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泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸 , 明月何时照我还? - PowerPoint PPT Presentation


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吉水城东小学 www.jscdxx.com. 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸 , 明月何时照我还?. 唐宋八大家: 是唐宋时期八大散文代表作家的合称。 唐代: 韩愈、柳宗元 宋代: 欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩. 王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

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Presentation Transcript

吉水城东小学 www.jscdxx.com

泊船瓜洲

京口瓜洲一水间,

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,

明月何时照我还?


唐宋八大家:是唐宋时期八大散文代表作家的合称。

唐代:韩愈、柳宗元

宋代:欧阳修、苏洵、苏轼

苏辙、王安石、曾巩


王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

  王自22岁考中进士,踏入仕途。1069-1076年,王安石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面,王安石不顾守旧势力的反对和阻挠,发动和领导了一场社会变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世纪的改革家”。

  在文学方面,王安石的诗词瘦硬雄直,散文说理逻辑严密,行文峭菝凌厉,给后人留下1540多首诗歌,800多篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸,明月何时照我还”堪为千古绝唱。《桂枝香 金陵怀古》一词写景言志为诗词名篇。散文《答司马谏议书》《游褒禅山记》作为范文精选入中学课本。

现存著作有《临川集》,《临川集拾遗》,《周官新义》,《宋说》等。


王安石王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。做官后,向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。但由于保守派的强烈反对,他两次被害相。晚年封为荆国公,谥(shì)号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》,他是唐宋八大家之一。


王安石王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。


听老师朗读课文,看看谁找到的错误多!王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

合作翻译课文,看看谁翻译得最通顺。


解释下列划线的字王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。:

A.世隶耕( )

B.未尝识书具( )

C.即书诗四句( )

D.其诗以养父母,收族为意( )( )( )

E.或以钱币乞之( )( )

F.从先人还家( )

G.贤于材人远矣( )

属于

曾经

赡养

团结

内容

有的人

求取

跟从

比……优秀


归纳词性活用现象王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

1、“即书诗四句”

2、“日扳仲永环谒于邑人”

3、“邑人奇之”

4、“稍稍宾客其父”

5、“父利其然也”

词类活用

名词活用为动词,写。

名词活用为状语,每天。

形容词活用为动词,对……感到惊奇。

名词活用为动词,把……当宾客招待。

名词活用为动词,认为……有利。


一词多义王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

1)之

忽啼求之( )

借旁近与之 ( )

传一乡秀才观之( )

余闻之也久( )

不能称前时之闻( )

卒之为众人( )

受之天也( )

代词,代书具

代词,代仲永

代词,代“仲永写的诗”

代词,代“仲永很有才这件事”

助词,的

调节音节,无意义

调节音节,无意义


2王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。)于

环谒于邑人 ( )

于舅家见之 ( )

贤于材人远矣( )

受于人者不至( )

到,介词

在,介词

比,介词

被,介词


3王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。)其

他的,指方仲永的

代方仲永写的诗

他,指父亲

他,指方仲永

他的

其诗以养父母( )

其文理皆有可观者( )

父利其然也( )

其受之天也( )

如此其贤也( )

彼其受之天也( )


理解下列特殊句式王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

⒈不使学

⒉还自扬州

⒊受之天也

省略句,省略了宾语,即“不使(之)学”:不让(仲永)学习。

倒装句,正确的语序是“自扬州还”:从扬州回家。

省略句,省略了介词,即“受之(于)天”:从上天那里得到或上天赋予的。


重点句子翻译王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

1、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

从此,指定物品让他作诗,(他能)立刻写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。

2、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱请仲永题诗。

3、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学

他的父亲认为他这样做有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。


4王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。、令作诗,不能称前时之闻。

让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。

5、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。

他先天得到的,远远胜过有才能的人了。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。

6、今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?


伤仲永王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。


才能王安石少怀大志,博学多思,随父宦游各地,目睹了北宋“民劳财匮”,提出了一个完整的新的思想体系,对后来学术思想产生较大影响,也为其改革奠定了基础。

指物作诗立就

不能称前时之闻

使

泯然众人矣

年龄

生五年

又七年

十二三矣


文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段,你认为哪一个阶段写得最详细?文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段,你认为哪一个阶段写得最详细?

作者为什么要详写这一阶段呢?


第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么?

作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人,如果不加以教育和培养,也会变成平庸无能的人。


小结

本文寓理于事,通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事,最后一段议论。

叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形,而略写此后的情况,先扬后抑,对比鲜明,表达了作者的惋惜之情;然后就事说理,提出作者的见解,画龙点睛,起了突出中心的作用。


拓展思维

你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系,即“人的天资”与“后天教育”的关系?

假如你认为自己很聪明的话,读了文章后,有什么感受和启发?

假如你认为自己不是很聪明,读了文章后,又有什么感受和启发?


名言警句

“吾生也有涯,而知也无涯。”

“活到老,学到老。”


铁杵磨针 磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪(ǎo)方磨铁杵,问之,曰:“欲磨针。”太白感其意,还,卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。


车胤囊萤

胤(yìn,车胤,晋朝南平人)恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。


语言表达训练:

以《方仲永的悲剧所想到的》为题,谈感受。

要求:

中心鲜明,层次清楚。


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