evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013
Download
Skip this Video
Download Presentation
EVALUASI PEMBELAJARAN Dr.H.Mustaqim,M.Pd Des.2013

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 43

EVALUASI PEMBELAJARAN Dr.H.Mustaqim,M.Pd Des.2013 - PowerPoint PPT Presentation


  • 113 Views
  • Uploaded on

EVALUASI PEMBELAJARAN Dr.H.Mustaqim,M.Pd Des.2013. 1.Pengertian.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' EVALUASI PEMBELAJARAN Dr.H.Mustaqim,M.Pd Des.2013' - gareth-hayden


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
1 pengertian
1.Pengertian
  • a.Tesadalahsuatupernyataanatautugasatauseperangkattugas yang direncanakanuntukmemperolehinformasitentang trait/atributpendidikanataupsikologiksetiapbutirpertanyaanatautugastersebutmempunyaijawabanatauketentuanyang dianggapbenar.
slide3

b.Pengukuranadalahpemberianangkakepadasuatuatributataukarakteristiktertentu yang dimilikiolehorang, halatauobjektertentumenurutaturanatauformulasi yang jelasKarekteristikdaripengukuranadalahpenggunaanangkaatauskalatertentudanmenggunaknsuatuaturanatau formula tertentu.

slide4

c.Penilaianadalahsuatuprosesuntukmengambilkeputusandenganmenggunakaninformasi yang diperolehmelaluipengukuranhasilbelajar, baik yang menggunakan instrument tesmaupun non-tes. Dengankata lain, penillaianadalahpemberiannilaiterhadapkualitassesuatu.

slide5

Keterkaitanantarates, pengukuran, penilaian: Penilaianhasilbelajarbarudapatdilakuakandenganbaikdanbenarbilamenggunakaninformasi yang diperolehmelaluipengukuranhasilbelajar yang menggunakantes /non tessebagaialatukurnya.

2 kegunaan tes pengukuran dan penilaian dalam pendidikan
2.Kegunaantes, pengukurandanpenilaiandalampendidikan
  • seleksi, penempatan, diagnosadan remedial, umpanbalik, memotivasidanmembimbing, perbaikankurikulumdan program pendidikansertapengembanganilmu
obyek evaluasi
OBYEK EVALUASI
  • A.KOGNITIF
  • 1.HAFALAN
  • 2.PEMAHAMAN
  • 3.APLIKASI
  • 4.ANALISA
  • 5.SINTESA
  • 6.EVALUASI
slide9

B.AFEKTIF

  • 1.MENYIMAK
  • 2.MERESPON
  • 3.MENGHARGAI
  • 4.MENGORGANISASI NILAI
  • 5.MEWATAK[CHARACTERIZATION
slide10

C.PSIKOMOTOR

  • Mengindra
  • Kesiagaandiri
  • Bertindaksecaraterpimpin :

- menirukan

- mencoba

  • Bertindaksecaramekanik
  • Bertindaksecarakompleks
3 bentuk dan tipe tes
3.BENTUK DAN TIPE TES

a.Butirtesbentukuraian(essay test)

b.butirtesbentukobjektif(objectivetest).

slide12

Menuruttipenya:Butirtesuraiandapatdiklasifikasikedalamduatipe, yaitutesuraianterbatas(restricted essay), dantesuraianbebas(extended essay). Butirtesobjektifmenuruttipenyadapatdibagimenjaditiga, yaitutesbenar-salah (true-false), butirtesmenjodohkan (matching), danbutoirtespilihanganda (multiple choice).

tipe tes uraian terbatas
Tipetesuraianterbatas
  • Ragamtesjawabansingkat
  • Ragamtesmelengkapi.
  • Ragamtesuraianterbatassederhana
tipe tes uraian bebas
Tipetesuraianbebas

