Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 43

EVALUASI PEMBELAJARAN Dr.H.Mustaqim,M.Pd Des.2013 PowerPoint PPT Presentation


  • 66 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

EVALUASI PEMBELAJARAN Dr.H.Mustaqim,M.Pd Des.2013. 1.Pengertian.

Download Presentation

EVALUASI PEMBELAJARAN Dr.H.Mustaqim,M.Pd Des.2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

EVALUASI PEMBELAJARANDr.H.Mustaqim,M.PdDes.2013


1 pengertian

1.Pengertian

  • a.Tesadalahsuatupernyataanatautugasatauseperangkattugas yang direncanakanuntukmemperolehinformasitentang trait/atributpendidikanataupsikologiksetiapbutirpertanyaanatautugastersebutmempunyaijawabanatauketentuanyang dianggapbenar.


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

  • b.Pengukuranadalahpemberianangkakepadasuatuatributataukarakteristiktertentu yang dimilikiolehorang, halatauobjektertentumenurutaturanatauformulasi yang jelasKarekteristikdaripengukuranadalahpenggunaanangkaatauskalatertentudanmenggunaknsuatuaturanatau formula tertentu.


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

  • c.Penilaianadalahsuatuprosesuntukmengambilkeputusandenganmenggunakaninformasi yang diperolehmelaluipengukuranhasilbelajar, baik yang menggunakan instrument tesmaupun non-tes. Dengankata lain, penillaianadalahpemberiannilaiterhadapkualitassesuatu.


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

Keterkaitanantarates, pengukuran, penilaian: Penilaianhasilbelajarbarudapatdilakuakandenganbaikdanbenarbilamenggunakaninformasi yang diperolehmelaluipengukuranhasilbelajar yang menggunakantes /non tessebagaialatukurnya.


2 kegunaan tes pengukuran dan penilaian dalam pendidikan

2.Kegunaantes, pengukurandanpenilaiandalampendidikan

  • seleksi, penempatan, diagnosadan remedial, umpanbalik, memotivasidanmembimbing, perbaikankurikulumdan program pendidikansertapengembanganilmu


Alat penilaian

ALATPENILAIAN


Obyek evaluasi

OBYEK EVALUASI

  • A.KOGNITIF

  • 1.HAFALAN

  • 2.PEMAHAMAN

  • 3.APLIKASI

  • 4.ANALISA

  • 5.SINTESA

  • 6.EVALUASI


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

  • B.AFEKTIF

  • 1.MENYIMAK

  • 2.MERESPON

  • 3.MENGHARGAI

  • 4.MENGORGANISASI NILAI

  • 5.MEWATAK[CHARACTERIZATION


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

  • C.PSIKOMOTOR

  • Mengindra

  • Kesiagaandiri

  • Bertindaksecaraterpimpin :

    - menirukan

    - mencoba

  • Bertindaksecaramekanik

  • Bertindaksecarakompleks


3 bentuk dan tipe tes

3.BENTUK DAN TIPE TES

a.Butirtesbentukuraian(essay test)

b.butirtesbentukobjektif(objectivetest).


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

  • Menuruttipenya:Butirtesuraiandapatdiklasifikasikedalamduatipe, yaitutesuraianterbatas(restricted essay), dantesuraianbebas(extended essay). Butirtesobjektifmenuruttipenyadapatdibagimenjaditiga, yaitutesbenar-salah (true-false), butirtesmenjodohkan (matching), danbutoirtespilihanganda (multiple choice).


Tipe tes uraian terbatas

Tipetesuraianterbatas

  • Ragamtesjawabansingkat

  • Ragamtesmelengkapi.

