1 / 42

LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Dra .Rahmiati, M.Psi. LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN. CONTENT. Pengertian Psikologi Psikologi anak & Pembelajarannya Gaya Belajar Anak. 1. 2. 3. CONTENT. 4. Keajaiban Pembelajaran Inovatif Landasan teori Pembelajaran Inovatif

giona
Download Presentation

LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Dra .Rahmiati, M.Psi LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

  2. CONTENT Pengertian Psikologi Psikologi anak & Pembelajarannya Gaya Belajar Anak 1 2 3

  3. CONTENT 4 KeajaibanPembelajaranInovatif LandasanteoriPembelajaran Inovatif Model-model Pembelajaran Inovatif VCD Pendidikan 5 6 7

  4. A. PENGERTIAN PSIKOLOGI Psiko = Jiwa. (Manifestasinyaprilaku) Logos = Ilmu Psikologi = Ilmu yang mempelajarijiwa . Objek material prilakumanusia yang sedangbelajardan yang membelajarkan . Objekformalnyasituasipendidikan yang meliputitujuanpendidikan, anakdidik, pendidikan, metodependidikan, materi, penilaiandankontekssosio cultural

  5. KEGUNAAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN • Mencapai pendidikan yang efektif • Menumbuhkan pengertian yang tepat • Menimbulkan rasa senang dalam belajar • Mempengaruhi sikap siswa

  6. KEGUNAAN PRAKTIS UNTUK GURU • Merumuskantujuanpembelajaransecaracepat • Memilihstrategi/metodepembelajaran yang sesuai • Memberikanbimbingan • Memfasilitasidanmemotivasibelajarsiswa • Menciptakaniklimbelajar yang kondusif • Berinteraksisecaratepatdengansiswanya • Menilaihasilpembelajaran yang adil

  7. HAKEKAT MANUSIA DALAM PANDANGAN PSIKOLOGI • MENURUT PANDANGAN BEHAVOIRISME • MENURUT PANDANGAN PSIKOANALISIS • MENURUT PANDANGAN KOGNITIF • MENURUT PANDANGAN HUMANISTIK • MENURUT PANDANGAN PSIKOLOGI ISLAM

  8. Jika .saya menjadi guru kelas …… maka saya akan melakukan …….. Agar murid saya mau dan senang belajar.

  9. GURU KELAS I • BERNYANYI • KESEMPATAN KEGIAN BEBAS • JADWAL • BELAJAR SAMBIL BERMAIN/METODE • MEDIA • MOTIVASI

  10. YEL –YEL PEMBELAJARAN • YEL-YEL UNTUK MEMULAI PEMBELAJARAN • Buat yang bisamembangkitkansemangatbelajarsiswa • Membuatkelasmempunyaihargadiri yang tinggi, siswabanggamenjadianggotakelastersebut. • Melambangkankekompakankelas • Memunculkan rasa ingintahu yang tinggidarisiswa

  11. YEL –YEL PEMBELAJARAN • YEL-YEL UNTUK MEMULAI PEMBELAJARAN • Buat yang bisamembangkitkansemangatbelajarsiswa • Membuatkelasmempunyaihargadiri yang tinggi, siswabanggamenjadianggotakelastersebut. • Melambangkankekompakankelas • Memunculkan rasa ingintahu yang tinggidarisiswa

  12. YEL-YEL TENTANG MATERI PEMBELAJARAN • Memudahkan siswa untuk mengingat materi pembelajaran • Membantu siswa untuk memahahi pelajaran • Memuat materi secara menyeluruh • Menggunakan irama yang sesuai dengan perkembangan anak dan materi • Menarik minat siswa untuk belajar

  13. YEL-YEL DIAKHIR PEMBELAJARAN • Meninggalkan kesan agar siswa tetap merindukan pembelajan itu • Siswa mau mempelari lagi materi yang telah dipelajarinya • Murid mau mengerjakan tindak lanjut yang diberikan guru

  14. Keajaiban pengajaran yang inovatif

  15. Anda belajar bagaimana pikiran itu bekerja dan diproses hingga akhirnya mampu mempengaruhi pikiran murid dan prilakunya sesuai dengan kehendak anda

  16. 2. Anda bisa menguasai anak seperti apapun bandelnya atau sussah diatur.

