1 / 32

By : zaenuri , S.P.d.I

MERANGKUM SELURUH ISI INFORMASI TEKS BUKU KE DALAM BEBERAPA KALIMAT DENGAN MEMBACA MEMINDAI. By : zaenuri , S.P.d.I. 1. langkah-langkah Membaca Memindai. Membaca memindai merupakan cara membaca yang dilakukan terhadap sebanyak-banyaknya teks dalam waktu yang sesingkat-singkatnya.

gary
Download Presentation

By : zaenuri , S.P.d.I

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MERANGKUM SELURUH ISI INFORMASI TEKS BUKU KE DALAM BEBERAPA KALIMAT DENGAN MEMBACA MEMINDAI By : zaenuri, S.P.d.I

  2. 1. langkah-langkah Membaca Memindai Membaca memindai merupakan cara membaca yang dilakukan terhadap sebanyak-banyaknya teks dalam waktu yang sesingkat-singkatnya. Teknik ini cocok dilakukan ketika menghadapi teks yang sangat banyak, tetapi dalam waktu yang sangat sempit. . Teknik membaca ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman umum dari suatu bacaan

  3. Apabila bentuk bacaan itu berupa buku maka langkah-langkahnya sebagai berikut • Menyurvai halaman judul, kata pengantar, daftar isi, dan indeks buku • Membaca halaman demi halaman teks dengan cepat untuk menemukan gagasan pokok dari halaman-halaman buku itu. • Melirik setiap halam buku hanya untuk menemikan kata atau keterangan tertentu yang diinginkan

  4. 2. Teknik sQ3R Membacamemindaisebenarnyadapatdilakukandenganberbagaiteknik. Salahsatuteknik yang dianggappopuleradalah SQ3R. Teknikinidiperkenalkanoleh Francis P. Robinson tahun 1941. teknik SQ3R dillakukandenganlangkah-langkahsebagaiberikut: • Langkah 1: S- Survei surveiatauprabacadilakukandenganmelihatseluruhorganisasibacaansecaracepat. Tujuannyauntukmendapatkesanumumatauuntukmemperolehhal-halmenarikdaribacaanitu.

  5. Apabilateks yang akandibacaituberupabuku, hal yang dilakukanadalah Menelusuridaftarisi, untukmendapatkankeseluruhanorganisasibuku. Membacapengantar, untukmengetahuipermasalahanutama yang dibahasbukuitu. Melihat-lihattabel, grafik, gambar, dan lain-lain, untukmendapatkejelasandanmempercepatpemahamantentangbukuitu. Menelusuriindeks, untukmendapatkankata-katakunci yang sesuaidengantujuandankebutuhan

  6. lanjutan • langkah 2: Q-Question padasaatmelakukansurvei, ajukanpertanyaansebanyak-banyaknyatentangbacaanitu. Gunakankata-katasiapa, apa, kapan, dimana, ataumengapa. Denganadanyaberbagaipertanyaanitu, carakita pun menjadilebihaktifdanlebihmudahmenangkap yang adadaripadahanyadenganasalmembaca

  7. Langkah 3: R-Readbacatulisanitubagiandemibagian. Bersamadenganitu, carilahjawabanataspertanyaan-pertanyaan yang telahdirumuskan. Konsentrasikanperhatiankitapadabagianbacaan yang dianggapsebagaijawabandaripertanyaan-pertanyaanitu. Perlambatlahkecepatanmembacapadabagian yang dianggappentingatausulit. Percepatlahprosesmembacapadabagian-bagian yang tidakpentingatau yang telahdiketahuimaksudnya

  8. Langkah 4: R-Recite setiapselesaimembacasuatubagian, berhentilahsejenak. Kemudian, cobalahmenjawabpertanyaan-pertanyaan yang telahdirumuskanataumerenungkanhal-halpentingdarisetiapbagiannya. Padakesempatan yang sama, kitadapatjugamembuatcatatanseperlunya. Jikamasihmengalamikesulitan, ulangimembacabagianitusekalilagi.

  9. Langkah 5: R-Review setelahselesaikeseluruhandariapa yang harusdibaca, ulangiuntukmenelusurikembalijudul-judulsertasubjudulataubagian-bagianpentinglainnyadenganmenemukanpokok-pokokpenting yang perludiingatkembali. Selainmembantudayaingatdanmemperjelaspemahaman, membacaulangjugabermanfaatuntukmendapatkanhal-halpenting yang barangkalikitalewatisebelumnya.