  • Ragamtesuraianterbatassederhana


Tipe tes uraian bebas

Tipetesuraianbebas

A .Ragamtesuraianterbatassederhana

B.Ragamtesuraianekspresif


Tipe tes objektif benar salah

Tipetesobjektifbenar-salah

  • Ragambenarsalahsederhana

  • Ragambenarsalahdengankoreksi


Tipe tes objektif menjodohkan

Tipetesobjektifmenjodohkan

  • Ragammenjodohkansederhana

  • Ragammenjodohkanhubungansebabakibat


Tipe tes objektif pilihan ganda

Tipetesobjektifpilihanganda

  • Ragampilihangandabiasa

  • Ragampilihangandahubunganantarhal

  • Ragampilihangandaanalisiskasus

  • Ragampilihangandakompleks

  • Ragampilihangandamembaca diagram


Kisi kisi tes

Kisi-kisites

  • Kisi-kisiataubiasajugasebagaitabelspesifikasitesumumnyaditamilkandalambentukmatriks yang menunjukanproporsidanjumlahangkamutlakdansetiapaspekbutirsoal yang membentkuksuatuperangkattes.


Contoh

CONTOH

RANAH KOGNITIF

  • C1: prosesingatan

  • C2: prosesberfikir /pemahaman

  • C3: prosesberfikir /aplikasi

  • C4: prosesberfikir /analisa

  • C5 :prosesberfikir/sintesa

  • C6 :prosesberfikir /evaluasi

  • Mudah,sedang, sukaradalahtingkatkesukaranbutirsoal yang diinginkan. Menentukantingkatkesukaraninididasarkanpadapertimbanganpembuatansoal(0 sd 30 %=sulit,31 sd 70%=sedang,71 sd 100 % siswadapatmenjawabbenar ,pertnyaandianggapmudah)


Menganalisis kualitas tes

MENGANALISIS KUALITAS TES

1.Validitas

2.Reliabilitas.


Uji validitas

UJI VALIDITAS

  • a.ScarviaB.Andersondkk:

  • A test is valid if it measures what it purpose to measure.

  • b.UjiValiditasdibedakanmenjadi:

  • 1.Uji Validitaskeseluruhaninstrumen

  • 2.Uji Validitasbutirsoal/item


1 uji validitas keseluruhan

1.Uji ValiditasKeseluruhan

ValiditasLogis

a.validitasisi(conten validity)

b. validitaskonstruk(construct validity)

ValiditasEmpiris

a.Validitasadasekarang(concurrent)

b.Validitasprediksi(predictive)


A uji validitas i si

a.UjiValiditasIsi

Validitasisiiniseringdisebutjugavaliditaskurikulerdanvaliditasperumusan.

Validitaskurikulerberkenaandenganpertanyaanapakahmateritesrelevandengankurikulum yang sudahditentukan.


B uji validitas konstruksi

b.UJI VALIDITAS KONSTRUKSI

  • 1.Instrumen Valid,jikamampumengukuraspekpsikis ;kognitif,afektifdanpsikomotor

  • Secaratepatdankomprehensif

  • 2.Misal;kognitif meliputi :hafalan,pemahaman,aplikasi ,analisa,sintesadanevaluasi,demikian pula aspek lain


C uji validitas prediktif

c.UjiValiditasPrediktif

Validitasprediktifialahjikakriteriastandar yang digunakanadalahuntukmeramalkanprestasibelajarmuriddimasa yang akandatang. Dengankata lain, validitasprediktifbermaksudmelihathinggamanasuatutesdapatmemprakirakanperilakupesertadidikpadamasa yang akandatang

Contoh.

x=hasiltesseleksimasuk PT.

y=IPK /nilairaport/IPK setelahbelajardi PT.

Apakahnilaitesmasukmampudijadikanalatuntukmemprediksihasilbelajarsetelahdi PT?


D validitas ada sekarang concurrent validity

d.Validitasadasekarang(concurrent validity)

  • Hasiltessekarangdibandingkandenganhasiltesygsudahpernah/pengalamanyglalu.

  • Contoh.

  • X=Hasil UAS smstergasaltahunini/sekarang

  • Y=Hasil /nilai rata-rata UAS smtgasaltahun-tahunsebelumnya

  • Laludihitung r xy ?


2 validitas butir item

2.VALIDITAS BUTIR/ITEM

  • Item/butirsoaldianggapvalid,jikamemilikikesejajaran dg skor total/memilikikorelasi.

