ADRETS

1. Association pour le Développement en REseau des Territoires et des Services ADRETS Diagnostic territorial et plan d'action local Jean Horgues-Debat Sara Zeidler Nicolas Geiger 04 94 51 07 19 erefpaca@free.fr

2. Rappel de l’épisode précédent • Les objectifs de la formation • Le système local d’emploi • Les 5 champs : • emploi, économie, social, formation, territoire • Les relations entre les champs • Les sources d’information : les usagers, les acteurs, les documents, les statistiques

3. OBJECTIFS DE FORMATION Apporter les connaissances méthodologiques : pour permettre aux pilotes des "collectifs locaux" et des groupes de travail sur les axes économiques • d'animer ces instances • de mettre en œuvre : • la production de diagnostics partagés • des plans d'actions locaux

4. Programme de la journée • Savoir utiliser les statistiques • Animer le groupe de travail local • Classer et analyser les informations pour réaliser le diagnostic • Concevoir un plan local d’action

5. Quelle représentation avez-vous de votre territoire? • Y a-t-il beaucoup de d’emplois ? • Y at-il beaucoup de créations d’emplois ? • Y a-t-il beaucoup d’entreprises ? • Quel est le secteur d’activité le plus important • Il y a-t-il beaucoup de créations d’entreprises ? • Il y a-t-il beaucoup de jeunes sur le territoire ? • Il y a-t-il beaucoup de chômeurs ? • Qui est le plus touché par le chômage ? • Il y a-t-il beaucoup de femmes en difficulté ? • Dans quel domaine y a-t-il le plus de chômage ?

6. Objectiver nos représentations ! Nos représentations sont légitimes et qualitatives, mais peu précises : Il faut pouvoir les objectiver pour les partager « Le sens naît de la différence » Il est impératif de comparer : dans le temps, dans l’espace, entre hommes et femmes ou entre catégories On ne met pas les mêmes choses derrière les mots : Il faut toujours préciser de quoi on parle : les définitions, le niveau de précision, le domaine de validité (date, territoire, indicateur)

7. Les statistiques • Permettent d’objectiver • Permettent de comparer • Permettent de préciser Mais Les stat ne sont pas la « réalité » objective Connaître les limites des sources statistiques, ne pas se noyer Elles ne donnent pas une analyse automatique Il faut faire parler les stat : savoir ce qu’on recherche, poser des questions et interpréter

8. Connaîtreles données statistiques • Les sources d’information publiques : INSEE, ORM, DRTEFP… • L’origine des informations : DADS, ANPE, ASSEDIC, MSA, CAF, INSEE, CCI, CM, ministère des finances, etc. • Les indicateurs • Les nomenclatures

9. Nomenclatures • Professions et catégories socioprofessionnelles • 8, 24, 42, 497 postes PCS • Familles professionnelles • 3 niveaux : 22, 84, 224 positions FAP • Nomenclature économique de synthèse • 3 niveaux : 16, 36, 114 positions NES • Nomenclature des filières de spécialités de formation : 19 postes, 57 spécialités NSF

10. Définitions • DEFM : demandeurs d’emploi fin de mois • DEE : demandes d’emploi enregistrées • DES : demandeurs d’emploi sortis • OEE : offres d’emploi enregistrées • Catégories : 1à 8 • Taux de chômage (BIT) • Niveaux de formation : • VI, V bis, V, IV, III, II, I

11. Utiliser les statistiques (Re)Formuler une question Analyser Rechercher les indicateurs Démarche itérative Choisir une mise en forme Vérifier la validité date, territoire Réunir les données Choisir un niveau d’analyse ZOOM Choisir les comparaisons significatives

12. Exercices pratiques • Secteurs économiques dominants : • Nombre entreprises, nb salariés, part relative % • Par NES 5 ou 36, comparaison : évolution, 05, H/F • Précarité et chômage • Types de contrat, DEFM, • Mouvement, entrées et sorties • Tension du marché du travail • Ratio DEE/OEE et OEE/DEE, FAP 22, 84 et 224

14. Les sources d'information • Les acteurs locaux institutionnels • Les habitants, les salariés, les entreprises • Les études • Les statistiques • L'expérience de terrain des techniciens

15. À faire • Lister les acteurs locaux à inviter • Lister les acteurs locaux à interroger • Lister les documents disponibles • Préparer l'ordre du jour de la première réunion et lettre d'invitation

16. Méthode des post it • Le positif / le négatif du système d’emploi • Classement sur le tableau systémique • Classement sur le tableau positif négatif • Deuxième tour par cases • Accords, désaccords • Objectivation, recherche d’informations • Répartition des tâches 5 Q

17. Diagnostic local partagé Etat des lieux Ce qui existe Ce qui manque Repérage Les ressources Les contraintes Evaluation Les besoins satisfaits Les besoins non ou mal satisfaits Anticipation Les opportunités les projets Les fragilités les menaces Analyse stratégique Les moteurs les dynamiques d'acteurs Les freins les dysfonctionnements les opposants

18. Offre régionale Formation offre locale Nouvelle population Filière Social EMPLOI Lieu résidence Economie EMPLOI Lieu de travail Territoire Territoire Territoire Territoire

19. Ordre des séances • Le système global d’emploi • Emploi entreprise • Emploi social et territoire • Emploi et formation • Synthèse • Plan d’action

20. Plan d’action • Les info à recueillir pour approfondir • Les manques à combler • Les stratégies pour lever les freins à partir des ressources et des moteurs • Axes de travail • Recherche des solutions • Plan d’action : négociation, mise en oeuvre