Российская империя
Download
1 / 45

Российская империя век XIX - PowerPoint PPT Presentation


  • 153 Views
  • Uploaded on

Российская империя век XIX. Император. I. Николай. (1825 – 1855). Укрепление самодержавия. или либеральные реформы …. Тема: 5.7 . (4 час). Николаевская Россия: СТРАНА НА ИСТОРИЧЕСКОМ ПЕРЕКРЕСТКЕ. Причины политической и экономической отсталости России.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Российская империя век XIX' - gay-sears


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Российская империя

век XIX

Император

I

Николай

(1825 – 1855)

Укрепление самодержавия

или либеральные реформы …


Тема: 5.7. (4 час)

Николаевская Россия:

СТРАНА НА ИСТОРИЧЕСКОМ ПЕРЕКРЕСТКЕ

  • Причины политической и экономической отсталости России.

  • Влияние либеральных идей французских просветителей.

  • Внутренняя политика: укрепление самодержавияи споры о путях развития страны.


ОСОБЕННОСТИ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ XIX в.

XIX век занимает особое место в истории России.

В этом периоде:

  • окончательно формируется территория государства;

  • в три раза вырастает население (120 млн к концу века);

  • происходит критическое осмысление путей развития страны и общества;

  • начинается промышленный переворот и происходят социальные изменения.

N.B.

То, что происходило в стране определялось не столько личностями правителей России,

сколько соотношением сил сторонников или противников самодержавия.


ПРОЛОГ НИКОЛАЕВСКОГО ЦАРСТВОВАНИЯ

В первую половину правления Александра I господствовала надежда, что можно дать стране политическую свободу, сохранив на время рабство.

Изменить общественные отношения не переустраивая государства – эту цель поставил себе новый император – Николай I.

Император Александр I(1801 – 1825)

Император Николай I(1825 – 1855)


НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ЦАРСТВОВАНИЯ

98 %

формально свободные

населения

Оброчные

не свободные

более 80%

Барщинные

Однако даже формально свободные крестьяне не имели права на личное земельное владение


ПРОЛОГ НИКОЛАЕВСКОГО ЦАРСТВОВАНИЯ

Социальная структура российского общества в начале XIX в. подчеркивала его отсталость от Европы.

(назовите основные российские сословия XIX века)

100 тыс. помещичьих хозяйств

40 млн. крестьянских хозяйств

70%

30%

Помещичье землевладение

крестьянская земля


ПРОЛОГ НИКОЛАЕВСКОГО ЦАРСТВОВАНИЯ

При всем этом, более 60 % помещичьих крестьян, уже к середине века были перезаложены, т.е. помещичьи хозяйства не давали нужной отдачи и разорялись (ответьте, почему?)

Налицо был кризис всего крепостного строя.

Стало очевидно, что система хозяйства и само российское общество нуждаются в реформировании.


ОБЩЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ В ЕВРОПЕ ЦАРСТВОВАНИЯ

Начиная с XVIII века в основе развития экономической и политической жизни ведущих европейских стран находятся либеральные идеи, выработанные и получившие известность благодаря деятельности французских просветителей.

Либерали́зм — разновидность политической и экономической идеологии государства;

убежденность, что права и свободы отдельного человека являются основой общественного и экономического порядка.

Statue of Liberty– подарок от французских граждан к столетию американской революции 4 июля 1776 г. Всемирный символ свободы.

N.B.

Статуя Свободы. Нью-Йорк, США


Просвещение — распространение знаний и культуры,

убежденность в решающей роли разума и науки в познании, что является подлинной природой человека. Невежество, религиозный фанатизм - причины человеческих бедствий.

Общественная мысль в России развивалась в традициях просвещения

А.Смит


фундамент личности знаний и - нравственность, стремление к знаниям, образование и культура;

фундамент государства и общества - справедливость, законность и стремление к всеобщему благополучию.

Общество свободных, образованных и культурных людей – достойная цель для передового государства.

И все же, просветители предостерегали от чрезмерного упрощения «рецепта счастья»: свободу и счастье нельзя получить даром, их необходимо заслужить упорным трудом.


