az rzelmi agy s az emberi viselked s
Download
Skip this Video
Download Presentation
Az érzelmi agy és az emberi viselkedés

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 33

Az érzelmi agy és az emberi viselkedés - PowerPoint PPT Presentation


  • 87 Views
  • Uploaded on

Az érzelmi agy és az emberi viselkedés. Hogy jellemezhető korunk?. Az ész „diadala”?- informatika kora. Az érzelem csapdája? –féktelen érzelmi szélsőségek mindennapisága. Manipulálás művészete. Megdöbbentő események. Szögi Lajos agyonverése, Olaszliszka

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Az érzelmi agy és az emberi viselkedés' - ghazi


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
hogy jellemezhet korunk
Hogy jellemezhető korunk?
  • Az ész „diadala”?- informatika kora.
  • Az érzelem csapdája? –féktelen érzelmi szélsőségek mindennapisága. Manipulálás művészete.
megd bbent esem nyek
Megdöbbentő események
  • Szögi Lajos agyonverése, Olaszliszka
  • Két gimnazista előre megfontolt szándékkal, kegyetlenül meggyilkolta egyik osztálytársukat, barátjukat.
  • Lövöldözés, erőszakos halál az iskolákban
  • Miért történt? Ki a felelős? Mindig voltak megdöbbentő esetek!!!
mindennapi aff rjaink
Mindennapi afférjaink
  • Utálat egyes tantárgyak, emberek iránt.
  • Emberek közötti verbális és fizikai agresszió terjedése ( fájdalomokozásra irányuló indulat, szándékos károkozás).
    • Drukkerek durvaságai
    • Tanár/diák verés stb. stb.
  • Túláradó szeretet, megértés (érzelgősség)
  • Konfliktusok gondolatok és érzelmek között.
mit tudunk saj t rzelmeinkr l
Mit tudunk saját érzelmeinkről?
  • Melyik a legkellemesebb érzelmünk, melyik a legfélelmetesebb?
  • Miért kell törekedni, hogy pozitív érzéseket éljünk át?
  • Figyelünk- e mások érzelmeire?
  • Sodortak már bajba érzelmeink?
  • Könnyebb lenne érzelmek nélkül?
az ember eg sze
Az ember egésze
  • Értelem
  • Érzelem
  • Viselkedés egysége

Egyensúly

az rzelem evol ci s adotts g
Az érzelem evolúciós adottság
  • Megmaradásunkat szolgálja (veszélyérzet)
  • Genetika adottság – megosztott kockázat

Mindenki másképp egyforma! Konfliktus

veszély!!!

az ember t rsas l ny
Az ember társas lény
  • Biztonságérzet, a közösség megtartó ereje
  • Együttműködés képessége csoporton belül és csoportok között.(érzelmeink legyőzése, mások érzelmeinek megértése)
  • Agresszió más csoportokkal szemben.

Az érzelmek ebben

    • Segítenek vagy
    • Gátolnak
ember nincs rzelem n lk l
Ember nincs érzelem nélkül
  • Érzelmeinket 12-14 gén irányítja
  • Neurobiológiai alapja van
  • Megjelenítését a kultúra befolyásolja
rzelem f z dik
Érzelem fűződik
  • A környező világ
    • jelenségeihez
    • eseményeihez
    • emberekhez
  • Önmagunkhoz
  • Létrehozott érzelmek (mikor tudatosan mosolygunk)
  • Jellemzője:
    • Bipoláris, átmenetek.
    • Ambivalens (pl. szeretet és gyűlölet együttese)
az rzelem agym k d s term ke
Az érzelem agyműködés terméke
  • Az agy felosztható:
  • Gondolkodó, tudatos részre
  • Érző elme részre
    • megelőzi a gondolkodó elme működését
    • Oka: evolúciós,növeli a túlélés esélyét

A két agytevékenység együttműködése

alkotja belső életünket.

Minél áthatóbb az érzés, annál jobban

eluralkodik az érzelmi agy.

az rz elme saj toss ga
Az érző elme sajátossága
  • Kötődésre teremtettünk. Első látásra - nem tudatosan - interakció jön létre az agyak között.
  • Az érzelmek ragadósak. Az érzelmek vírusként terjednek. (Pl.mosoly, mosolyt vált ki, az idegesség ragadós)
  • Építő emberi kapcsolatok jótékonyan hatnak az egészségi állapotunkra.
amygdala
Amygdala
  • A középagy mandula formájú része ( a félelem és a harag hat rá leginkább) mozgósítja az agy többi részét.
  • Radarként működik, éberen figyel és jelez. (pl. a személyes tér és távolságot is meghatározza)
az rzelmek k t ton terjednek
Az érzelmek két úton terjednek
  • Fő út: Száraz és hűvös. Mérlegelő és „lassú”. Objektívabb. (pl. meggondoljuk, hogy kimutassuk haragunkat v. nem)
  • Mellék út: a biztonságunkért felelős, ezért elsőnek lép működésbe.

