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Copian Brancher les Canadiens dans l’apprentissage

Copian Brancher les Canadiens dans l’apprentissage par Marie-Claire Pître, agente de recherche et de communications. Table des mati ères . Copian : m ission et principes directeurs Bibliothèque numérique Communauté : a ctualités , personnes-ressources …

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Copian Brancher les Canadiens dans l’apprentissage

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Presentation Transcript


  1. Copian Brancher les Canadiens dans l’apprentissage par Marie-Claire Pître, agente de recherche et de communications

  2. Table des matières • Copian : mission et principesdirecteurs • Bibliothèquenumérique • Communauté : actualités, personnes-ressources… • Ressources • Bulletin hebdomadaire de Copian • PEICA • Modus • Studio

  3. Copian : un mot surnotre nom Copian(nomdérivé du mot latincopia, signife “abondance”, “beaucoup”. Exemples : corned’abondance, copieux Fait référence à l’abondance de ressources, à l’expérience et à l’expertise qui nous caractérisent. Ce nom représenteaussi les nombreuxbénéficesque les apprenantsrécoltent en améliorantleurscompétences. Ancien nom : BDAA.

  4. Mission de Copian Nous sommes le réseau par excellence sur lequel la population canadienne peut compter pour y trouver des informations, des outils, des ressources, des connaissances et de l’expertise afin de mettre en valeur l'apprentissage tout au long de la vie et dans toutes les sphères de la vie.

  5. Valeurs et principesdirecteurs de Copian Copian a 8 principes directeurs. De ces huit, en voici deux : • L’apprentissage sous toutes ses formes dans toutes les sphères de la vie est au cœur de tout ce que nous faisons. • Nous sommes fiers d’offrir nos services dans les deux langues officielles du Canada.

  6. Accueil Biblio

  7. Bibliothèque • Ajouts récents • Recherche avancée • Parcourir • Recherche • Matériel de recherche • Matériel d’apprentissage • Droits d’auteur

  8. Ajouts récents à la bibliothèque Il s’agit d’une compilation des 50 dernières ressources à avoir été ajoutées à la Bibliothèque. En général, des ajouts sont faits 3 fois par semaine. Partager : Médias sociaux : Delicious, Facebook, Twitter, Google+

  9. Principalescatégories de documents • Pour la bibliothèque, Copian priorise les documents suivants : • Ressourcesd’apprentissage • Formation en entreprise, milieu de travail, main-d’oeuvre • Matériel pour les communautésautochtones • Compétencesessentielles, curriculum • Littératie financière

  10. Nombre de documents • Documents : en formats HTML, PDF, audio, ouvidéo • En mars 2014, notrebibliothèquenumériquecomptait 7454 documents, soit 2595 en français et 4859 en anglais. • En terme de collections, le 20 mars on comptait : Matérield’apprentissage: 3947 documents (1497 en français et 2450 en anglais) et • Matériel de recherche(2595 en français et 4859 en anglais).

  11. Droits d’auteur et bibliothèque • Tous les liens externes dans les documents de cette bibliothèque étaient valides au moment de la publication. • Copian ne détient pas les droits d'auteur des documents qui sont diffusés dans sa bibliothèque numérique. Ce sont les auteurs et/ou les éditeurs qui détiennent les droits d'auteur. De plus, Copian n'est pas responsable de la fiabilité ou de la validité des propos contenus dans les documents diffusés.

  12. Fonctions de recherche Parcourirles documents par auteur, titre, date de publication et sujets principaux . Recherche : fonctionne comme la recherche du fureteur Google (recherche libre, avec ou sans guillemets pour un groupe de mots)

  13. Conseils pour la recherche Vousavezbesoin de conseilssur comment faire de la recherche dans notrebibliothèquenumérique? Alorsvisiteznotre page Conseils pour la recherche. Exemple : en tapantcahier ET exercices, j’aitrouvé 107 documents (le 21 mars 2014) En tapantCalcul + exercices, j’aitrouvé 28 documents.

  14. Recherche avancée Choisir la collection : recherche et/ou apprentissage Recherche par auteur et titre, mots-clés et sujets (les 2 derniers ont un menu déroulant), et année de publication. Mettre à zéro : permet d’effacer la recherche précédente.

  15. Vous cherchez des ressources d’apprentissage ? Par défaut, les deux collections sont actives. Nos 2 collections ont chacune une page d’accueil. Pour obtenir seulement des ressources d’apprentissage, n’oubliez pas de choisir la collection « Matériel d’apprentissage ».

  16. Recherche avancée : plus de 60 sujets On peut sélectionner les sujets à parti du menu déroulant. Mots-clés : des centaines à partir d’un menu déroulant Par ordre alphabétique Exemple : acceptation de soi, acquis numériques, diverses sortes d’activités, et d’apprentissage, au mot-clé Webinaire Exemple, choix de mot-clé « planification de cours » J’ai trouvé 9 ressources le 4 avril 2014. • Exemples : Andragogie, compétences essentielles, communautaire, congrès, histoire orale, jeunes, jeunesse, linguistique, ressources pour les formateurs, semaine des apprenants adultes, sourd

  17. Assortir les documents suite à votre recherche : Exemple : recherche avec mathématiques = 141 documents (21-03-2014) Triage : assortir ou trier ces documents par titre, date de publication, date où nous l’avons ajouté. Pertinence : l’engin de recherche utilise les métadonnées. Triage : descendant + date = les documents les plus récents apparaissent en premier. Ascendant présente les document avec les anciens en tête de liste.

