m testatud ppimise tunnused
Download
Skip this Video
Download Presentation
Mõtestatud õppimise tunnused

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 13

Mõtestatud õppimise tunnused - PowerPoint PPT Presentation


  • 115 Views
  • Uploaded on

Mõtestatud õppimise tunnused. Aktiivne Konstruktiivne Kollaboratiivne Tahtlik Kontekstuaalne Suhtlev Arutlev Ülekantav. Aktiivne. Õppija roll õppimisel on aktiivne, ta tegeleb info mõtestatud läbitöötamisega ning tal on vastutus. KONSTRUKTIIVNE.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Mõtestatud õppimise tunnused' - gil-navarro


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
m testatud ppimise tunnused
Mõtestatud õppimise tunnused
  • Aktiivne
  • Konstruktiivne
  • Kollaboratiivne
  • Tahtlik
  • Kontekstuaalne
  • Suhtlev
  • Arutlev
  • Ülekantav
aktiivne
Aktiivne
  • Õppija roll õppimisel on aktiivne, ta tegeleb info mõtestatud läbitöötamisega ning tal on vastutus
konstruktiivne
KONSTRUKTIIVNE
  • Õppijad loovad eelnevate teadmiste baasil uusi teadmisi
kollaboratiivne
KOLLABORATIIVNE
  • Õppijad teevad uute teadmiste loomisel koostööd ja kasutavad üksteise oskusi
tahtlik
TAHTLIK
  • Õppijad üritavad aktiivselt ja tahtlikult oma õpieesmärki saavutada. (Scardamalia and Bereiter, 1993/1994)
konekstuaalne
KONEKSTUAALNE
  • Õpiülesanded on sisukad, elust võetud ülesanded, või kasutatakse nendeks probeelmipõhiseid õpikeskkondi
suhtlev
SUHTLEV
  • Õppimine on loomupäraselt sotsiaalne, dialoogiline protses (Duffy ja Cunningham, 1996), kus õppijad saavad kasu sellest, et nad on osaks teadmisi kasvatavast ühiskonnast nii klassis kui ka väljaspool koolil
arutlev
ARUTLEV
  • Õppijad väljendavad, mida nad on õppinud, ning arutlevad õppimise käigu ja sellega kaasnenud otsuste üle
slide9

ÜLEKANTAV

  • Õppijad on võimelised õpitu üle kandma ja seda kasutama teistes olukordades
slide10

Aktiivne

Konstruktiivne

Kollaboratiivne

Suhtlev

Tahtlik

Kontekstuaalne

Arutlev

Mõtestatud õppimine

  • Qualities of meaningful learning (Jonassen, 1995) amended to include the quality of transfer (Ruokamo-Sari &Pohjolainen, 1997) based on the social constructivist perspective
m testatud ppimise tunnused1
Mõtestatud õppimise tunnused
  • Interaktiivne
  • Seotud
  • Teadmised on omavahelises sõltuvuses
et it kasutamine hariduses oleks efektiivne peavad petajad
Et IT kasutamine hariduses oleks efektiivne, peavad õpetajad:
  • omandama teadmisiuutest ressurssidest, mis on nende käsutuses
  • läbi viima kriitilise analüüsi tundmaks võimalusi, mida IT pakub õppimise virgutamiseks
  • otsustama, kuidas seda konkreetsetes olukordades kõige paremini kasutada
kui tehnoloogilised vahendid mis v imaldavad ppeprotsessi edendada on selgeks tehtud
Kui tehnoloogilised vahendid, mis võimaldavad õppeprotsessi edendada on selgeks tehtud:
  • peavad õpetajad "muutma oma õpetamismeetodeid, et uutest võimalustest kasu saada" (Forchere & Molfino, 1995)
  • Tehnoloogiat võib siduda õpetamise uuendamise, elustamise ja ümberkujundamisega.