A .Ragamtesuraianterbatassederhana

B.Ragamtesuraianekspresif

tipe tes objektif benar salah
Tipetesobjektifbenar-salah
  • Ragambenarsalahsederhana
  • Ragambenarsalahdengankoreksi
tipe tes objektif menjodohkan
Tipetesobjektifmenjodohkan
  • Ragammenjodohkansederhana
  • Ragammenjodohkanhubungansebabakibat
tipe tes objektif pilihan ganda
Tipetesobjektifpilihanganda
  • Ragampilihangandabiasa
  • Ragampilihangandahubunganantarhal
  • Ragampilihangandaanalisiskasus
  • Ragampilihangandakompleks
  • Ragampilihangandamembaca diagram
kisi kisi tes
Kisi-kisites
  • Kisi-kisiataubiasajugasebagaitabelspesifikasitesumumnyaditamilkandalambentukmatriks yang menunjukanproporsidanjumlahangkamutlakdansetiapaspekbutirsoal yang membentkuksuatuperangkattes.
contoh
CONTOH

RANAH KOGNITIF

  • C1 : prosesingatan
  • C2 : prosesberfikir /pemahaman
  • C3 : prosesberfikir /aplikasi
  • C4 : prosesberfikir /analisa
  • C5 :prosesberfikir/sintesa
  • C6 :prosesberfikir /evaluasi
  • Mudah,sedang, sukaradalahtingkatkesukaranbutirsoal yang diinginkan. Menentukantingkatkesukaraninididasarkanpadapertimbanganpembuatansoal(0 sd 30 %=sulit,31 sd 70%=sedang,71 sd 100 % siswadapatmenjawabbenar ,pertnyaandianggapmudah)
menganalisis kualitas tes
MENGANALISIS KUALITAS TES

1.Validitas

2.Reliabilitas.

uji validitas
UJI VALIDITAS
  • a.ScarviaB.Andersondkk:
  • A test is valid if it measures what it purpose to measure.
  • b.UjiValiditasdibedakanmenjadi:
  • 1.Uji Validitaskeseluruhaninstrumen
  • 2.Uji Validitasbutirsoal/item
1 uji validitas keseluruhan
1.Uji ValiditasKeseluruhan

ValiditasLogis

a.validitasisi(conten validity)

b. validitaskonstruk(construct validity)

ValiditasEmpiris

a.Validitasadasekarang(concurrent)

b.Validitasprediksi(predictive)

a uji validitas i si
a.UjiValiditasIsi

Validitasisiiniseringdisebutjugavaliditaskurikulerdanvaliditasperumusan.

Validitaskurikulerberkenaandenganpertanyaanapakahmateritesrelevandengankurikulum yang sudahditentukan.

b uji validitas konstruksi
b.UJI VALIDITAS KONSTRUKSI
  • 1.Instrumen Valid,jikamampumengukuraspekpsikis ;kognitif,afektifdanpsikomotor
  • Secaratepatdankomprehensif
  • 2.Misal;kognitif meliputi :hafalan,pemahaman,aplikasi ,analisa,sintesadanevaluasi,demikian pula aspek lain
c uji validitas prediktif
c.UjiValiditasPrediktif

Validitasprediktifialahjikakriteriastandar yang digunakanadalahuntukmeramalkanprestasibelajarmuriddimasa yang akandatang. Dengankata lain, validitasprediktifbermaksudmelihathinggamanasuatutesdapatmemprakirakanperilakupesertadidikpadamasa yang akandatang

Contoh.

x=hasiltesseleksimasuk PT.

y=IPK /nilairaport/IPK setelahbelajardi PT.

