PEDAGOGŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO KONCEPCIJOS METMENYS

1. PEDAGOGŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO KONCEPCIJOS METMENYS Bendrosios nuostatos Paskirtis : pasiūlyti šiuolaikinę kvalifikacijos tobulinimo sampratą bei teisinius ir administracinius mechanizmus, kurie leistų įtvirtinti pedagoginių darbuotojų nuolatinio kvalifikacijos tobulinimo asmeninę ir institucinę motyvaciją

2. Užtikrintų pedagogų kvalifikacijos tobulinimo paslaugų kokybę ir tikslingą bei veiksmingą lėšų, skiriamų iš biudžeto pedagogų kvalifikacijos tobulinimui, naudojimą.

3. PEDAGOGŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO SAMPRATA Grindžiama šiais principais: įsivertinimo – pedagogas turi suprasti, kas jo veikloje yra tobulintina, kokia mąstysena ir požiūriai tai lemia; geriausios praktikos – pedagogas turi atrasti ir gebėti taikyti geriausias mokymo praktikas;

4. motyvacijos – pedagogas turi turėti vidinę vertybių nuostatą ir būti išoriškai motyvuojamas nuolatos tobulinti savo veiklą; subsidiarumo – pedagogas ir švietimo įstaiga yra pagrindiniai subjektai kartu pasirenkantys profesinio tobulinimosi kryptis ir būdus.

5. Taikytinos šios pedagogų kvalifikacijos tobulinimo veiksnumo organizacinės priemonės:

6. Pedagogo neatestavimas jam neįvykdžius kvalifikacijos tobulinimo minimumo, kaip privalomo atestacijos reikalavimo;

7. Atlyginimo priedų ir galimybių atlikti papildomas pedagogines funkcijas ribojimas neįvykdžius metinio arba ketverių metų kvalifikacijos tobulinimo plano.

8. PEDAGOGŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO SRITYS

9. 1.Bendrosios kompetencijos – 3;2. Dalykinės kompetencijos - 10;3. Pedagoginės psichologinės ir didaktinės kompetencijos – 12;4. Vadybinės organizacinės kompetencijos – 10;5. Kūrybinės kompetencijos (meninės) – 3;6. Socialinės kompetencijos - 3

10. Svarbiausi PKT paslaugų teikėjo pasirinkimo kriterijai:seminaro tematika;lektoriaus kvalifikacija ir kompetencija;mokytojų pageidavimai; rekomendacijos ir dalyvavusiųjų atsiliepimai;praktinių analizuojamo dalyko aspektų išmanymas;mokėjimas paprastai pateikti sudėtingus dalykus.

11. MOKYTOJŲ KARJEROS ETAPAI – 1 • Mokytojas turi galimybę ir jam sudaromos sąlygos siekti profesinės karjeros; • Mokytojų profesinė karjera siejama su formaliai ir neformaliai įgytomis ir pripažintomis kompetencijomis; • Mokytojas gali tobulinti esamas kompetencijas ar siekti naujų įgijimo;

12. MOKYTOJŲ KARJEROS ETAPAI - 2 • Išlaikomos kvalifikacinės kategorijos; • Mokytojų kompetencijos ir kvalifikacinės kategorijos patvirtinamos atestacijos metu; • Atestacija privaloma kiekvienam mokytojui kas 4 metus, nepriklausomai nuo to, ar jis siekia aukštesnės kategorijos, ar ne; • Mokytojų darbo pobūdis ir krūvis priklauso nuo įgytų kompetencijų ir kategorijos

13. MOKYTOJŲ KARJEROS ETAPAI-3 • Mokytojų karjeros planavimo procese dalyvauja pats mokytojas, mokykla, jos vadovai, metodinės tarybos, savivaldybės, profesionalus konsultantas; • Naujovė – profesinio tobulinimo konsultantas.

14. KOKYBĖS UŽTIKRINIMAS Mokyklos vadovo refleksyvi analizė ir apibendrinimas arba Mokyklose vykstantys įsivertinimo procesai + Paslaugos teikėjo įsivertinimas ir įvertinimas Nacionalinis PKT duomenų bankas

15. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo veikla vertinama taškais. Jų skaičiavimo prielaida-Švietimo įstatymo apibrėžta mokytojo teisė “ne mažiau kaip 5 dienos per metus dalyvauti kvalifikacijos tobulinimo renginiuose”. Tai sudaro 40 valandų kontaktinio darbo per vienerius arba 160 valandų per ketverius metus. Tai atitiktų 16 akademinių kreditų ir būtų 16 taškų per ketverius metus.

16. 16 taškų laikytina pedagogo kvalifikacijos tobulinimo per ketverius metus minimumu, kuris per šį periodą gali būti kaupiamas tiek vienodu, tiek skirtingu intensyvumu.

17. Mokytojo kvalifikacinės kategorijos ir atestacijos tvarka • Mokytojas – ne mažiau kaip 1 metai darbo stažo; • Vyresnysis mokytojas – ne mažiau kaip 4 metai (universitetinis išsilavinimas); • Mokytojas metodininkas – ne mažiau kaip 8 metai (edukologijos magistras); • Mokytojas ekspertas – ne mažiau kaip 12 metų (edukologijos magistras) • Mokytojas emeritas – ne mažiau kaip 25;

18. STAŽUOČIŲ ORGANIZAVIMO ALTERNATYVOS • ILGALAIKĖS STAŽUOTĖS (nuo 0,5 iki1,5 m.): 1. Lietuvos /užsienio šalies mokyklose; 2. Studijos universitete (mokslinė publikacija, gerosios patirties skaida (mieste, apskrityje); 3.Vadovėlių rengimas ir darbas leidykloje; 4. Vadovavimas/dalyvavimas projektuose; 5. Darbas kitose organizacijose.

19. STAŽUOČIŲ ORGANIZAVIMO ALTERNATYVOS TRUPMALAIKĖS STAŽUOTĖS • Trumpalaikės stažuotės pagrindas yra darbovietės ir stažuotis priimančios institucijos sutartis ar sutikimas priimti stažuotis • Galima stažuotės trukmė nuo 1 iki 3 mėnesių

20. STAŽUOČIŲ ORGANIZAVIMO ALTERNATYVOS • KŪRYBINĖS ATOSTOGOS • Skirtos kvalifikacijai kelti – įstatymų nustatyta tvarka suteikiamos disertacijai baigti, vadovėliams rašyti ir kitais įstatymų nustatytais atvejais; • Ne ilgesnės kaip 0,5 metų gali būti suteikiamos darbuotojams, kurie rengiasi rašyti vadovėlį, monografiją, disertaciją ar rengti prestižinę personalinės kūrybos parodą, prestižinį autorinį rečitalį.