  10. 3. Merangkum Buku Rangkuman sering pula disebut dengan ikhtisar, yakni penyajian singkat dari suatu karangan. Akan tetapi, rangkuman lebih identik dengan ringkasan untuk karangan yang lebih panjang, misalnya berupa buku. Ide-ide pokok yang tersebar dalam banyak bab atau beberapa buku, disatukan ke dalam satu bentuk karangan ringkas. Adapun ikhtisar merupakan ringkasan untuk karangan-karangan singkat, misalnya untuk satu atau dua bab.

  11. Rangkumanbesarsekalimanfaatnyakarenamerupakansaranauntukmengingatisibukuatauuraian yang sangatpanjang. Rangkumanmemuatide-idepokok yang mewakilisetiapbagianbacaanaslinya. Denganmembacarangkuman, andaseakan-akanmemahamikeseluruhanbukutersebutsecarautuh.

  12. C. MERANGKUM SELURUH ISI INFORMASI DARI SUATU TEBEL/GRAFIK DENGAN MEMBACA MEMINDAI • PengertianTabeldanGrafik • a. Tabel • Tabeladalahdaftarberisiikhtisarsejumlahfaktadaninformasi. Biasanya, faktaatauinformasiituhanyaberupanamadanbilangan yang tersusundalamurutankolomdanbaris. Tabel merupakan alat bantu visual yang berfungsi menjelaskan suatu fakta atau informasi secara singkat, jelas, dan lebih menarik daripada hanya dengan kata-kata.

  13. Jikakitahendakmembuatrangkumandapatdilakukandengancaramengabilpikiranutamasetiapparagrafdariuraian yang dirangkum. Bahkanjikainginlebihringkaslagi, kitajugabisahanyamengambiltemaatautopiksetipwacana.

  14. Langkahperangkumdalammembuatrangkuman • membacanaskahaslinya • Mencatatgagasanutama • Membuatreproduksi Hal lain yang juga harus mendapat perhatian dari perangkum adalah tidak memberikan penafsiran baru terhadap suatu pengertian yang diurikan oleh pengarang asli. Selain itu, perangkum tidak boleh memasukkan hasil pemikirannya sendiri ke dalam rangkuman sebab akan mengaburkan pengertian gagasan yang diungkapkan oleh pengarang aslinya.

  15. Perhatikan format tabelberikut Judul tabel (nama) B a R I S (Angka) (nama) (Kolom)

  16. Bagian-bagiantabelsecaraumumdapatdijelaskansebagaiberikut • Judul Tabel • Judul kolom • Judul baris • Badan tabel • Bagian catatan • Bentuk tabel yang lazim dipakai seperti terlihat berikut Badan tabel

  17. contoh Jumlah siswa kelas X-A s.d X-E SMA Tanah Air

  18. b. Grafik Dalam KBBI, grafik diartikan lukisan pasang surut suatu keadaan dengan garis atau gambar (tentang turun naiknya hasil, statiska,). Istilah lain untuk grafik adalah diagram, yaitu gambaran (buram sketsa) untuk memperlihatkan atau menerangkan sesuatu Grafikmerupakangambar yang terdiriatasgarisdantitik-titikkoordinat. Dalamgrafikterdapatduajenisgariskoordinat, yaknigariskoordinat X yang berposisihorisontaldangariskoordinat Y yang berposisiverikal. Pertemuanantaratitik X dan Y membentukbaris-barisdankolom-kolom.

  19. grafikatau diagram terbagidalambeberapajenis, yaitu Grafikbatang, dimanapersegipanjangataubatangdigunakanuntukmenunjukkanduavariabel Grafikgaris, yaitugrafikatau diagram yang menyatakansuatuperistiwadalambentukkurva Grafiklingkaran, yaitu diagram yang menyatakansuatuperistiwadalambentuklingkaran (360 derajat) yang dipotong-potongmenjadisigmen Grafiklambang (piktogram) ataudisebutjuga diagram lambangyaitumenggunakanlambangataugambar-gambaruntukmenyatakanbenda-bendasebagaigantidarititik-titik, garis-garis, balok-balok.

