De lokale uddannelsesudvalgs arbejdsopgaver og kompetencer

1. De lokale uddannelsesudvalgsarbejdsopgaver og kompetencer Bruno Clematide WWW.KUBIX DK

2. Mulige overskrifter • Fra den rene elendighed til et ordentligt kompetenceløft – hvem bidrager? • De lokale uddannelsesudvalg – en sleeping partner • De lokale uddannelsesudvalg – et aktiv i skolernes kvalitetsudvikling • Kompetencefondene – nu kommer gennembruddet!? • Det er de andres skyld…. WWW.KUBIX DK

3. Oplæg og workshop • Lidt om aktivitetsniveauet • LUU – det går ikke så godt • Det kan nytte – god praksis i lokale uddannelsesudvalg • Walk and Talk og workshop i regionale grupper • Tæt samspil mellem skole og virksomhed – partnerskab om kompetenceudvikling • Workshop i regionale grupper • Idéliste til arbejdet i LUU - plenum WWW.KUBIX DK

4. Lidt om aktivitetsniveauet • Fald i aktiviteten? • Tilfredsstillende antal kursister på de forskellige uddannelsesmål? WWW.KUBIX DK

5. WWW.KUBIX DK

6. WWW.KUBIX DK

7. WWW.KUBIX DK

8. WWW.KUBIX DK

9. WWW.KUBIX DK

10. WWW.KUBIX DK

11. WWW.KUBIX DK

12. WWW.KUBIX DK

13. Fald i aktiviteten? • Ja og nej • Forskellig fra uddannelsesmål til uddannelsesmål • Forskellig fra skole til skole WWW.KUBIX DK

14. Tilfredsstillende antal kursister på de forskellige uddannelsesmål? • ??? – vel næppe WWW.KUBIX DK

15. Lidt om elendigheden – om de lokale uddannelsesudvalg ifølge EVA • At der opleves uklarhed om udvalgenes opgaver og indflydelse • At nogle af udvalgenes medlemmer ikke føler sig rustet til opgaven • At der rejses tvivl om hvem medlemmerne repræsenterer • At der er problemer med manglende fremmøde • At snitfladen i opgavevaretagelsen mellem efteruddannelsesudvalg og lokale uddannelsesudvalger uklar • At samarbejdet mellem efteruddannelsesudvalg og lokale uddannelsesudvalg er minimalt eller ikkeeksisterende, og at der er ringe kendskab til de roller udvalgene hver især har • At afdækningen af lokale uddannelsesbehov ofte beskrives som tilfældig og sporadisk • At virksomhederne ikke gør brug af de lokale uddannelsesudvalg i forbindelse med at få dækket deres behov for uddannelse • At de lokale uddannelsesudvalg kun har begrænset indflydelse på institutionernes uddannelsesudbud. WWW.KUBIX DK

16. Når det går godt i de lokale uddannelsesudvalg- ifølge EVA • De udvalg der fungerer bedre, baserer sig på tilstedeværelsen af ildsjæle. WWW.KUBIX DK

17. Det kan nytte • Alle skal ville det • Efterlyst: Et realistisk ambitionsniveau • Der skal være klarhed om hvad opgaven går ud på • To typer afklaring af uddannelsesbehov • Tøven overfor AMU kan bremse arbejdet i LUU WWW.KUBIX DK

18. Regionsvise workshops • 1) Walk and Talk: I går i 3-personsgrupper og varmer op til den regionsvise drøftelse: • Hvad er det bedste møde i LUU om AMU som du har været med til? Hvad gjorde at det blev et godt møde? Hvad var resultatet af mødet? • 2) Drøftelser i regionsopdelte grupper • 3) Præsentation af idélsite i plenum WWW.KUBIX DK

19. Walk and Talk • I går i 3-personsgrupper og varmer op til den regionsvise drøftelse: • Hvad er det bedste møde i LUU om AMU som du har været med til? Hvad gjorde at det blev et godt møde? Hvad var resultatet af mødet? • Skriv gerne stikord ned WWW.KUBIX DK

20. Regionsvise drøftelser • Fortæl hinanden om de gode møder i LUU som I har talt om på Walk and Talk • Hvad er det bedste møde i LUU om AMU som du har været med til? Hvad gjorde at det blev et godt møde? Hvad var resultatet af mødet? • Er der nogle fælles træk i hvad der gjorde at det blev et godt møde? Hvad var det i givet fald? • Skriv gerne stikord ned • Hvordan vil I sikre at der kommer mere kvalitet i LUU-møderne • Skriv gerne stikord ned WWW.KUBIX DK

21. Partnerskab om kompetenceudvikling WWW.KUBIX DK

22. Socialfondsprojekt Partnerskab om kompetenceudvikling • 4 skoler: ATS, TEC, AMU Syd, AMU Nordjylland • 3 – 8 virksomheder pr skole • Projektets to ben: • Opbygning af partnerskaberne • Udvikling af skolernes organisatoriske læringsrum WWW.KUBIX DK

23. Hvor kommer vi fra, når vi er på vej mod partnerskaber om kompetenceudvikling? • Kunde-leverandør forhold • For snart længe siden: stedet hvor man lærer, er skolen • For ikke så længe siden: uddannelsesinstitutioner duer ikke – alle lærer mest i arbejdet • Der er brug for nuancering og balance WWW.KUBIX DK

24. Kernen i partnerskaber om kompetenceudvikling • Strategisk kompetenceudvikling • Flere former for læring – ikke alene AMU-kurser • Samarbejde om opfølgning og forankring WWW.KUBIX DK

25. Strategisk kompetenceudvikling • Orientere sig i virksomhedens udviklingsplaner • Dialoger om behov for kompetenceudvikling ift udviklingsplanerne • Tidlig medarbejderinddragelse i behovsafdækningen • Gå tæt på hvad der tænder medarbejderne og hvad de står af overfor WWW.KUBIX DK

26. Flere former for læring – ikke alene AMU-kurser • Læring i arbejdet • Iscenesat læring på arbejdspladsen • Læring i uddannelsesinstitutioner • Brug mulighederne for forskellige afholdelsesformer WWW.KUBIX DK

27. Samarbejde om opfølgning og forankring • Opfølgningsmøder i virksomheden • Evaluere om det lærte bliver anvendt i arbejdet • Evaluere om virksomheden har fået det ud af det som var formålet • Sikre tid til at medarbejderne kan øve sig i det nye • Skolen coacher deltagerne i en periode mhp at styrke forankringen • Drøftelse af behov for efterfølgende læring på arbejdspladsen WWW.KUBIX DK

28. Regionsvise drøftelser • Partnerskaber med virksomheder – eller andre former for tæt samarbejde – er en af vejene til at der kommer en efteruddannelsesindsats der • Er rettet mod virksomhedens udviklingsbehov • Er rettet mod medarbejdernes ønsker • Passer ind i virksomhedernes sæsonpuls • Fortæl hinanden først om egne erfaringer med noget der kommer tæt på partnerskaber • Hvad bør skolerne gøre i første omgang? • Hvad tror I at de vigtigste elementer i partnerskaber i jeres branche vil handle om indholdsmæssigt? • Skal skolerne medtænke uddannelsesmål fra andre brancheområder – og i givet fald hvilke? • Hvilke afholdelsesformer skal bringes i spil? • Skriv gerne stikord ned WWW.KUBIX DK