Apakahnilaitesmasukmampudijadikanalatuntukmemprediksihasilbelajarsetelahdi PT?

d validitas ada sekarang concurrent validity
d.Validitasadasekarang(concurrent validity)
  • Hasiltessekarangdibandingkandenganhasiltesygsudahpernah/pengalamanyglalu.
  • Contoh.
  • X=Hasil UAS smstergasaltahunini/sekarang
  • Y=Hasil /nilai rata-rata UAS smtgasaltahun-tahunsebelumnya
  • Laludihitung r xy ?
2 validitas butir item
2.VALIDITAS BUTIR/ITEM
  • Item/butirsoaldianggapvalid,jikamemilikikesejajaran dg skor total/memilikikorelasi.
  • Contoh.
  • Jumlahpesertaujian 8 siswa
  • Jumlahsoalujian 10.item
  • Setelahdirekap,dgscor 1 jikabenardan scor.0,jika salah,hasilscor total dari 8 siswa:
  • 8,5,4,5,6,4,7,8.(y) jikainginmengujivaliditasbutirsoal no.6.hasilnya(jawabansiswa).1,0,1,1,1,0,1,1(x)
  • Selanjutnyadikorelasikan dg rumus r product moment(rxy)=0,421. rt=0,707.(5 %)
keterangan
KETERANGAN
  • Perhatikan:kolom CORRECTED ITEM-TOTAL CORRELATION Merupakankorelasiantaraskor item denganskortotal,ygmerupakanujiValiditasInstrumen.Contohkorelasiskor instrument .1.dg skor total adalah=0,592.(r.o) sedangrt=dg.N.20.5%.0,444.(signifikan
reliability statistics
Reliability Statistics

KET:DianggapReliabeljikanilaiCronbachs Alpha diatas=0,60(Nunnally,dlm ImamGhozali,2001,hal.140

pengolahanan hasil evaluasi
PENGOLAHANAN HASIL EVALUASI
  • 1.Setelah data evaluasiselesaidikumpulkan
  • Pekerjaanselanjutnyamengolahdanmenindaklanjuti dg remidi,pengayaandanpenyesuaindesainpembelajaran
  • 2.Pengolahan ygpenting:
  • a.Mean,SD,Grafik
  • b.KonversiNilai
  • c.Ranking
  • d. analisisderajatkesukaran
  • E.tindaklanjut,remidi,pengayaan.
konversi nilai
KONVERSI NILAI

Menghitungnilaiberskala 1-10

Tabelkonversi yang digunakandalammengubahangkamenjadinilaiberskala 1-10 adalahsebagaiberikut

lanjutan
LANJUTAN

Dalamcontohperhitunganinisiswa yang mendapatskor >63,73 diubahmenjadinilai 10. Selanjutnyasiswa yang mendapatskor <8,83 diubahmenjadinilai 0. Untuknilai-nilai 1 sampaidengan 9 adalahubahandariskordiantarabatas-batasskor yang sudahditentukandalamtabel.

menetapkan ranking hasil evaluasi
Menetapkan Ranking HasilEvaluasi
  • Jikakelasbeda guru samaranking didasarkannilaiangka yang tertinggi ranking satudst
  • Jikakelasberbedadan guru berbedadalammapelsama, maka ranking didasarkanpada Z-score yang tertinggi

Rumus = Z= X-M

SD

Ket: Z= nilaiStandart

X= nilaisiswatertentu

M= Mean= nilai rata-rata

SD= StandartDeviasi/simpanganbaku

contoh3
Contoh

Kelas A

  • NilaibahasaInonesia

Kelas B

  • NilaibahasaInonesia
pertanyaan
Pertanyaan
  • Sitidarikelas A nilainya = 80
  • Budi darikelas B nilainya = 80

Rankingnyatinggisiapa???

slide41

Jikadihitungrumus Mean dan SD Kelas A = M = 73 SD = 13,7Z-Score Siti = 80 – 73 = 7

  • 7 : 13,7 = +0,51
slide42

Jikadihitungrumus Mean dan SD Kelas B = M = 84 SD = 16,7Z-Score Budi = 80-84 = -4-4 : 16,7 = -0,24

kesimpulan
Kesimpulan

Jadi ranking Sitilebihtinggidaripada ranking Budi

ad