Az rzelmi agy s az emberi viselked s
Download
1 / 33

Az érzelmi agy és az emberi viselkedés - PowerPoint PPT Presentation


  • 86 Views
  • Uploaded on

Az érzelmi agy és az emberi viselkedés. Hogy jellemezhető korunk?. Az ész „diadala”?- informatika kora. Az érzelem csapdája? –féktelen érzelmi szélsőségek mindennapisága. Manipulálás művészete. Megdöbbentő események. Szögi Lajos agyonverése, Olaszliszka

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Az érzelmi agy és az emberi viselkedés' - ghazi


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Hogy jellemezhet korunk
Hogy jellemezhető korunk?

  • Az ész „diadala”?- informatika kora.

  • Az érzelem csapdája? –féktelen érzelmi szélsőségek mindennapisága. Manipulálás művészete.


Megd bbent esem nyek
Megdöbbentő események

  • Szögi Lajos agyonverése, Olaszliszka

  • Két gimnazista előre megfontolt szándékkal, kegyetlenül meggyilkolta egyik osztálytársukat, barátjukat.

  • Lövöldözés, erőszakos halál az iskolákban

  • Miért történt? Ki a felelős? Mindig voltak megdöbbentő esetek!!!


Mindennapi aff rjaink
Mindennapi afférjaink

  • Utálat egyes tantárgyak, emberek iránt.

  • Emberek közötti verbális és fizikai agresszió terjedése ( fájdalomokozásra irányuló indulat, szándékos károkozás).

    • Drukkerek durvaságai

    • Tanár/diák verés stb. stb.

  • Túláradó szeretet, megértés (érzelgősség)

  • Konfliktusok gondolatok és érzelmek között.


Mit tudunk saj t rzelmeinkr l
Mit tudunk saját érzelmeinkről?

  • Melyik a legkellemesebb érzelmünk, melyik a legfélelmetesebb?

  • Miért kell törekedni, hogy pozitív érzéseket éljünk át?

  • Figyelünk- e mások érzelmeire?

  • Sodortak már bajba érzelmeink?

  • Könnyebb lenne érzelmek nélkül?


Az ember eg sze
Az ember egésze

  • Értelem

  • Érzelem

  • Viselkedés egysége

    Egyensúly


Az rzelem evol ci s adotts g
Az érzelem evolúciós adottság

  • Megmaradásunkat szolgálja (veszélyérzet)

  • Genetika adottság – megosztott kockázat

    Mindenki másképp egyforma! Konfliktus

    veszély!!!


Az ember t rsas l ny
Az ember társas lény

  • Biztonságérzet, a közösség megtartó ereje

  • Együttműködés képessége csoporton belül és csoportok között.(érzelmeink legyőzése, mások érzelmeinek megértése)

  • Agresszió más csoportokkal szemben.

    Az érzelmek ebben

    • Segítenek vagy

    • Gátolnak


Ember nincs rzelem n lk l
Ember nincs érzelem nélkül

  • Érzelmeinket 12-14 gén irányítja

  • Neurobiológiai alapja van

  • Megjelenítését a kultúra befolyásolja


Rzelem f z dik
Érzelem fűződik

  • A környező világ

    • jelenségeihez

    • eseményeihez

    • emberekhez

  • Önmagunkhoz

  • Létrehozott érzelmek (mikor tudatosan mosolygunk)

  • Jellemzője:

    • Bipoláris, átmenetek.

    • Ambivalens (pl. szeretet és gyűlölet együttese)


Az rzelem agym k d s term ke
Az érzelem agyműködés terméke

  • Az agy felosztható:

  • Gondolkodó, tudatos részre

  • Érző elme részre

    • megelőzi a gondolkodó elme működését

    • Oka: evolúciós,növeli a túlélés esélyét

      A két agytevékenység együttműködése

      alkotja belső életünket.

      Minél áthatóbb az érzés, annál jobban

      eluralkodik az érzelmi agy.


Az rz elme saj toss ga
Az érző elme sajátossága

  • Kötődésre teremtettünk. Első látásra - nem tudatosan - interakció jön létre az agyak között.

  • Az érzelmek ragadósak. Az érzelmek vírusként terjednek. (Pl.mosoly, mosolyt vált ki, az idegesség ragadós)

  • Építő emberi kapcsolatok jótékonyan hatnak az egészségi állapotunkra.



Amygdala
Amygdala

  • A középagy mandula formájú része ( a félelem és a harag hat rá leginkább) mozgósítja az agy többi részét.

  • Radarként működik, éberen figyel és jelez. (pl. a személyes tér és távolságot is meghatározza)


Az rzelmek k t ton terjednek
Az érzelmek két úton terjednek

  • Fő út: Száraz és hűvös. Mérlegelő és „lassú”. Objektívabb. (pl. meggondoljuk, hogy kimutassuk haragunkat v. nem)

  • Mellék út: a biztonságunkért felelős, ezért elsőnek lép működésbe.

    (Kommunikáció alapszabálya)


Mell k t
Mellékút

Szűri és előállítja a nem verbális üzeneteket, még a látottak tudatosítása előtt. (tekintet, hangszín, arc kifejezés)

  • Érzelmektől „csöpögő”.

  • Pontatlan(első benyomás)

  • Extra gyors működés ( szerelem O,2 mp,12 agyi terület együttműködése)

  • Nem tudatos


Mell k t felel s
Mellékút felelős

  • Arcizmaink öntudatlan mozgásáért (árulkodó jelek)

  • Át nem gondolt kijelentések

  • Elhamarkodott döntések

  • Meglátni és megszeretni érzése


Cél

  • A mellékút érzelmeit fő útra terelni.