  18. Information bibliographique À droite de la photo : Citation. Copian présente des données bibliographiques en format MLA et APA

  19. Information bibliographique Chaque document contient les renseignementssuivants : Auteurs(s) Titre Date ISBN sidisponible. Série: Copian crée une série lorsque les documents sont reliés entre eux. Exemple : Ma plus belle histoire (recueil de textes d’apprenants par la Fédération des syndicats de l'enseignement (FSE), Centrale des syndicats du Québec (CSQ)

  20. Fonction de recherche parcourir (la bibliothèque) Aperçu du contenu de notre bibliothèque http://bibliotheque.copian.ca/parcourir On peut parcourir par : Titre Date de publication Auteur Mots-clés Sujets Sujets principaux

  21. Parcourir par mots-clés Lorsqu’on choisit la fonctionParcourir par mot-clé, on obtient une longue liste de mots-clés et chacun a un chiffre entre parenthèses; p. ex. Analyse (99) ou Exercice d'orthographe (14). Ceschiffresreprésentent le nombre de documents assortis à ce mot-clé.

  22. Votre opinion – commentaires • Une ressource vous a été utile ? Vous avez pu utiliser une partie d’un document en salle de classe avec succès ? • Copian vous invite à partager ce genre de renseignements. • Du côté droit de la page du document, entre les boutons de téléchargement et de citation, se trouve l’option commentaires.

  23. Éléments de la notice : Collection Annotation Mots-clés Sujets

  24. Commenter uneressource Lorsquevouscommentezuneressource, le personnel de Copian vous répond.

  25. 20 plus téléchargés Au début de chaque mois, Copian publie, les données sur le nombre de documents à texte entier (PDF) qui ont été téléchargés par ses utilisateurs. Archivés par mois et par année.

  26. 20 plus téléchargés • En février2014, les documents les plus téléchargés: • Ma première lettre d’amour par Alpha Bellechassehttp://fr.copian.ca/biblio/apprenti/bellechasse/lettre/lettre.pdf • Cahier d’exercices de mathématiques pour les métiers, par RHDCC (EDSC) http://fr.copian.ca/biblio/apprenti/rhdcc/cahier_exercises_maths/cahier_exercises_maths.pdf • Chanson et comptines pour toute la famille par Christiane St-Pierre

  27. Communauté Ce menu vous permet d’avoir accès aux sections suivantes : Site web pour chaque province et territoire Les actualités p/t Les contacts p/t Les évènements annuels, tels la SAAC Les appels de communications et de candidatures Les prix

  28. Actualités Choisir un lieu AQIFGA Archives

  29. Utiliser la boîte à outil

  30. La section « Boîte à outils » présente des liens vers des ressources et des outils. Les PDF et autres documents sont dans la bilbio.

  31. Bibliothèques numériques et catalogues Évaluation Ressources éducatives en ligne Outils pour les intervenants Préparation au travail

  32. La catégorie «Outils pour intervenants» présente des liens vers des services, des renseignements et des outils conçus pour les formateurs et formatrices.

  33. Pour en savoir plus à propos de PEICA : Cliquer ici.

  34. Actualités (habituel) Apprentissage Milieu de travail et compétences essentielles Marché du travail Habituels Ajouts récents à la bibliothèque Matériel d’apprentissage Matériel de recherche Bulletins de nouvelles

  35. Au besoin, on ajoute des catégories dans nos actualités. Exemple : PEICA, Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes Semaine des adultes apprenants /SQAF

  36. Pour s’abonner à notre Bulletin cliquer sur « Aller! »

  37. Copian.ca • Portailsur les informations en ACE, FGA, outils, ressources, contacts, actualités et plus. • Abonnez-vous à notre bulletin hebdomadaire, qui estvotrerétropective de la semaine de l’actualitécomprenantaussi les ajouts à notrebibliothèquenumérique.

  38. Deux initiatives lancées en 2013 pour mieux vous outiller

  39. À propos de Modus • Le mot latin modussignifie : mesure, étendue, quantité, contour, manière, méthode. • Gratuit et disponible en français et en anglais • C’est une banque de données interactives. Modus vous invite à partager votre opinion sur la pertinence d’une ressource et à donner une note par étoile aux outils.

  40. Les objectifs de Modus • Partager les connaissances sur les buts de l’évaluation des apprentissages en milieu de travail et de la formation de base en entreprise. • Fournir un accès rapide et efficace aux outils d’évaluation disponibles dans les diverses régions. • Permettre aux praticiens, employeurs et aux différents utilisateurs de commenter et de donner leur avis sur les ressources.

  41. Modus, votre répertoire d’outils d’évaluation Les enseignants y trouvera des outils qui leur permettront d’évaluer les apprentissages de leurs clients (apprenantes et apprenants).

  42. Modus, votre répertoire d’outils d’évaluation Pourquoi visiter le site Modus ? Les adultes peuvent y trouver des outils qui leur permettront de s’autoévaluer ou de trouver un organisme qui leur permettront de se faire évaluer. Les employeurs pourront y trouver des outils pour les aider à déterminer le niveau de compétences des employés.

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