  17. 3. Anda bisa menggunakan tehnik afirmasi sugesti dan visualisasi dalam menerangkan pelajaran-pelajaran di sekolah sehingga mata pelajaran yang diajarkan terasa sangat menyenangkan dan dapat diterima siswa

  18. 4. Anda bisa menjadi terapis dalam menyembuhkan berbagai macam perilaku aneh yang dialami anak didik anda.

  19. 5. Anda sebagai seorang guru lebih nyaman dalam mengajar karena setiap hari murid anda penuh antusiasme dan semangat dalam mengikuti pelajaran yang diajarkan

  20. 6. Anda sebagai seorang guru menjadi lebih baik dan dihargai, sebab murid-murid saat ini lebih tertib dan bisa diarahkan.

  21. 7. Anda pasti tersenyum bahagia setiap hari karena murid-murid anda sekarang sadar diri, bahwa belajar adalah kebutuhannya. Nilai 9 dan 10 selalu menghiasi buku-buku pr dan ujian mereka.

  22. PSIKOLOGI ANAK DAN POLA PEMBELAJARANNNYA

  23. ANAK KECIL • A = AKTIF • N = NEKAD • A = AMAN • K = KREATF • K = KOMPETITIF • E = EMOSIONAL • C = CERDAS • I = IMITATIF • L = LABIL

  24. AKTIF • Berkeinginan untuk bergerak sehingga memiliki mobilitas yang tinggi • Memegang dan menyentuh bila mendapatkan yang baru • Matanya cerah memancarkan keceriaan • Memiliki kemanpuan yang kuat untuk menfokuskan perhatian pada suatu pekerjaan.

  25. 5. Konstruktif artinya ketika diberikan mainan anak akan berusaha melakukan hal sesuai dengan permintaan 6. intelektualitas tinggi, ia memiliki tenaga, rasa,ingin tahu dan kesempatan yang lebih besar untuk mengetahui hal hal baru 7. memiliki rasa percaya diri yang tinggi dan pemberani 8. bergerak dan bertindak sesuai dengan kemamuannya 9.memiliki kemauan yang keras 10. sussah untuk diajak untuk kerja sama atau sifat individual

  26. NEKAT • Banyak bicara • Kurang suka bermain dg teman sebaya • Memiliki imajinasi yg tinggi • Berkemauan keras thd yang diingininya • Pantang putus asa/daya juang tinggi • Pemberani suka menentang kebijakan yang tidak sesuai • Tidak suka diatur • Berpola hidup memawah/maju

  27. AMAN • Pendiamtidakbanyakbicara • Pemalu/menarikdiridaribanyakorang • Mudahmenyerah/kurangpercayadiri • Mudahtersinggung • Mudahterpengaruhdenganlingkungan/pendiriantidaktetap • Emosional, egois, danasyik dg dunianyasendiri • Penurutdantidakbanyakmenuntut

  28. KREATIF • Banyak bertanya dn suka coba yg baru • Banyak bicara mau menang sendiri • Cepat dan kurang teliti • Sembrono, ulet mudah bosan • Tidak suka diatur, memilih hidup bebas • Suka tantangan, berjiwa pembelajar • Negosiatif atau pandai bernegosiasi • Pandai bergaul, supel

  29. KOMPETITIF • Tidak mau mengalah dalam segala hal • Pemarah dan mudah tersinggung • Suka dengan pujian • Suka diperhatikan dn mencari perhatian • Suka dengan keramaian • Berdaya juang tinggi/kemauan kuat • Iri hati/selalu ingin bisa dlm segala hal • Antusiasdan hidup selalu bersemangat

  30. EMOSIONAL • Memiliki pernasalahan berkomunikasi • Tidak suka nasehat,saran,kritik dari orang lain • Tidak bisa menerima suatu keadaan • Banyak bicara dan mendebat • Memiliki kontrol diri yang buruk • Mudah putus asa dan tersinggung • Pencuriga dan sussah diatur

  31. CERDAS • Suka dengan keteraturan dan kerapian • Bertindak,bekerja,bicara cepat selesai • Teliti dan detail • Mementingkan penampilan/prestasi • Tidak suka keributan/tidak tenang • Berfikir/bertintak praktis singkat jelas • Antusias dan bersemangat • Disiplin dan bertanggung jawab