(Kommunikáció alapszabálya)

mell k t
Mellékút

Szűri és előállítja a nem verbális üzeneteket, még a látottak tudatosítása előtt. (tekintet, hangszín, arc kifejezés)

  • Érzelmektől „csöpögő”.
  • Pontatlan(első benyomás)
  • Extra gyors működés ( szerelem O,2 mp,12 agyi terület együttműködése)
  • Nem tudatos
mell k t felel s
Mellékút felelős
  • Arcizmaink öntudatlan mozgásáért (árulkodó jelek)
  • Át nem gondolt kijelentések
  • Elhamarkodott döntések
  • Meglátni és megszeretni érzése
slide18
Cél
  • A mellékút érzelmeit fő útra terelni.
  • Felismerni és uralkodni tudjunk az itt megjelent érzelmeinken.
  • Együtt tudjunk élni és együtt tudjunk dolgozni másokkal.
rzelmek forr suk szerint
Érzelmek forrásuk szerint
  • Alapérzelmek (arcon megfigyelhetők)
      • Félelem
      • Harag
      • Szorongás
      • Öröm
      • Boldogság
      • Élvezet
      • Undor
      • Szégyen/bűntudat
      • Szeretet?????
  • Magasabb rendű érzelmek
magasabb rend rzelmek
Magasabb rendű érzelmek
  • Morális érzelmek
      • Erkölcsi normák, értékekhez való stabil viszony
      • Lelkiismeret: az egyénnek a saját tetteihez való érzelmi, értékelő viszonya. (10 parancsolat)
  • Intellektuális érzelmek: csodálkozás,kíváncsiság
  • Esztétikai érzelmek: a természeti és művészi szépséghez való vonzódás
  • Praxikus érzelmek: akarati tevékenység, az akadályok leküzdése. Pl. bátorság
rzelmek kifejez se
Érzelmek kifejezése
  • A különféle érzelmek mindenkiben megvannak, de a kiváltó okban és tartósságban eltérések vannak
  • Megjelenésük tudatosan befolyásolható
  • Az érzelmek információt hordoznak, tájékoztatnak
    • Nem verbálisan kódoljuk
    • Fontos sajátunk közlése, mások érzelmeinek felismerése. Ez segít hozzá a társas helyzetek kezeléséhez. (empátia)
k vetkezm ny
Következmény
  • Ahogy viselkedünk, a hogy beszélünk születésünknél fogva behatárolt, de a gének nem azonosak a végzettel!!!
  • A környezet, a táplálék hatnak a génekre, befolyásolják érzelmeinket.
  • Az agy a felgyülemlett tapasztalatokra reagálva változik, alkalmazkodik.
az emberek k zti sszhang receptje
Az emberek közti összhang receptje
  • Melegség, őszinteség, megértés
  • Hatékonyabbá és kreatívabbá válunk a döntéshozatalnál.
  • Létrejötte három tényezőtől függ
      • Kölcsönös figyelem (empátia)
      • Pozitív érzelmekben való osztozás
      • Non verbális duett koordináltsága (metakommunikáció)
rzelmi intelligencia
Érzelmi intelligencia
  • Intraperszonális terület:

önmegvalósítás, függetlenség, érzelmi tudatosság

  • Személyközi terület:

empátia, társas felelősség, nyitottság a kapcsolatteremtésre.

  • Problémamegoldás, a valóság pontos észlelése
  • Stresszel való bánás
  • Boldogság és optimizmus
egy leten t tart tanul s
Egy életen át tartó tanulás
  • Önnevelés
  • Szocializáció szerepe:
      • Család
      • Iskola
      • Társközösségek

Minél biztosabb vagyunk érzéseinkben,

annál határozottabban irányítjuk

életünket!!!!!

nevel s csal d
Nevelés - család
  • Cél: asszertivitásra nevelés. Akarat érvényesítés és konfliktuskezelés, mások érdekeinek figyelembe vétele.
  • Családi minták:
    • Szülőknek a gyerek felé irányuló magatartása
    • Két szülő egymással szembeni magatartása
    • Szülök nagyszülőkkel szembeni akaratérvényesítése
asszert v nevel s
Asszertív nevelés
  • Nem jó, hanem együttérző
  • Nem szófogadó, hanem együttműködő gyereket formál.
  • Egyensúly a szigor és engedékenység között, ami kizárólag a szülő, mint vezető minta adásával érhető el.
em ci k zavarai
Emóciók zavarai
  • Depresszió
  • Agresszió
hangulat
Hangulat
  • Rátelepednek az érzelmekre.
  • Tartósabbak, mint az érzelmek.
    • Senki nem tud egy álló napig dühöngeni, de morgolódni igen.
temperamentum v rm rs klet
Temperamentum (vérmérséklet)
  • Hajlam egy bizonyos érzelemre vagy hangulatra
jellem
Jellem
  • Önfegyelmen nyugszik
  • Önmagunk irányításának, motiválásának képessége (időben megcsináljuk a feladatainkat)
  • Társadalmilag felnőtt személy
    • Önállóság
    • Felelősség önmagamért
    • Társadalomért
    • Környezetért
    • A szüntelen változáshoz való pozitív viszonyulás,azaz tanulásra való hajlandóság
az rzelmek szerepe a tanul sban
Az érzelmek szerepe a tanulásban
  • A pozitív érzelmek javítják a szellemi teljesítményt, fokozzák az érdeklődést
  • Zaklatottság leküzdése, a „nem segítő” késztetések megzabolázás
  • Figyelem összpontosítása, külvilág kizárása
  • A munkához való felelős viszonyulás kialakítása
a k vetkez irodalmakat aj nlom
A következő irodalmakat ajánlom
  • Aronson,E: Columbine után. Az iskolai erőszak szociálpszichológiája. Ab Ovo K.
  • Simon,G: Báránybőrben. A nyílt agressziótól a manipulációig. Háttér K.
  • Kohlrieser,G: Túszok a tárgyalóasztalnál. Háttér K.
  • Ciarrochi – Forgas - Mayer:Érzelmi intelligencia a mindennapi életben. Kairosz
  • Goleman,D: Érzelmi intelligencia a munkahelyeken. SHL könyvek
ad