说课的基本常识和技巧
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说课的基本常识和技巧. 北关小学 兰建波. 什么叫说课?. 说课是指在教师授课之前,让教师说课标、说教材、教学过程,说教法、学法及其理论依据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。显然,说课能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。 或者说: 是指教师以讲述的方式,向听的对象(如领导、同事、评委等),就某一个具体的教学内容,述说自己对这一教学内容的分析及教学设计和理论根据的过程。. 说课的特点.

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Presentation Transcript


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说课的基本常识和技巧

北关小学 兰建波


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什么叫说课?

说课是指在教师授课之前,让教师说课标、说教材、教学过程,说教法、学法及其理论依据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。显然,说课能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。

或者说: 是指教师以讲述的方式,向听的对象(如领导、同事、评委等),就某一个具体的教学内容,述说自己对这一教学内容的分析及教学设计和理论根据的过程。


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说课的特点

  • “说课”介于备课和授课之间,它发生于备课之后,是对教案的解说和论证,同时又发生于授课之前,可以进一步明确授课的指导思想。

  • 15分钟以内为宜

  • 说课有一定的模式

  • 可借助一定媒体

  • 说课的内容通常为一课时的教学内容


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说课的作用

  • 可以向同行陈述自己的教学构想和理由。达到交流学习,丰富和发展教学理论的目的。

  • 可以由学徒向师傅在上课前汇报自己的教学构想,以得到及时指点,减少教学时的盲目性。

  • 可以对教师进行综合素质的考核。

    -------板书可以看出教师的三笔字功底和个性

    --------可以看出教师口头表达能力

    ---------可以看出教师逻辑思维能力

    ----------可以看出教育观念及理论水平


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说课的基本要求

1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位以及作用。

2、说清本课内容的重点、难点和要求。

3、说清本课时的教学目标。

4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。

5、说清教学过程的基本环节和设计的理由。

6、简单介绍教学效果的评估和板书设计。


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说课怎么说?

㈠、说什么——说课的内容

1、说教材

2、说教法

4、说教学过程

3、说学法

5、说理论根据

6.说板书设计


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㈡、说课的基本模式

1、 说教材----(教学分析)

1)教学内容(科目版本第几课第几课时)

2)学情分析(现有基础 、学习能力 、新旧知识迁移点)

3)教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观)

4)教学重点

5)教学难点


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2、说教法(设想)

1)教学方法:讲解法、谈话法、练习法、 演示法、阅读法等;发现法、尝试法、情境教学法、自学辅导法等

2)教具 或课件(媒体运用)


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3、说学法指导

1)方法指导

2)能力培养

3)习惯训练


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4、说教学过程及设计理由(理论根据)

要将一个课时分为几个环节,其中“进行新课”一个环节分为几个部分,每个部分分为几个层次。每个环节、每个部分、每个层次都需要说出教什么,怎么教,为什么这样教,用多少时间。要求结构严谨,层次清楚,环环相扣,过渡自然。

5、板书简单介绍


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说课应特别注意的

1、要控制好说课的节奏。

2、要求内容有详有略,重点突出。

3、优美的说课风度,也是一种重要的说课艺术,它能给听者以视觉和听觉上的美感,从而使说课也变得更加艺术化。


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面试应注意的地方

  • 面试礼仪

    衣着服饰、发型得体,

    言谈举止、大方得体

  • 语言表情具有感染力

  • 自信、勇敢。


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机遇只属于做好准备迎接机遇的人们。

——犹拉·曼丁格


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