  20. Kegunaantabeldangrafikyaitu • Untukmenyajikansuatu data • Untukmemudahkanmembaca data dengancepat • Untukmembantudalammenariksuatusimpulandari data yang disajikan

  21. Perbedaantabeldangrafik

  22. 2. MembacaTabeldanGrafik Untukmembacatabelataugrafik, lebihtepatmenggunakanteknikmemindai( scanning). Tekniktersebutdigunakanuntukmencariinformasitertentu yang adadalamtabelataugrafiktersebut. Adapuncaranyaadalahsebagaiberikut: • Ajukanlah pertanyaan berkenaan dengan isi tabel/grafik • Kenali organisasi bacaan untuk memperkirakan letak jawaban. Misalnya, dari grafik itu diketahui bahwa data dari bawah ke atas menunjukkan jumlah siswa, sedangkan data dari kiri ke kanan menunjukkan nama-nama kelas • Gerakkan mata secara sistematik dan cepat • 1). Seperti anak panah, langsung ketengah lalu meluncur kebawah • 2). Dengan pola diagonal, pola S, atau zig-zag. • d. Setelah menemukan letak jawabannya, lambatkanlah kecepatan membaca Anda untuk mencermati jawaban atas pertanyaan Anda

  23. 3. MenceritakandanMenyimpulkanIsiTabel/grafik • Untukmelakukankegiatanini, Andaharusmembacainformasi-informasiumum yang adadalamsuatutabel/grafik • Baca judulnya. Langkahinisangatpenting. Dari judulitulahinformasiumumtentangtabel/grafikdapatAndaketahui • Baca informasi yang adadiatas, dibawah, ataudisisinya. Informasi-informasiitumerupakankuncitentangmateri yang disajikan. Dari informasi-informasitersebutdapatAndaketahui, misalnyatentangurutantahun, presentase, danangka-angka.

  24. Lanjutan c. Ajukanpertanyaantentangtujuantabelataugrafiktersebut. Andadapatmengetahuinyadenganmengubahjudulitumenjadipertanyaan, sepertiseberapabanyak….ataubagaimanaperbandingannya d. Baca tabel/ grafikitudengancermat. SementaraAndamembacanyasecaramenyeluruh, tetaplahingatakanmaksuddaripertanyaan-pertanyaan yang telahdiajukan. Ketahuilahsecarapastijawaban yang disajikanmelaluitabel/grafiktersebut.

  25. MenerapkanMetode SQ3R untukMembacaBuku • Langkahpertama, menyurvei (survei) • (jikadatanyatidakada, kosongkan) • Apajudulbukuitu? • Siapapengarangnya? • Siapapenerbitnya? Kapanterbitnya? • Cetakankeberapa? Berapa kali dicetak? • Berapatebalnya? Bagaimanatampilanluardandalamnya? • Apagarisbesarisinya? • Kenalkah kalian denganpengarangnya? • Cocokkahdengankebutuhanmu? • Perlukah kalian membelibukuitu(ataumeminjamdariperpustakaan) ?

  26. 2. Langkahkedua, bertanyadalamhati (question) buatlahpertanyaanpemandu, seperti: Apakaktusitu? Adaberapajeniskaktus? Dari manaasalnya? Bisakahdibudidayakan? ………………………….. (teruskansebanyak yang kalian perlukan !)

  27. 3. Langkahketiga, membacasecarateliti (read) • bacalahsecaratelitiBab IV bukuitu! Buatlahcatatan-catatanpentingisinya! 4. Langkahkeempat, mengingatkembali (recite/recall) • Tutuplahbuku kalian! Ingatkah kalian padaapa yang dibahasdalamBab IV itu? Apa yang pentingpentinguntukdiingat? Apakahpertanyaan yang kalian susunpadalangkahkeduaterjawab? • Bagaimanacaramemilihbijikaktus yang barudibeli? • Bagaimanacaramenyemainya? • Bagaimanacaramemeliharapenyemaian?

  28. 5. Langkahkelima, melihatulang (reviuw) • bukakembalihalamanBab IV itu! Adakahbagian yang terselip yang takterekamdalamingatan? Bagianmana yang pentingitu? Apakahgagasanpentingnyasudahtercakupsemua? Selanjutnya, lakukancaramenyemaikankaktusdalamkehidupannyata! • …………(selesaikah kalian menerapkanmetodeini!)

  29. Terimakasihmudah-mudahanpaham Ehm….Waktunyamakansiang

More Related