Однако, как оказалось, не так просто дать людям свободу и справедливость…

Народ Франции, воодушевленный идеями просветителей сверг власть короля в ходе Великой французской революции 1789 – 1794 гг., получив желанную свободу.

Короля и его сторонников жестоко казнили …

Максимилиан Робеспьер – идеолог революционного террора

Однако благополучия и счастья больше не стало. (?)

Напротив, поиски «виновных» породили кровавый террор и гибель сотен тысяч.

Взятие французами тюрьмы - крепости Бастилии 14 августа 1789 г.


Свобода без обязанностей порождает вседозволенность и хаос.

Благополучие и достаток – результат упорного и последовательного труда человека.

Обязанность и долг каждого человека – быть гражданином и патриотом.

Это просто сказать. Сложнее понять. Еще сложнее – им быть.

Урок французской революции оказался печален

Один из печальных символов Французской революции – изобретение врача Гильотена.


ВОЗМОЖНА ЛИ СВОБОДА В РОССИИ порождает вседозволенность и хаос.

Лишь небольшая часть российского общества считала необходимым реформирование самодержавия и отмену крепостного права.

Зная о кровавых последствиях французской революции, прогрессивные представители российского общества рассчитывали достичь своей цели сравнительно мирным путем.

Этот путь они видели в нравственном совершенствовании населения.

Легенда о Микуле Селяниновиче и ВольгеСвятославиче


Важным моментом в развитии порождает вседозволенность и хаос.

российского национального самосознания

явилась война 1812 года.

Офицеры-дворяне, участвовавшие в заграничном походе, успели хорошо познакомиться с европейским общественным устройством и жизнью населения.

Невольно сравнивая увиденные порядки с российскими, эти люди пришли к выводу о

необходимости перемен в России.


ВОЗНИКНОВЕНИЕ ТАЙНЫХ ОБЩЕСТВ порождает вседозволенность и хаос.

В 1814-1815 гг. в армии возникают первые

тайные организации, ставившие своей задачей изменения существующего государственного строя.

В 1816 г. Н.Муравьев, С.Трубецкой, И.Якушкинсоздают тайную организацию Союз Спасения.

В 1818 г. основан Союз Благоденствия.

В 1821 г. создаются:

Южное обществои Северное общество

Руководитель Северного общества - Никита Муравьев

Руководитель Южного общества –

Павел Пестель

С. Муравьев -Апостол

М. Бестужев - Рюмин

К.Рылеев

П.Каховский


ДЕКАБРЬСКОЕ порождает вседозволенность и хаос. ВОССТАНИЕ

18 ноября 1825 г. внезапно умирает Александр I.

Присяга новому царю назначена на 14 декабря 1825 года.

Руководители Северного общества решают действовать, к тому же царю стало известно о заговоре.

По плану восстания

14 декабря восставшие войска должны были прийти на Сенатскую площадь Петербурга, захватить Зимний дворец

и убить царя.

Сенатская площадь Петербурга


Однако план не удался. Собравшиеся войска (около 3 тыс.) были окружены успевшими принести присягу Николаю I войсками. Выбранный «диктатором»С.П.Трубецкойне явился на площадь. Восставшие, оставшись без руководителя, не решились действовать. Царь приказал стрелять из пушек. И вскоре все было кончено: восстание было подавлено.

Под суд попало около 600 человек. Триста человек было признано виновными.

К.Рылеев,

П.Пестель,

С.Муравьев-Апостол, М.Бестужев-Рюмин, П.Каховский

были казнены.

Остальные были отправлены на каторгу в Сибирь.

Восстание 14 декабря 1825 г.


ГЕРОИ ИЛИ ИДЕАЛИСТЫ – РОМАНТИКИ? Собравшиеся войска (около 3 тыс.) были окружены успевшими принести присягу Николаю



14 декабря 1825 г МУЧЕНИКИ?.императором становится Николай I Романов.

В ходе расследования декабрьского восстания было выявлено множество нарушений в управлении, финансах, суде.

