《 牛津小学英语 》1B 教师教学用书使用有关说明

1. 《牛津小学英语》1B教师教学用书使用有关说明《牛津小学英语》1B教师教学用书使用有关说明 蒋 萍 苏州市平江区教研室

2. 两个方面的阐述 • 介绍教师教学用书 • 低年级英语教材使用过程中的一些建议

3. 编写指导思想 • 方便教师查阅 • 了解教科书的构成情况 • 了解教学中的重点、难点

4. 教师教学用书的内容 • 编写说明（编写目的、教材特点、教材建制、教材结构） • 教材分析与教学要求（教学内容及要求、教材的板块及其功能、在教学中需要注意的问题） • 附录

5. 编写体例 • 教学内容 • 教学要求 • 教科书教学建议 • 活动手册教学建议 • 教学参考资料

6. 教材板块组成的关系及特点 • 情景对话教学 • 词汇教学 • 字母教学 • 歌曲和歌谣板块 • 活动板块的教学

7. 比较

8. 多种方法导入新课 • 复习导入法 • 情景导入法 • 直接导入法 • 游戏导入法

9. 比较

10. 词汇教学 化零为整，引导学生学习词汇 创设情景，引导学生学习词汇 提出假设，引导学生学习词汇

11. 低年级英语教材使用过程中的一些建议 • 钻研教材，实行单元备课。 • 增加课堂活动总量，提高课堂效益。 • 对话教学的建议。 • 教学手段的选择。 • 教学情景的创设。 • 课堂教学活动方式。 • 小学英语课堂教学模式。

12. 对话教学的建议 • 对话教学中，使学生有功能意识。 • 对话教学中，要注意整体教学。

13. 直观情景创设中常使用的直观手段 • 利用教室里的人、物、景----最方便，学生最熟悉。 • 利用各种易于准备和便于携带实物----创设直观情景。 • 利用图画、挂图、照片、简笔画。 • 利用动作和表情。

14. 创设情景的途经 • 生活显示情景 • 语言描述情景 • 音乐渲染情景 • 图画展现情景 • 表演体会情景 • 实物演示情景

15. 课堂教学活动方式 • 游戏-----配对游戏，数字游戏、猜迷游戏、接龙游戏、传话游戏，角色游戏，听音发令游戏等 • 演唱歌曲-----课前，课中或下课前 • 听能训练-----听音判断，听音画画、听音做动作等。 • 表达能力训练-----看图说话、表演对话、采访、看图问答等。

16. 小学英语课堂教学模式 • 形式的活动性 • 结构的开放性 • 训练的系统性 • 学生的主体性

17. Thank You!