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EQUIPOS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN A DEFICIENTES VISUALES

EQUIPOS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN A DEFICIENTES VISUALES. Equipo específico de atención a deficientes visuales. ¿Dónde está ubicado? ¿Qué son? ¿Dónde intervienen? ¿Qué hacen?. El C.R.E. Luis Braille, como alternativa. Un día en la vida de un niño ciego. Un día en la vida de un niño ciego.

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EQUIPOS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN A DEFICIENTES VISUALES

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Presentation Transcript

  1. EQUIPOS ESPECÍFICOS DE ATENCIÓN A DEFICIENTES VISUALES

  2. Equipo específico de atención a deficientes visuales • ¿Dónde está ubicado? • ¿Qué son? • ¿Dónde intervienen? • ¿Qué hacen?. • El C.R.E. Luis Braille, como alternativa.

  3. Un día en la vida de un niño ciego

  4. Un día en la vida de un niño ciego

  5. Un día en la vida de un niño ciego

  6. Un día en la vida de un niño ciego • ¿Quién enseña a la familia? • ¿Qué opciones de escolarización tiene? • ¿Quién enseña al niño? • Las tareas de la vida diaria en el hogar.( vestirse, etc). • El desplazamiento hasta su centro escolar y en otros entornos. • El conocimiento del sistema braille. • Las adaptaciones informáticas. • Las habilidades sociales necesarias para su autonomía y comunicación. • ¿Y los libros de texto? • ¿Qué otras cosas necesita en el centro? • ¿Quién asesora a los profesores?

  7. Un día en la vida de un niño ciego • ¿Cómo se detectan nuevos casos? • ¿Dónde acudir? • ¿Cuándo interviene el equipo específico? • ¿Dónde interviene? • ¿ Con qué frecuencia visita el centro escolar? • ¿Quiénes lo forman? • Psicólogo. - Profesores de apoyo • Trabajador Social. - Técnicos en rehabilitación. • Instructor tiflotécnico. - Oftalmólogo y óptico. • Especialista en material. - Animador sociocultural.

  8. Un día en la vida de un niño con deficiencia visual • ¿Cómo ve?. • ¿Qué personas están implicadas? • ¿Qué modalidad de escolarización elegir? • ¿Cuáles son las áreas prioritarias de atención por parte del Equipo Específico? • ¿Qué método de lecto-escritura debemos elegir?

  9. DETECCIÓN PRECOZ DE LA ANOMALÍA VISUAL EN EL AULA: Uso de internet • Entorno virtual de juegos info-educativos en Materia de Salud Visual. • http://eyeok.aido.es/eyeok.html

  10. III Congreso Virtual INTEREDVISUAL sobre La Autonomía Personal de Personas con Ceguera o Deficiencia Visual SIMULACIÓN VISUAL. UNA HERRAMIENTA DE FORMACIÓN Y DIVULGACIÓN Manuel Rivero Coín OCTUBRE - 2005

  11. SIMULACIONES VISUALES ELABORADO POR EL SERVICIO DE REHABILITACIÓN DE LA D.A. MALAGA ONCE

  12. VISIÓN “NORMAL”

  13. VISIÓN NORMAL

  14. VISIÓN “NORMAL”

  15. VISIÓN NORMAL

  16. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  17. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  18. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  19. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  20. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  21. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  22. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  23. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  24. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  25. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  26. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  27. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  28. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  29. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  30. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  31. SECUENCIA BAJA AGUDEZA VISUAL

  32. BAJA AGUDEZA POR ASTIGMATISMO

  33. BAJA AGUDEZA POR ASTIGMATISMO

  34. BAJA AGUDEZA POR ASTIGMATISMO

  35. PERDIDA DE CAMPO CENTRAL

  36. PERDIDA DE CAMPO CENTRAL

  37. PERDIDA DE CAMPO CENTRAL

  38. PERDIDA DE CAMPO CENTRAL

  39. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  40. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  41. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  42. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  43. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  44. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  45. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  46. REDUCCION CAMPO PERIFÉRICO

  47. ESCOTOMAS

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