฬา ศิลปะ และเทคโนโลยี

2. ปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

3. ปรับภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อมให้สะอาด ร่มรื่น และปลอดภัย

4. จัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างเข้มแข็ง

5. บริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในชุมชน และท้องถิ่น

6. พัฒนาครูและบุคลากรตามแผนพัฒนารายบุคคล (ID-Plan)

7. สร้างความเข้มแข็งระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

8. พัฒนาโรงเรียนให้เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ของชุมชน และให้บริการชุมชน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 15


ตัวชี้วัดโครงการภารกิจสำคัญของการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ด้านนักเรียน

    1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

    2) คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะผู้เรียน

    3) พื้นฐานทางอาชีพ และการมีรายได้ระหว่างเรียน

    4) ความเป็นเลิศ ด้าน ดนตรี กีฬา ศิลปะ และเทคโนโลยี

  • ด้านครูและบุคลากร

    5) ผู้บริหารเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง

    6) ครูมีคุณภาพ และเพียงพอ

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 16


ตัวชี้วัดโครงการภารกิจสำคัญของการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ด้านโรงเรียน

    7) สะอาด ร่มรื่น ปลอดภัย เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ ให้บริการแก่ชุมชน และโรงเรียนอื่น ๆ

  • เป็นโรงเรียน 3 D คือมีความเป็นประชาธิปไตย(Democracy ) ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ความภาคภูมิในความเป็นไทย(Decency) และปลอดสารเสพติด

    (Drug )

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 17



ขั้นตอนการดำเนินงานโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ขั้นตอนที่ 1การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นสำหรับวางแผนพัฒนา

  • ขั้นตอนที่ 2 จัดทำร่างบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU)

  • ขั้นตอนที่ 3 การประชุมประชาคมตำบล เพื่อยอมรับและลงนามในบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ

  • ขั้นตอนที่ 4 การนำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ไปปฏิบัติ

  • ขั้นตอนที่ 5การติดตาม ประเมินผลและรายงาน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 19


แนวทางการขับเคลื่อนโรงเรียนดีประจำตำบลแนวทางการขับเคลื่อนโรงเรียนดีประจำตำบล

สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

คณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล ระดับกรม

คณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล ระดับเขตพื้นที่

สำนักงานเขตพื้นที่

โรงเรียน

คณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล ระดับโรงเรียน

ด้านนักเรียน

ด้านครูและบุคลากร

ด้านโรงเรียนและสิ่งแวดล้อม

ด้านชุมชน และเครือข่าย

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 20


คณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบลคณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ระดับเขตพื้นที่

  • ระดับโรงเรียน

    คณะกรรมการที่ปรึกษา

    คณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 21


บทบาทของโรงเรียนคณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ด้านการบริหารจัดการ

    1.1ทำความตกลงเป็นบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU)กับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

    1.2 จัดทำแผนพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล ระยะ 4 ปี

    1.3 จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี

    1.4 จัดทำแผนการนิเทศ และประเมินอย่างต่อเนื่อง

    1.5 ดำเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายในอย่างเข้มแข็ง เพื่อให้เห็นถึงความก้าวหน้าของการพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

    1.6 จัดทำ Web site ของโรงเรียนดีประจำตำบล

    1.7รายงานผลการดำเนินงานต่อ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา/และ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 22


ด้านการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างเข้มข้น โดย

ผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยเน้นการอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น

การเรียนรู้จากการฝึกปฏิบัติจริง และเน้นการคิดวิเคราะห์ด้วยการเรียน แบบโครงงาน (project-based Learning) หรือการเรียนโดยการแก้ปัญหา (problem-based Learning)

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 23


3.ด้านบรรยากาศและสิ่งแวดล้อม3.ด้านบรรยากาศและสิ่งแวดล้อม

3.1กายภาพ

3.1.1บรรยากาศของโรงเรียนสะอาด ร่มรื่นสวยงาม ปลอดภัยเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระต่างๆ

3.1.2 อาคารเรียน อาคารประกอบจัดให้มี ห้องเรียน ห้องสุขา ห้องสมุด 3ดี ห้องปฏิบัติการ ทางภาษา วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ สื่อ วัสดุอุปกรณ์เพียงพอ และมีระบบการใช้อย่างคุ้มค่า

3.2สร้างวัฒนธรรมองค์กรที่มีสัมพันธภาพที่ดีให้เอื้อต่อการเรียนรู้ การทำงาน และการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข

3.3โรงเรียนเป็นศูนย์รวมให้บริการชุมชน ศูนย์การเรียนรู้งานอาชีพครบวงจร ศูนย์กีฬา เพื่อชุมชนในการแสวงหาความรู้ และบริการชุมชนอย่างเข้มแข็ง

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 24


4.ด้านการมีส่วนร่วม3.ด้านบรรยากาศและสิ่งแวดล้อม

เน้น

- สร้างเครือข่ายกับโรงเรียนอื่น

-บริการวิชาการสำหรับนักเรียนและครูจากโรงเรียนขนาดเล็ก(เรียนรวม)

- เครือข่ายความร่วมมือกับโรงเรียนดีประจำอำเภอ โรงเรียนมาตรฐานสากลการศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัย

  • การประสานความร่วมมือจากภาคส่วนโดยมีแผนระดมทรัพยากร

  • - การสร้างภาคีเครือข่าย

  • -ภูมิปัญญาท้องถิ่น การประชาสัมพันธ์และการประกาศเกียรติคุณผู้สนับสนุนงานโรงเรียนประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 25


Roadmap 3.ด้านบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมสู่การพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

