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Prueba oral Prueba de ensayo Prueba objetiva Prueba gráfica Lista de cotejo

Prueba oral Prueba de ensayo Prueba objetiva Prueba gráfica Lista de cotejo Escala de clasificación Prueba Innovadora. P ermiten que los alumnos ejerciten, creen y produzcan R egistran el aprendizaje U tilizan actividades didácticas y significativas

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Prueba oral Prueba de ensayo Prueba objetiva Prueba gráfica Lista de cotejo

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Presentation Transcript

  1. Prueba oral Prueba de ensayo Prueba objetiva Prueba gráfica Lista de cotejo Escala de clasificación Prueba Innovadora

  2. Permiten que los alumnos ejerciten, creen y produzcan Registran el aprendizaje Utilizan actividades didácticas y significativas Exigen que los docentes evalúen su labor pedagógica Buenos resultados del PRENAP Atractivas formas de evaluar Instrumentos de medición novedosos Novedad y entretención para los alumnos No atemorizan a los estudiantes Organizan la evaluación en conjunto profesor-alumno Verifican destrezas y solución de problemas Autoevaluación y Coevaluación Desarrollan destrezas complejas y procesos mentales elevados Obtención de notas más justas Rompen los viejos esquemas de evaluación Aprendizaje significativo

  3. Pruebas Innovadoras • Rúbrica • historieta • mandala • frases para el mármol • ideogramas, mapas mentales, conceptuales • flash cards, posters, panfletos. • dos caras de la moneda

  4. MANDALA • Pauta circular visual que unifica partes separadas de un todo. • Representa ideas o conceptos en forma gráfica y las relaciones que pueden existir entre ellos. • Se pueden expresar ideas contrapuestas dividiendo el círculo

  5. Elaboración • Crear, reproducir, buscar un conjunto de imágenes que tengan relación con el contenido. • Disponerlas en el círculo relacionándolos. • Se pueden usar texturas y material real (hojas, algodón, telas, etc.) si eso aclara la relación

  6. Ventajas • Permite conocer el proceso mental que desarrolla el estudiante • Desarrolla el desplante • Comunica ideas en forma entretenida • Trabajada en equipo facilita la integración. • Retroalimentación inmediata

  7. Desventajas • Tiempo de reflexión • Tiempo de exposición • Puede ser superficial • Puede producir ansiedad en la exposición

  8. Ideograma • Tipo de mapa mental que utiliza dibujos o gráficos, términos precisos, definiciones y palabras claves. • Se registran ideas, palabras, conceptos y se establecen relaciones entre ellos. • Se pueden usar texturas y material real (hojas, algodón, telas,colores etc.) si eso aclara la relación.

  9. Elaboración • Colocar idea central o palabra clave en el centro del papel. • Disponer alrededor de ella otras ideas o conceptos con flechas, con colores, con formas, estableciendo conexiones. • Puede tener una forma definida de acuerdo a la palabra clave.

  10. Historieta • Uso de monigotes con expresiones faciales, corporales o diálogos para presentar una idea, un problema o un concepto. • Puede tener uno o más cuadros, ser muda o con intercambio de frases y entregar información o iniciar una discusión

  11. Dos caras de la moneda • Es un procedimiento que permite resolver conflictos, tomar posiciones respecto a un tema en particular, que tenga un ángulo positivo y otro negativo • Individual o grupal

  12. Elaboración • Se solicita al alumno que en un círculo de cartón registe lo que piensa respecto a un problema y las variables que inciden en él. • En una cara se registra lo negativo y en la otra lo positivo. • Se estimula para que reflexione respecto al problema planteado y lo contextualice • Se expone al resto del grupo

  13. Elaboración grupal • Una vez elaborada en forma individual, se comparan las respuestas y se discuten para establecer la concordancia • Se elabora una nueva moneda que registre los acuerdos del grupo (+ y -) • Se cuelga de la sala, se expone al grupo y se mantiene un tiempo determinado.

  14. Frase encadenada • Establecer relaciones de contenidos usando palabras que se repiten en la conceptualización de los mismos.

  15. Ventajas • Conocer las relaciones de contenido que puede establecer el alumno • Ayuda al proceso metacognitivo • Permite la regulación del aprendizaje • Genera discusión

  16. Desventajas • Tiempo de reflexión del alumno • Corrección subjetiva

  17. Flash cards • Conjunto de fichas o tarjetas usadas para verificar el conocimiento de vocabulario, conceptos, fórmulas, etc. que tengan sinónimos o antónimos o su equivalente en otro lenguaje.

  18. Ventajas • Lúdico • Fácil de elaborar

  19. Acróstico • Combinación de palabras o frases que toman como base una palabra dada y de ella surgen otras palabras que tienen relación con el concepto que representan

  20. Ejemplo: • El Acróstico es una • Combinación de palabras o • fRases que permiten aclarar y • Orientar las ideas respecto a un concepto • Sugiriendo sinónimos • ReTroalimentado • Ideas personales, relacionando • Contenidos y • Opiniones diversas

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