Император прекрасно понимал необходимость проведения реформ, однако считал, что разработку реформ нельзя предавать широкой огласке. Поэтому уже в1826 г. для обсуждения предстоящих изменений был учрежден Секретный комитет.

Император Николай Первый

(1825 – 1855)

Вплоть до недавнего времени правление Николаярассматривалось как жесткое и крайне несправедливое. Скорее всего это не так.


Деятельность Николая была направлена на укрепление силы и могущества Российской империи.

  • с одной стороны, император хотел избежать революционных потрясений, боролся против распространения в России «разрушительных» идей;

  • с другой — надеялся разрешить острые социальные проблемы без коренной ломки старых отношений;

  • не смотря ни на что, опорой самодержавия по-прежнему считалось дворянство и чиновничество.


СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ РОССИИ направлена на укрепление силы и могущества Российской империи. XIX в.


Государь был убежденным сторонником отмены крепостного права, необходимости экономического и культурного развития страны. Однако, делать это нужно было очень осторожно.

Николай сделал все, что бы ни в коем случае не ослабить самодержавную власть.

  • Напротив:

  • был усилен полицейский аппарат;

  • ужесточена цензура;

  • повышен контроль за общественной жизнью;

  • значительно вырос бюрократический аппарат.


Для усиленного контроля населения был создан новый орган: третье отделениеличной Его Императорского Величества канцелярии:

первое - ведало личной перепиской императора;

второе - законодательством Российской Империи;

третье - секретная служба, занимавшаяся выявлением опасных для политического

строя государства личностей.

Прощай, немытая Россия,

Страна рабов, страна господ,

И вы, мундиры голубые,

И ты, им преданный народ.

Быть может, за стеной Кавказа

Сокроюсь от твоих пашей,

От их всевидящего глаза,

От их всеслышащих ушей.

В 1827 году создается корпус жандармов

Глава Третьего отделения - граф А.Бенкендорф

для политического сыска и выявления инакомыслящих в государстве и за его пределами.

Мундир жандарма


Процедура наказания. На первом плане проведение «сквозь строй …»


После событий плане проведение декабря 1825 г. российское общество бурлило. Третье отделение не справлялось с доносами и розыском «рассадника революционной заразы».

Как правило, наиболее радикально настроенной была учащаяся молодежь и студенты.

Государство предпринимало адекватные меры. Стали закрываться учебные заведения. С 1827 г. было запрещено принимать в гимназии и университеты представителей низших сословий.


Однако, власти не могли закрыть все учебные заведения – стране были нужны образованные кадры.

Поэтому государство было крайне заинтересовано в проведении такой внутренней политики, которая бы позволила:

1. выпускать образованных людей, необходимых стране;

2. обучать и воспитывать так, чтобы избежать революционных идей и взглядов.


В все учебные заведения – стране были нужны образованные кадры.1828 г. издается Устав учебных заведений.

Начальное и среднее образование подразделялось на 3 категории:

Знания учащихся должны быть узконаправленными и ограничиваться требованиями профессии.

Дополнительные знания – вредны для простого человека.

  • для детей низших сословий предназначались одноклассныеучилища с самой элементарной программой обучения (четыре правила арифметики, чтение, письмо, Закон Божий);

  • для средних сословий - трехклассные училища с чуть более широкой программой обучения (в добавление - геометрия, география и история);

  • для детей дворян и чиновников - семиклассные гимназии, окончание которых давало право для поступления в университет.

В уставе говорилось, что деление школьного обучения сделано для того, чтобы «никто не стремился возвыситься над тем состоянием, в коем ему суждено оставаться».


ТЕОРИЯ «ОФИЦИАЛЬНОЙ НАРОДНОСТИ» все учебные заведения – стране были нужны образованные кадры.

В 1833 г. министр народного просвещения

С. С. Уваров (*) предложил ввести курс «официальной народности».