  • Contoh.

  • Jumlahpesertaujian 8 siswa

  • Jumlahsoalujian 10.item

  • Setelahdirekap,dgscor 1 jikabenardan scor.0,jika salah,hasilscor total dari 8 siswa:

  • 8,5,4,5,6,4,7,8.(y) jikainginmengujivaliditasbutirsoal no.6.hasilnya(jawabansiswa).1,0,1,1,1,0,1,1(x)

  • Selanjutnyadikorelasikan dg rumus r product moment(rxy)=0,421. rt=0,707.(5 %)


Contoh tabel persiapan

CONTOH TABEL PERSIAPAN


Contoh1

CONTOH


Contoh2

CONTOH


Keterangan

KETERANGAN

  • Perhatikan:kolom CORRECTED ITEM-TOTAL CORRELATION Merupakankorelasiantaraskor item denganskortotal,ygmerupakanujiValiditasInstrumen.Contohkorelasiskor instrument .1.dg skor total adalah=0,592.(r.o) sedangrt=dg.N.20.5%.0,444.(signifikan


Reliability statistics

Reliability Statistics

KET:DianggapReliabeljikanilaiCronbachs Alpha diatas=0,60(Nunnally,dlm ImamGhozali,2001,hal.140


Pengolahanan hasil evaluasi

PENGOLAHANAN HASIL EVALUASI

  • 1.Setelah data evaluasiselesaidikumpulkan

  • Pekerjaanselanjutnyamengolahdanmenindaklanjuti dg remidi,pengayaandanpenyesuaindesainpembelajaran

  • 2.Pengolahan ygpenting:

  • a.Mean,SD,Grafik

  • b.KonversiNilai

  • c.Ranking

  • d. analisisderajatkesukaran

  • E.tindaklanjut,remidi,pengayaan.


Konversi nilai

KONVERSI NILAI

Menghitungnilaiberskala 1-10

Tabelkonversi yang digunakandalammengubahangkamenjadinilaiberskala 1-10 adalahsebagaiberikut


Tabel konversi angka ke dalam nilai berskala 1 10

TabelKonversiAngkakeDalamNilaiBerskala 1-10


Tabel konversi angka ke dalam nilai berskala 0 100

TabelKonversiAngkakeDalamNilaiBerskala 0-100


Lanjutan

LANJUTAN

Dalamcontohperhitunganinisiswa yang mendapatskor >63,73 diubahmenjadinilai 10. Selanjutnyasiswa yang mendapatskor <8,83 diubahmenjadinilai 0. Untuknilai-nilai 1 sampaidengan 9 adalahubahandariskordiantarabatas-batasskor yang sudahditentukandalamtabel.


Menetapkan ranking hasil evaluasi

Menetapkan Ranking HasilEvaluasi

  • Jikakelasbeda guru samaranking didasarkannilaiangka yang tertinggi ranking satudst

  • Jikakelasberbedadan guru berbedadalammapelsama, maka ranking didasarkanpada Z-score yang tertinggi

    Rumus = Z= X-M

    SD

    Ket: Z= nilaiStandart

    X= nilaisiswatertentu

    M= Mean= nilai rata-rata

    SD= StandartDeviasi/simpanganbaku


Contoh3

Contoh

Kelas A

  • NilaibahasaInonesia

Kelas B

  • NilaibahasaInonesia


Pertanyaan

Pertanyaan

  • Sitidarikelas A nilainya = 80

  • Budi darikelas B nilainya = 80

    Rankingnyatinggisiapa???


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

  • Jikadihitungrumus Mean dan SD Kelas A = M = 73 SD = 13,7Z-Score Siti = 80 – 73 = 7

  • 7 : 13,7 = +0,51


Evaluasi pembelajaran dr h mustaqim m pd des 2013

Jikadihitungrumus Mean dan SD Kelas B = M = 84 SD = 16,7Z-Score Budi = 80-84 = -4-4 : 16,7 = -0,24


Kesimpulan

Kesimpulan

Jadi ranking Sitilebihtinggidaripada ranking Budi


  • Login