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緣 起

緣 起. 延長基本教育年限至後期中等教育，符合世界潮流。 評估我國發展軌跡與願景，實施十二年國教具必要性。 台灣省延長十二年國教實施條件漸臻成熟。. 台灣省延長十二年國教規畫內容三層面. 壹、制度變革 。 貳、師資及教學資源整合 。 參、經費需求 。. 壹、制度變革. 實施模式 學校型態 明星高中之定位 學區劃分 入學方式 高中職之歸屬 分流機制 學生進路輔導. 一 、 實施模式 第一階段：同等負擔，多元選擇，自願就學。 第二階段：免收學費，志願分發，義務教育 。 二 、 學校型態 高中 、 高職 及 綜合高中 三類型 。.

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Presentation Transcript

  1. 緣 起 • 延長基本教育年限至後期中等教育，符合世界潮流。 • 評估我國發展軌跡與願景，實施十二年國教具必要性。 • 台灣省延長十二年國教實施條件漸臻成熟。

  2. 台灣省延長十二年國教規畫內容三層面 壹、制度變革。 貳、師資及教學資源整合。 參、經費需求。

  3. 壹、制度變革 • 實施模式 • 學校型態 • 明星高中之定位 • 學區劃分 • 入學方式 • 高中職之歸屬 • 分流機制 • 學生進路輔導

  4. 一、實施模式 • 第一階段：同等負擔，多元選擇，自願就學。 • 第二階段：免收學費，志願分發，義務教育。 二、學校型態 • 高中、高職及綜合高中三類型。

  5. 三、明星高中之定位 • 先求區域均衡，再求學校均質。 • 採差異補助方式，以促進學校均衡發展。 • 透過校務評鑑，同等提昇各校品質。 四、學區劃分 • 以高中職多元入學的十五個登記分發區暨高中職社區化的四十五適性學習社區為基礎，實施規劃。 • 依社區學生就學需求，逐年調整高中職校類型暨類料，以滿足學生教育選擇權。

  6. 五、入學方式 • 高中職多元入學方式合併為申請入學，登記分發二項。 • 應保障弱勢族群升學方式與機會。 • 提供學校招生彈性空間，以發展學校特色，並促進社區化。 六、高中職之歸屬 • 暫由教育部專責單位管轄。 • 逐步研究評估歸屬方式。

  7. 七、分流機制 • 提供多元就學機會，兼顧學生的能力與性向評估，以達因材施教、適性發展的目標。 • 放寬高中職轉學規定，學籍管理下放學校自主辦理，以暢通轉學管道。 八、學生進路輔導 • 規畫生涯發展課程，增進學生對本身進路的瞭解。 • 辦理高中、綜合高中、高職特色宣導，以便協助家長輔導學生進路選擇。 • 依學生性向、能力評估結果進行分析與建議，發揮輔導室學生進路輔導功能。

  8. 貳、師資及教學資源整合 • 師資人力結構、培育及進修。 • 調整公、私立高中職學校教學資源差距。 • 課程規劃銜接與類科調整。

  9. 一、師資人力結構、培育及進修 1.培育： • 師資培育多元化。 • 中小學師資合流培育。 • 後中師資提高至碩士學位。 2.任用： • 落實分級檢定制度 • 採資格認定方式 • 採多元聘任模式 3.進修： • 建置教師在職進修專責單位，暢通教師在職進修。 • 推動學校本位與校際聯盟式的教師進修。

  10. 二、調整公、私立高中職學校教學資源差距 • 推動高中職社區化、建立校際聯盟，縮小公私立學校教學資源之差距。 • 建構私立學校經營管理評鑑機制以建立私立學校設備補助制度。

  11. 三、課程規劃銜接與類科調整 • 課程規劃應培育學生能帶著走的能力及妥善配置必選修課程之比重。 • 延後分化，規劃共同核心課程。 • 加強課程縱向橫向之連貫與統整。 • 發展以學校為主體，以學生為本位之課程特色。 • 明訂學生基本學識能力之檢定方式與指標。

  12. 參、經費需求 一、台灣省實施十二年國教各方案經費分析 二、台灣省十二年國民教育實施計劃經費預估表

  13. 台灣省實施十二年國教各方案經費分析 • 第一類：補助公私立學校學費差額 57億8535萬2006元。 • 第二類：補助公私立學校學雜費差額139億8911萬0586元。 • 第三類：公私立學校學費全免需經費146億9849萬6946元。 • 第四類：公私立學校學雜費全免需經費235億0784萬1446元。 • 第五類：公私立學生學費以1：2方式收費，補助私校學生學費差額 56億3879萬6786元。 • 第六類：公私立學生學雜費以1：2方式收費，補助私校學生學雜費差額 98億7058萬9286元。

  14. 經費需求 預估 增加經費 每學期補助公私立學校學費差額 每學期補助公私立學校學雜費差額 免學費 免學雜費 公私立學校學生學費1：2方式收費，補助私立學校學生學費差額 學雜費依公立學校學生1：2方式收費，補助私立學校學雜費差額 依現有班級數每年預估增加經費 5,227,675,520 13,343,434,100 14,140,820,460 22,950,164,960 5,081,120,300 9,312,912,800 依現有班級數合計每學年增加經費(註1) 2,838,880,525 11,042,644,100 11,752,030,460 20,561,374,960 2,692,330,300 6,924,122,800 每學年增加經費(註2) 5,785,352,006 13,989,110,586 14,698,496,946 23,507,841,446 5,638,796,786 9,870,589,286 台灣省十二年國民教育實施計劃經費預估表 • 註1：(扣除目前已補助私校學生每生每年一萬元238, 879人*10,000元= 2,388,790,000) • 註2：(扣除目前已補助私校學生每生每年一萬元加上每班人數降至35人每班以增加兩位老師經費60,000元*14.5個月*1,693 班*2人=2,946,466,486元)

  15. 結 語 • 我國加入WTO後，各行各業競爭己全面全球化，教育服務也面臨國際挑戰，中等教育唯有加速變革，才能提昇教育品質，符應國家發展需要。 • 台灣省推行十二年國教需盱衡台灣省教育發展沿革與地域特殊性，研擬可行方案，更應與北高兩市、金馬離島地區進行策略整合，共謀我國中等教育之健全發展。 • 實施十二年國民教育，宜採階段漸進原則，以臻教育改革之理想。

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