Смысл его заключался в усиленной

пропаганде трех простых лозунгов:

- Православие

- Самодержавие

- Народность

Эта формула стала основой государственной идеологии Она постоянно звучала в прессе, лекциях преподавателей, в литературе, в официальных документах, «вбивая» в сознание людей эти три принципа, в соответствии с которыми шло воспитание молодежи.


О некоторых общих началах, могущих служить руководством при управлении Министерством, Народного Просвещения

Доложено Его Величеству

19 ноября 1833 г.

Уваров»

…. Как учредить у нас народное воспитание, соответствующее нашему порядку вещей и не чуждое Европейского духа? По какому правилу следует действовать в отношении к Европейскому просвещению, к Европейским идеям, без коих мы не можем уже обойтись, но которые без искусного обуздания их грозят нам неминуемой гибелью? Чья рука и сильная и опытная, может удержать стремление умов в границах порядка и тишины и откинуть все, что могло бы нарушить общее устройство? ….

Согласно этой теории, русский народ глубоко религиозен и предан престолу, а православная вера и самодержавие составляют непременные условия существования России. Народность же понималась как необходимость придерживаться традиций и отвергать иностранное влияние.


ЛИБЕРАЛЬНАЯ МЫСЛЬ В РОССИИ 40-х гг.

Не смотря на преследование инакомыслия в 40-е гг., в стране возникают многочисленные тайные общества,

которые занимаются обсуждением политических и философских проблем, чтением запрещенной литературы.

В.Е. Маковский. Вечеринка.


ЛИБЕРАЛЬНАЯ МЫСЛЬ В РОССИИ 40-х гг.

В 1836 г. журнал «Телескоп» публикует одно из так называемых «философических писем» Петра Чаадаева.

Это историко-философское сочинение, где содержались серьезные размышления об истории России, ее месте среди стран мира и путях ее развития.

По гневному распоряжению Николая I журнал закрыли, цензора - ректора университета проф. А. В. Болдырева, уволили из университета, редактора Н. И. Надеждина сослали в Сибирь.

Петр Яковлевич Чаадаев


РАССУЖДЕНИЯ ЧААДАЕВА … гг.

… мы никогда не шли вместе с другими народами; мы не принадлежим ни к Западу, ни к Востоку. Мы существуем как бы вне времени и всемирное образование человеческого рода не коснулось нас.

… в самом начале у нас было дикое варварство, потом грубое суеверие, затем жестокое, унизительное владычество, следы которого в нашем образе жизни не изгладились совсем и доныне…

… Мы растем, но не зреем, идем вперед, но по какому-то косвенному направлению, не ведущему к цели. Мы принадлежим к нациям,

которые существуют для того, чтобы со временем преподать какой-либо великий урок миру...


РАССУЖДЕНИЯ ЧААДАЕВА … гг.

… Все народы Европы выработали определенные идеи. Это - идеи долга, закона, правды, порядка, И они составляют не только историю Европы, но ее атмосферу. Находясь между Востоком и Западом, мы должны бы соединять в нашем гражданстве историю всего мира. Но не таково предназначение, павшее на нашу долю.

В своих размышлениях Чаадаев склоняется к выводу о том, что исторический путь России непохож на путь остальных европейских стран.

Следовательно, у страны другое будущее: непонятное и неопределенное. России нужно стать европейской страной (значит, ограничить монархию, ввести Конституцию и т.п.).


«СЛАВЯНОФИЛЫ» И «ЗАПАДНКИ» гг.

«Письма» вызвали яростные споры и разногласия в обществе. Среди студенчества, в дворянских салонах велись жаркие споры о возможных путях развития России.

Тех, кто считал, что исторический путь России – быть одним из европейских государств – стали называть «западники»;

сторонников другой точки зрения,

что исторический путь России уникален и не должен копировать Европейский – стали называть «славянофилы».

Дворянский салон XIX века.


ЗАПАДНИКИ гг.

Владимир Соловьев

Николай Чернышевский

Западники полагали, что имеется единственный общечеловеческий (европейский) путь развития, на котором Россия вынуждена догонять развитые страны Западной Европы.

Тимофей Грановский


СЛАВЯНОФИЛЫ гг.

