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《 工厂供配电技术 》 学习子领域 : 电动机配电线路板制作 工作任务 3-1 : 电动机单向运行配电线路板制作 PowerPoint PPT Presentation


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《 工厂供配电技术 》 学习子领域 : 电动机配电线路板制作 工作任务 3-1 : 电动机单向运行配电线路板制作. 电动机单向运行控制原理. 学习目标. 了解低压配电工作的意义、要求 识读电动机控制原理图 认识低压配电设备及其图形符号、文字符号认识 常用低压电器及有关电工仪表的工作原理. 知识准备. 电动机单向点动运行工作原理. 知识准备. 单向点动工作过程分析. 合上电源开关 QS, 按下启动按钮 SB, 接触器 KM 线圈得电 , 接触器主触点闭合 , 电动机 M 单向运行 , 松开按钮 SB,KM 线圈失电 ,KM 主触点断电 , 电动机 M 停止转动 .

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《 工厂供配电技术 》 学习子领域 : 电动机配电线路板制作 工作任务 3-1 : 电动机单向运行配电线路板制作

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Presentation Transcript


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《工厂供配电技术》学习子领域:电动机配电线路板制作工作任务3-1:电动机单向运行配电线路板制作


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电动机单向运行控制原理


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学习目标

  • 了解低压配电工作的意义、要求

  • 识读电动机控制原理图

  • 认识低压配电设备及其图形符号、文字符号认识

  • 常用低压电器及有关电工仪表的工作原理


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知识准备

电动机单向点动运行工作原理


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知识准备

单向点动工作过程分析

合上电源开关QS,按下启动按钮SB,接触器KM线圈得电,接触器主触点闭合,电动机M单向运行,松开按钮SB,KM线圈失电,KM主触点断电, 电动机M停止转动.

我们把这一过程叫点动.由点动组成的电路叫点动控制电路.


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知识准备

点动控制的典型线路


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知识准备

线路的工作原理

  • (a)是最基本的点动控制线路

  • (b)是带转换开关SA的长动.点动控制线路。

  • (c)是两个启动按钮控制的长动.点动控制线路。

  • (d)是利用中间继电器实现的长动.点动控制线路


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知识准备

电动机单向连续运行工作原理


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知识准备

线路控制原理分析

  • 启动控制

  • 依靠接触器的自身辅助触点而使其线圈保持通电的现象,称为自锁或者自保持。

  • 这个自锁作用的辅助触点叫做自锁触点。

  • 停车控制

  • 按下SB1,使线圈失电。

  • 线路的保护

  • ①短路保护

  • ②过载保护

  • ③欠压和失压保护


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知识准备

线路的保护

(1)短路保护

由熔断器FU1,FU2来实现主电路和控制电路的短路保护。

(2)过载保护

由FR热继电器实现电动机的长期过载保护。

(3)欠压和失压保护

有接触器本身的电磁机构来实现。


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知识准备

  • 电源电压严重过低或失压,接触器衔铁自行释放,电动机失电停机。当电源电压恢复正常,线圈也不能自动得电。只有按下启动按钮才能启动。这种保护又叫零压保护。

  • 设置欠压.零压保护的线路有三个优点:

    • 防止电源电压严重下降时电动机欠压运行

    • 防止电源电压恢复时电动机自启动造成设备和人身事故。


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知识准备

长动与点动控制的规律

电动机长动和点动控制的关键环节就是自锁触点是否接入。若有自锁,电动机就连续运转。没有自锁,电动机实现点动。


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知识准备

常用低压电器

低压断路器

熔断器

热继电器


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工作任务——电动机单向运行配电线路板制作实施步骤

计划

决策

资讯

实施

实施步骤

检查

评价


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资 讯

  • 分析电动机单向运行配电线路板制作任务书

  • 学习分析电动机单向运行系统原理图

  • 通过实物、录像详细了解常用低压配电的电器及设备

  • 通过查找资料了解电动机配电的意义、要求

  • 学会使用供配电实训仿真系统,认识常用电工仪表


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决 策

  • 分析采用什么样的方式方法了解低压配电的基本知识,了解电动机配电线路的组成、功能、工作原理等,通过什么样的途径学会使用供配电实训仿真系统,认识常用电工仪表。初步确定工作任务方案。

  • 小组讨论并完善工作任务方案。


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计 划

  • 制定实施工作任务的计划书。

  • 根据分析,需要通过动手操作、实物认识、图片搜集、视频播放、查找资料等形式完成本次任务。

  • 通过供配电实训室和电动机运行现场认识电动机

  • 在老师的指导下分析电动机单向运行原理图

  • 学会使用供配电实训仿真系统,认识并使用常用电工仪表。


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实 施

  • 通过实物、图片演示、视频播放、现场参观等形式认识各种类型的低压配电设备。

  • 根据任务要求进行电动机单向运行配电线路板的制作。


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检 查

  • 学生自己独立检查或小组之间互相交叉检查

  • 检查学习目标是否达到,相关任务是否完成、是否根据任务要求学会使用供配电实训仿真系统,认识并能正确使用常用电工仪表。


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评 估

  • 可从以下几方面评估整个工作过程:

  • 对学生的认识过程进行评价,指出学生错误的地方,讨论哪些错误会重复出现,导致哪些后果,如何避免。

  • 评估整个计算、整定过程,是否有需要改进的方法。


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谢谢大家


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