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論文的第壹章 ----- 問題的陳現

論文的第壹章 ----- 問題的陳現. 一、第一章的結構與次序 二、 研究問題的來源 三、 研究問題的選擇 四、選擇研究問題的步驟 五、研究假設的性質 六、第一類型與第二類型的錯誤. 一、第一章的結構與次序. （一）標題 (title) （二）緒論 -- 研究背景與動機 (introduction) 1.general introduction. 2.background information 3.lead-in （三）問題陳述 (problem statement) （四）提出假設 (hypothesis) 置於第二章

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論文的第壹章 ----- 問題的陳現

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  1. 論文的第壹章-----問題的陳現 • 一、第一章的結構與次序 • 二、研究問題的來源 • 三、研究問題的選擇 • 四、選擇研究問題的步驟 • 五、研究假設的性質 • 六、第一類型與第二類型的錯誤

  2. 一、第一章的結構與次序 • （一）標題(title) • （二）緒論--研究背景與動機(introduction) 1.general introduction. 2.background information 3.lead-in • （三）問題陳述(problem statement) • （四）提出假設(hypothesis) 置於第二章 • （五）重要變項定義(definitions) • （六）假定和限制(assumptions & limitations) • （七）研究的重要性(significance)

  3. 尋找論文題目：三種取向 • 一路走來，始終如一 • 眾裡尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處 • 逼上樑山、交差了事

  4. 尋覓指導老師：以何為考量重點 • 人際互動 • 論文品質 • 名聲身分 • 相應與契合

  5. 確定研究題目 • 對這個領域有貢獻嗎？ • 較之以往的研究，有何超勝之處？價值何在？ • 對於自己的學習與成長有何幫助

  6. 二、研究問題的來源 • （一）從有關的理論中演繹而來 • （二）從實際經驗中發現問題 • （三）從過去的研究發現問題 • （四）從專業人員接觸中發現問題

  7. 三、研究問題的選擇 • （一）問題的可行性 • （二）問題的重要性 • （三）問題是否合乎能力與興趣 • （四）問題是否便於實施

  8. 四、選擇研究問題的步驟 • （一）確定研究問題的領域 • （二）閱讀有關資料 • （三）界定研究問題的範圍 • （四）陳述研究問題

  9. 研究假設(research hypotheses) → 變項關係的解釋，以敘述方式陳述 研究假設之例： 研究生與大學部的學生在肌力的表現上會有差異。 統計假設(statistical hypotheses) → 亦是一種虛無假設(null hypotheses) → 機會解釋 統計假設之例： 研究生與大學部的學生在肌力的表現上沒有差異。 五、研究假設的性質

  10. 第一類型錯誤為實際情形之虛無假設為真，而在統計的檢定上達顯著性，拒絕了虛無假設。第一類型錯誤為實際情形之虛無假設為真，而在統計的檢定上達顯著性，拒絕了虛無假設。 弄假成真 第二類型錯誤為實際情形之虛無假設為假，而在統計的檢定上未達顯著性，接受了虛無假設。 以假亂真 第一類型與第二類型錯誤比較

  11. 一、目標難度 (goal difficulty) ： 依Locke (1989)的定義：目標難度是指目標 可能達成 的機率 (probability of goal can be reached) 也可 以說是在一個工作上達到一個特 定熟練的標準。本研究所指的目標難度，是指 在二十次高爾夫球推桿中，成功進洞的次數而 言。高目標難度是指在二十次高爾夫球推桿中 要達到十七次成功進洞，低目標難度是指在二 十次高爾夫球推桿中要達到十四次成功進洞。 名詞解釋 描述性 操作性

  12. 描述性或概念性 依Locke (1989)的定 義：目標難度是指目標 可能達成 的機率 (probability of goal can be reached) 也可 以說是在 一個工作上達到一個特 定熟練的標準。 操作性定義 本研究所指的目標 難度，是指在二十次高 爾夫球推桿中，成功進 洞的次數而言。高目標 難度是指在二十次高爾 夫球推桿中要達到十七 次成功進洞，低目標難 度是指在二十次高爾夫 球推桿中要達到十四次 成功進洞。 名詞解釋—目標難度(goal difficulty)

  13. 什麼是休閒？ • 文字的休閒 (操作型定義)： 非工作時間之餘暇（自由時間, Free time），出自於自我決定所從事之活動（自由意願, Free will ） • 社會觀點與文化價值的休閒 (概念型定義)： 約定成俗的價值觀點與生活方式 • 生命的休閒（實質的意趣與內涵）： • 探索生命意義 • 追求快樂人生 • 創造生命價值

  14. 隨著挑戰與能力的關係轉變，個人的經驗感受也會有所不同。當兩者皆位於最高點時，最容隨著挑戰與能力的關係轉變，個人的經驗感受也會有所不同。當兩者皆位於最高點時，最容 易產生心流，即最優經驗感受。 能力 高 驚悚 心流 焦慮 挑戰 擔心 掌控 淡漠 鬆懈 無趣 低 高 流暢(FLOW)—能力與挑戰的平衡

  15. Model the of flow state High (Adapted from Csikszentmihalyi and Csikszentmihalyi ，1988) Challenge Anxiety Flow Low High Skills Apathy Relaxation- Boredom Low

  16. 心流出現時的九種元素 • 第一，面臨一份可完成的工作時。 • 第二，全神貫注於這份工作上。 • 第三，工作有明確的目標。 • 第四，即時的回饋。 • 第五，能深入而毫不牽強的投入行動之中。 • 第六，能控制自己的行動。 • 第七，自覺會暫時消失(忘我) 。 • 第八，時間感會改變。  • 最後，自得其樂(autotelic) ，自為目標。

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