Алексей Хомяков

Константин Аксаков

Обосновывали самостоятельный путь исторического развития страны, который видели в отсутствии в России классовой борьбы, в наличии общины и в православии. Призывали интеллигенцию к сближению с народом, к изучению его жизни и быта, культуры и языка.

Иван Киреевский


«КРЕСТЬЯНСКИЙ ВОПРОС» гг.

Крестьянский вопрос был одним из

острейших в XIX в. Число крестьянских

бунтов увеличивались с каждым десятилетием. «Крепостное право — пороховой погреб под государством», - докладывал царю

А.Х. Бенкендорф.

Для обсуждения крестьянского вопроса Николаем I в общей сложности было создано 9 секретных комитетов. Правительство боялось открыто заявить о своих намерениях. От членов секретных комитетов даже бралась подписка о неразглашении тайны.

Были изданы указы, запрещавшие продавать крестьян без земли, продавать на рынке, разделять членов семьи при продаже, расплачиваться за долги крестьянами.


В гг.1842 г. был издан указ «Об обязанных крестьянах».

Указ гласил: «Вся без исключения земля принадлежит помещику; это вещь святая, и никто к ней прикасаться не может».

Указ предусматривал предоставление крестьянину земли не в собственность, а в пользование, за что крестьянин был обязан выполнять барщину и оброк, но с условием, что помещик не мог их увеличивать, как не мог отнять и наделы у крестьян.

Никакой определенной нормы наделов и повинностей указ не устанавливал: все зависело от воли помещика.


ФИНАНСОВАЯ РЕФОРМА гг.

В начале 40-х гг. XIX в. министр финансов Е. Канкринпровел денежную реформу.

До этого в России шел двойной денежный счет — на рубли сереброми ассигнации.

С 1841 г. вводился кредитный рубль, приравненный к 1 руб. серебром.

Егор ФранцевичКанкрин

1 июня 1843 г. начался обмен всех находившихся в обращении ассигнаций на кредитные рубли. Денежная реформа укрепила финансовую систему страны.

Государственный кредитный билет 1843 г.


Положение крестьян в период правления Николая I не улучшилось, зато было много сделано для сохранения власти и привилегий помещиков.

Только поражение в войне с Европой заставили самодержавие всерьез заняться подготовкой отмены крепостного права.


Закрепление изученного материала

1. Раскройте понятие «общественное движение».

2. Что означает понятие «реакционная политика».

3. Назовите французских философов-просветителей XVII – XVIII вв.

4. Сформулируйте кратко основные идеи просветителей.

5. Какой путь общественного развития избрали российские просветители.

6.Назовите тайные общества в России начала XIX в. И их цели.

7.Почему тайные общества стали возникать после войны 1812 г.

8.Опишите восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.

9. По-вашему мнению, почему восстание потерпело поражение.

10.Каковы были последствия восстания на Сенатской площади


Закрепление изученного материала

11. Охарактеризуйте личность императора Николая I.

12. Что такое личная Его императорского величества канцелярия.

13. Какими вопросами занималось третье отделение канцелярии, его глава.

14. Кто такие жандармы, чем они занимались.

15. Чем было вызвано появление теории «официальной народности», автор.

16.Раскройте основное содержание теории.

17.Чем вызвано появление в России литературных кружков и обществ 30-х гг.

18.Кто такой П.Я.Чаадаев. Начало какой проблеме общественного развития он положил.

19. В проблеме исторического развития России обозначьте позицию западников.

20 . В проблеме исторического развития России обозначьте позицию славянофилов.


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ материала

Учебник …§ 58 (тайные организации)

§ 59стр. 150-155

?

Подготовка материала для дискуссии по основному содержанию программных документов Северного и Южного общества, а также «Манифеста к русскому народу»

- источник - http://ru.wikipedia.org/wiki/Декабристы

  • Подготовка доклада на тему: «Стратегия развития государства: западники и славянофилы»

  • объем: не более 3-х листов А-4;

  • обязательное указание источников.


ad