  32. IMITATIF IMAJINER • Suka dengan musik • Suka bicara panjang lebar • Pandai meniru/memodifikasinya • Lucu atau banyak bergurau • Tidak suka dengan yang bersifat formal • Pandai bercerita/merekayasa keadaan • Suka membaca/mendengarkan keras • Malas/lambat menyelesaikan pekerjaan

  33. LABIL • Rapi dan teratur • Sering menjawab pertanyaan ; ya/tidak • Pembaca cepat da tekun • Mengingat dg asosiasi visual • Suka ikut-ikutan/pendirian tdk teguh • Mudah cemas dan gusar • Penakut • pelupa

  34. GAYA BELAJAR ANAK

  35. % serapan anak • 10 % DARI APA YANG DIA DIDENGAR • 20% DARI APA YANG DIA DILIHAT • 50 % DARI APA YANG DILIHAT DAN DIDENGAR • 70 % DARI APA YANG DIA KATAKAN • 90 % DARI APA YANG DIA KATAKAN DAN LAKUKAN

  36. TIPE-TIPE BELAJAR ANAK • VISUAL = banyak menggunakan mata • AUDITORIAL= menggunakan telinga • KINESTETIK gerak fisik,sentuhan serta suka coba-coba yang baru • VISUALAUDITORIAL mata dan telinga • VISUALAUDITORI KINESTETIK menggunakan mata telingan dan fisik

  37. CARA ME NILAI TIPE BELAJAR • Amati prilakuanak • Lihatpenanpilannya • Beripertanyaandanperhatikanjawabannya • Beritugasperhatikantanggapandancarapenyelesaiannya • Godaanaktersebutperhatikanrespon • Ajakberkompetisiamatikeseriusannya • Berikanpilihanamatipilihannya

  38. Akuadalahanakkecilpahamiaku • Bilaakutidakbisabicaramakaakuakanmenangisutkmemintadanmengungkapkanperasaanku • Bilaakutidakbisaberjalanakuakanmerengek agar orangkasihan • Bilasemuaorangmengabaikanaku, akuakanbertingkahanehhinggamerekamemperhatikanaku • Akuingintahubanyakhaldenganmenyentuh,melihat,mendengardll • Akusejatinyasepertitanahliat

  39. PEMBENTUKAN SIFAT/ KARAKTER ANAK • Jikaanakdibesarkandengan CELAAN, iabelajar MEMAKI • JikaanakdibesarkandenganPERMUSUHAN,iabelajarberkelahi • Jikaanakdibesarkandengan KETAKUTAN, iabelajargelisah • Jikaanakdibesarkandengan rasa IBA , iabelajar MENYESALI DIRI • Jikaanakdibesarkandengan OLOK_OLOK, iabelajar RENDAH DIRI • Jikaanakdibesarkandengan IRI HATI iabelajarkedengkian • Jikaanakdibesarkan DIPERMALUKAN, iabejara MERASA BERSALAH

  40. PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK YANG POSITIF • Jikaanakdibesarkandenagn DORONGAN, iabelajarpercayadiri • Jikaanakdibesarkandengan TOLERANSI, iabelajar MENAHAN DIRI • Jikaanakdibesarkandengan PUJIAN, iabelajar MENGHARGAI • Jikaanakdibesarkandengan PENERIMAAN, iabelajar MENCINTAI • Jikaanakdibesarkandengan DUKUNGAN, iabelajarmenyenangidiri. • Jikaanakdibesarkandengan PENGAKUAN, makaiabelajar MENGENALI TUJUAN

  41. lanjutan • Jikaanakdibesarkandengan KEJUJURAN/KETERBUKAAN, iabelajar KEBENARAN DAN KEADILAN • Jikaanakdibesarkandengan RASA AMAN, iabelajarmenaruhkepercayaanberdamaidenganpikir • Jikaanakdibesarkandengan PERSAHABATAN, iabelajarmenemukan CINTA dalamkehidupan • Jikaanakdibesarkandengan KETENTRAMAN, iabelajarberdamaidenganpikirannya

  42. FILM PENDIDIKAN

More Related