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ADAPTACIONES CURRICULARES CEBE

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CONSIDERACIONES GENERALES EN TORNO A LA EVALUACIÓN. ADAPTACIONES CURRICULARES CEBE. ¿ QUÉ ES LA VALORACIÓN ?. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?. Se considera la valoración como un proceso más amplio que el de evaluación.

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slide2

¿QUÉ ES LA VALORACIÓN?

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?

valoraci n

Se considera la valoración como un proceso más amplio que el de evaluación.

La valoración supone recoger información, estudiarla y analizarla para extraer conclusiones y tomar decisiones en relación a la práctica educativa.

Permite recoger información para identificar y determinar las necesidades educativas prioritarias del alumno.

VALORACIÓN
evaluaci n

“… la evaluación es una recogida de información rigurosa y sistemática para obtener datos válidos y fiables acerca de una situación con el objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Estas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir o mejorar la situación evaluada” (Casanova: 1997; p. 61)

EVALUACIÓN
slide5

“… la evaluación es un proceso interactivo consustancial a la enseñanza y al aprendizaje, orientado a valorar continuamente las necesidades de aprendizaje y el nivel de logro alcanzado por el alumno en el desarrollo de competencias, con el propósito de tomar decisiones que lleven a mejorar la práctica educativa” (MED: 2001; p 13)

consideraciones previas para el proceso de evaluaci n

Datos iniciales del alumno.

  • Evaluación del nivel de desarrollo.
  • Evaluación del nivel de competencia curricular.
  • Evaluación del estilo de aprendizaje.
  • Identificación/detección de necesidades educativas prioritarias.
  • Valoraciones específicas.
CONSIDERACIONES PREVIAS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN
por lo tanto

La evaluación es parte de la valoración y se refiere esencialmente a la obtención de información sobre aspectos concretos del alumno a través de la aplicación de instrumentos y técnicas diversas.

POR LO TANTO:
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