Plan de Prevención de Dificultades Escolares en Educación Infantil

1. Plan de Prevención de Dificultades Escolares en Educación Infantil Lenguaje Salud Socialización y desarrollo cognitivo Equipos de Orientación EducativaHuelva

2. Cómo mejorar su lenguaje PERIÓDICOPARAGUASCHAQUETA BROMAPOBRETORRE MARIPOSACOLNIÑA Equipos de Orientación EducativaHuelva

3. NO Biberón ni chupete, porque deforma el paladar y los dientes.

4. NO Comida hecha puré. Masticando se desarrolla la musculatura de la boca y, por tanto, mejora su lenguaje.

5. NO No le imite cuando hable mal, aunque le parezca muy graciosa su manera de hablar.

6. SÍ Prémiele cuando habla bien y corríjale cuando cometa errores, pero NO le critique, ridiculice ni le compare con los demás. Una “tosa” Una cosa

7. SÍ Háblele pronunciando bien y claro, mirándole a la cara, ya que aprenden a hablar imitando a sus madres y padres.

8. SÍ Realice juegos de soplo: hinchar globos, sorber con pajita, pitos, trompetas, juegos de pompas de jabón, soplar velas, cerillas, imitar ruidos, ...

9. SÍ Háblele mucho, cuéntele cuentos, responda a sus preguntas, cántele canciones, escúchele con atención cuando habla...

10. Hacia los 4 años debe hablar como una persona adulta, aunque le serán difíciles las palabras que contengan pr, br, pl, bl, … o que tengan la “rr” fuerte. Si a los 6 años continúan las dificultades, sería el momento de consultar con el tutor/a o la logopeda.

11. Si frecuentemente repite constantemente “¿qué?” cuando le hablan o habla en un tono excesivamente alto o bajo, es aconsejable que consulten si es un problema de audición (tapón de cerumen, hipoacusia …). ¿QUÉ?

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13. Cómo mejorar su salud Equipos de Orientación EducativaHuelva

14. Alimentación: variada y moderada Una alimentación incorrecta provoca retraso en el crecimiento, sobrepeso, anemia y caries. Además...si mal alimentado está, en la escuelano rendirá

15. Refrescos. • Dulces. • Helados. • Chacina. MUY POCO • Carne. • Pescado. • Pasta. • Huevo. • Legumbres. VARIAS RACIONES SEMANALES • Verduras. • Leche. • Lácteos. A DIARIO • Fruta. • Pan. CADA COMIDA

16. Desayuno ¡¡ Para empezar bien el día, se necesitan fuerzas!! Un buen desayuno en casa y en el recreo un tentempié (fruta, pequeño bocadillo o zumo). Para conganas empezar,un buen desayunono faltará

17. La familia es el mayor modelo para su hija/o Acostúmbreles a: • Comer de todo (plato atractivo). • Despacio. • No dejar comida en el plato. • No ver la tele mientras come. Para su apetito mejorar, bueno es que en la cocina le dejesparticipar

18. Otros consejos • Horario fijo para las comidas. • La comida no es un premio/castigo. • Deje que use solo/a progresivamente los cubiertos: cuchara, tenedor y cuchillo por este orden. • No pierda la paciencia: está aprendiendo. Practicando y con tiempo, seguro que seré todo un portento

19. Sueño El sueño permite que el cuerpo y el cerebro descansen. Y por supuesto, deben dormir en su propia habitación. Si con los adultos duerme, infantil más tiempo permanece.

20. Sueño: edad y horas de sueño

21. Sueño: mantenga horarios y hábitos de sueño regulares No todos tienen iguales hábitos de sueño. Entre niños sanos habrá algunos dormilones y otras que duermen poco. A los 3 años debería estar en la cama a las 9. Con tiempo lo llamarás, y sin prisas tras el aseo desayunará

22. Sueño: una rutina diaria les ayuda a relajarse Mantenga calma y firmeza en el momento de irse a la cama. Establezca una rutina diaria. Ej: baño, dientes, un cuento o unos minutos de charla, un beso y abandonar la habitación. La rutina repetida: nada mejor para que se quededormida

23. Ejercicio físico Los deportes en grupo ¡¡son importantes!! Favorecen el desarrollo físico, la socialización y las amistades. Y controlen el tiempo del ordenador, consola y televisión. Caminar, baloncesto, fútbol, natación...Mucho más sano que la consola o la televisión

24. Salud: vista Observen si se acercan en exceso al papel al realizar sus tareas, al leer o al ver la televisión. Y consulten con su pediatra si se quejan con frecuencia de dolor de cabeza. Si demasiado me acerco, tal vez el oculista me tenga que revisar la vista

25. Higiene: hábitos y rutinas recomendables • Lavarse los dientes después de comer. • Lavarse las manos antes de comer, después de ir al aseo o de jugar con la tierra. • A la edad de 3 años ya deben controlar pipí y caca. Antes de comer tus manitas lavarás, así los gérmenes podrás evitar

26. Equipos de Orientación EducativaHuelva Volver al inicio

27. Estimulación de la socialización y el desarrollo cognitivo Equipos de Orientación EducativaHuelva

28. Normas y conducta Establezca normas y consecuencias sencillas y conocidas por ellos/as. Préstele atención cuando realicen conductas adecuadas (a veces hacemos lo contrario) Prívele de algo que le guste cuando haga las cosas mal. Si firmes y estables las normas son, en el mundome desenvolveré mejor

29. Autonomía personal Debemos facilitarle que nos ayude al vestirlo y desvestirlo, aumentando progresivamente su autonomía. También a cuidar y recoger sus juguetes. Si les dejamos hacer, les ayudamos a crecer

30. Relaciones sociales y autoestima Dedique cada día un rato a jugar y hablar con ellos/as. Facilite el contacto con otros niños/as, enseñándoles a respetar los turnos de juego. Valore sus virtudes y acepte sus defectos, sin criticarles ni compararles. Si por sus cosas del colegiote interesas, mayor motivación y rendimiento seguromuestra

31. Desarrollo madurativo y cognitivo Ayude a que se fijen en objetos, hechos, etc. para fomentar su atención y observación. Proporcione objetos atractivos y variados para que los manipulen. Enséñele a memorizar refranes, poesías, números, vocales, etc. Y a aprender canciones para que se expresen por medio del cuerpo. Si juegos educativos le das, más inteligente crecerá

32. Desarrollo madurativo y cognitivo Evite el uso de palabras comodín (cosa, éste,...) y use los términos adecuados. Léale cuentos y conteste a sus preguntas. A sus “por qué” contestarás, para su desarrollo mejorar

33. Trabajemos juntos para la felicidad de nuestros niños/as