1.ห้องสมุด 3 ดี

2.ห้องปฏิบัติการ

3.ศูนย์การเรียนรู้อาชีพ

4.ศูนย์กีฬาชุมชน

5.ห้องสุขาถูกสุขลักษณะ

6.ครูใช้แหล่งเรียนรู้ ใช้ ICT

7.ผู้บริหารนำการเปลี่ยนแปลง

1.ชื่อเสียงดี

2.ใฝ่รู้

3.ใฝ่เรียน

4.ใฝ่ดี

5.มีความเป็นไทย

6.สุขภาพดี

7.รักงานอาชีพ

7

7

7

21

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 26


4 2553 7
โรงเรียนดีประจำตำบล3.ด้านบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมภายใน 4เดือนแรก (ก.ย.- ธ.ค.2553)เป้าหมายโรงเรียน 7ประการ

1.มีแผนยุทธศาสตร์ที่ชัดเจน เชื่อมั่นว่าทำได้จริง

2.มีเป้าหมายพัฒนานักเรียนที่ทุกคนเข้าใจถูกต้องตรงกัน

3.มีความสะอาดทุกแห่งที่เกิดจากจิตสำนึกของนักเรียน

4.มีบริเวณโดยรอบ ร่มรื่น สวยงามด้วยร่มเงาธรรมชาติ

5.มีบรรยากาศอบอุ่นเหมือนบ้าน สีสันสดใส

6.มีความปลอดภัย ปลอดสารเสพติด

7.เปิดโอกาสให้ อปท.มีส่วนร่วมเป็นเจ้าของและพัฒนา

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 27


4 4 8 2554 7 7
โรงเรียนดีประจำตำบล3.ด้านบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมภายใน 4+4 = 8เดือน (ม.ค.- เม.ย.2554)เป้าหมาย 7+7ประการ

1.มีห้องสมุด3 ดี มีการจัดกิจกรรมรักการอ่าน นร.ได้ใช้ห้องสมุดทุกคน

2.มีห้องปฏิบัติการภาษา วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ได้ใช้งานอย่างคุ้มค่า

3.มีศูนย์การเรียนรู้งานอาชีพที่ครบวงจร สร้างอาชีพ หารายได้ระหว่างเรียน

4.เป็นศูนย์กีฬาชุมชนครบวงจร มีสนามกีฬา มีกิจกรรมและการดูแลรักษา

5.มีห้องสุขานักเรียนที่สะอาด เพียงพอ ปลอดภัย ถูกสุขลักษณะ

6.ครูใช้แหล่งเรียนรู้ ใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ใช้สื่อเทคโนโลยีทันสมัยในการสอน

7.ผู้บริหารเป็นที่ยอมรับในการเป็นนักพัฒนาและผู้นำการเปลี่ยนแปลง

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 28


4 4 4 12 2554 7
โรงเรียนดีประจำตำบล3.ด้านบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมภายใน 4+4+4 = 12 เดือน (พ.ค.- ส.ค.2554)เป้าหมายนักเรียน 7 ประการ

1.มีจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น (ชื่อเสียงดี)

2.มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเดิม/>ค่าเฉลี่ย สพฐ. (ใฝ่รู้)

3.อ่านคล่อง เขียนคล่องนับแต่ชั้น ป.2 ขึ้นไป (ใฝ่เรียน)

4.มีความซื่อสัตย์ สุจริต (ใฝ่ดี)

5.มีวินัย ยิ้มไหว้ทักทายกัน (มีความเป็นไทย)

6.มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี (สุขภาพดี)

7.ใช้ ICT ได้ รักงานอาชีพ (รักงานอาชีพ)

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 29


วิสัยทัศน์ โรงเรียนดีประจำตำบล

สร้างคุณภาพของเด็กไทย

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 30


โรงเรียนดีประจำตำบล โรงเรียนดีประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 31


พันธ โรงเรียนดีประจำตำบลกิจ

  • เป็นโรงเรียนที่มีมาตรฐานคุณภาพระดับสูง

  • เป็นโรงเรียนที่มีความพร้อมด้านกายภาพ

  • เป็นโรงเรียนทำมาหากิน

  • เป็นโรงเรียนของชุมชน

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 32


กลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบลกลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 33


กัลยาณมิตรพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบลกัลยาณมิตรพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล

1. คณะนิเทศ กำกับติดตามการดำเนินงานส่วนกลาง

2. คณะนิเทศ กำกับ ติดตามการดำเนินงานโรงเรียนในฝันระดับเขตตรวจราชการ (Roving Team)

3. คณะกรรมการพัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบลในระดับเขตพื้นที่

4. โรงเรียนพี่เลี้ยงโรงเรียนดีประจำตำบล (ดีประจำอำเภอ/มาตรฐานสากล)

5. โรงเรียนคู่พัฒนาโรงเรียนดีประจำตำบล (ดีประจำอำเภอ)

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 34


โรงเรียนต้นแบบโรงเรียนดีประจำตำบลโรงเรียนต้นแบบโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ผลสำเร็จของโครงการ โรงเรียนในโครงการที่สามารถพัฒนาตามเป้าหมาย ชุมชน สังคมในตำบลนั้นๆสังคมจะได้โรงเรียนที่มีชื่อเสียงดี นักเรียนใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ใฝ่ดีมีความเป็นไทย สุขภาพดี และรักงานอาชีพ อย่างเป็นรูปธรรม จะได้รับการประกาศรับรองเป็น โรงเรียนต้นแบบโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 35


การดำเนินการเข้าสู่การเป็นต้นแบบโรงเรียนดีประจำตำบลการดำเนินการเข้าสู่การเป็นต้นแบบโรงเรียนดีประจำตำบล

  • ดร.เชาวฤทธิ์ จงเกษกรณ์ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพม. 42 36



ad