  • Felismerni és uralkodni tudjunk az itt megjelent érzelmeinken.

  • Együtt tudjunk élni és együtt tudjunk dolgozni másokkal.


Rzelmek forr suk szerint
Érzelmek forrásuk szerint

  • Alapérzelmek (arcon megfigyelhetők)

    • Félelem

    • Harag

    • Szorongás

    • Öröm

    • Boldogság

    • Élvezet

    • Undor

    • Szégyen/bűntudat

    • Szeretet?????

  • Magasabb rendű érzelmek


  • Magasabb rend rzelmek
    Magasabb rendű érzelmek

    • Morális érzelmek

      • Erkölcsi normák, értékekhez való stabil viszony

      • Lelkiismeret: az egyénnek a saját tetteihez való érzelmi, értékelő viszonya. (10 parancsolat)

  • Intellektuális érzelmek: csodálkozás,kíváncsiság

  • Esztétikai érzelmek: a természeti és művészi szépséghez való vonzódás

  • Praxikus érzelmek: akarati tevékenység, az akadályok leküzdése. Pl. bátorság


  • Rzelmek kifejez se
    Érzelmek kifejezése

    • A különféle érzelmek mindenkiben megvannak, de a kiváltó okban és tartósságban eltérések vannak

    • Megjelenésük tudatosan befolyásolható

    • Az érzelmek információt hordoznak, tájékoztatnak

      • Nem verbálisan kódoljuk

      • Fontos sajátunk közlése, mások érzelmeinek felismerése. Ez segít hozzá a társas helyzetek kezeléséhez. (empátia)


    K vetkezm ny
    Következmény

    • Ahogy viselkedünk, a hogy beszélünk születésünknél fogva behatárolt, de a gének nem azonosak a végzettel!!!

    • A környezet, a táplálék hatnak a génekre, befolyásolják érzelmeinket.

    • Az agy a felgyülemlett tapasztalatokra reagálva változik, alkalmazkodik.


    Az emberek k zti sszhang receptje
    Az emberek közti összhang receptje

    • Melegség, őszinteség, megértés

    • Hatékonyabbá és kreatívabbá válunk a döntéshozatalnál.

    • Létrejötte három tényezőtől függ

      • Kölcsönös figyelem (empátia)

      • Pozitív érzelmekben való osztozás

      • Non verbális duett koordináltsága (metakommunikáció)


    Rzelmi intelligencia
    Érzelmi intelligencia

    • Intraperszonális terület:

      önmegvalósítás, függetlenség, érzelmi tudatosság

    • Személyközi terület:

      empátia, társas felelősség, nyitottság a kapcsolatteremtésre.

    • Problémamegoldás, a valóság pontos észlelése

    • Stresszel való bánás

    • Boldogság és optimizmus


    Egy leten t tart tanul s
    Egy életen át tartó tanulás

    • Önnevelés

    • Szocializáció szerepe:

      • Család

      • Iskola

      • Társközösségek

        Minél biztosabb vagyunk érzéseinkben,

        annál határozottabban irányítjuk

        életünket!!!!!


    Nevel s csal d
    Nevelés - család

    • Cél: asszertivitásra nevelés. Akarat érvényesítés és konfliktuskezelés, mások érdekeinek figyelembe vétele.

    • Családi minták:

      • Szülőknek a gyerek felé irányuló magatartása

      • Két szülő egymással szembeni magatartása

      • Szülök nagyszülőkkel szembeni akaratérvényesítése


    Asszert v nevel s
    Asszertív nevelés

    • Nem jó, hanem együttérző

    • Nem szófogadó, hanem együttműködő gyereket formál.

    • Egyensúly a szigor és engedékenység között, ami kizárólag a szülő, mint vezető minta adásával érhető el.


    Em ci k zavarai
    Emóciók zavarai

    • Depresszió

    • Agresszió


    Hangulat
    Hangulat

    • Rátelepednek az érzelmekre.

    • Tartósabbak, mint az érzelmek.

      • Senki nem tud egy álló napig dühöngeni, de morgolódni igen.


    Temperamentum v rm rs klet
    Temperamentum (vérmérséklet)

    • Hajlam egy bizonyos érzelemre vagy hangulatra


    Jellem
    Jellem

    • Önfegyelmen nyugszik

    • Önmagunk irányításának, motiválásának képessége (időben megcsináljuk a feladatainkat)

    • Társadalmilag felnőtt személy

      • Önállóság

      • Felelősség önmagamért

      • Társadalomért

      • Környezetért

      • A szüntelen változáshoz való pozitív viszonyulás,azaz tanulásra való hajlandóság


    Az rzelmek szerepe a tanul sban
    Az érzelmek szerepe a tanulásban

    • A pozitív érzelmek javítják a szellemi teljesítményt, fokozzák az érdeklődést

    • Zaklatottság leküzdése, a „nem segítő” késztetések megzabolázás

    • Figyelem összpontosítása, külvilág kizárása

    • A munkához való felelős viszonyulás kialakítása


    A k vetkez irodalmakat aj nlom
    A következő irodalmakat ajánlom

    • Aronson,E: Columbine után. Az iskolai erőszak szociálpszichológiája. Ab Ovo K.

    • Simon,G: Báránybőrben. A nyílt agressziótól a manipulációig. Háttér K.

    • Kohlrieser,G: Túszok a tárgyalóasztalnál. Háttér K.

    • Ciarrochi – Forgas - Mayer:Érzelmi intelligencia a mindennapi életben. Kairosz

    • Goleman,D: Érzelmi intelligencia a munkahelyeken. SHL könyvek


    ad