passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek

1. April 2012 passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek

2. SWV VO Utrecht en Vechtstreek • 22 scholen voor VO • 15.000 leerlingen • 152 rugzakleerlingen • verwijzing naar VSO bijna op landelijk gemiddelde • gemiddeld 50 thuiszitters • 9 scholen voor VSO treden toe miv 1/1/2013

3. wet passend onderwijs • landelijke indicatiesystematiek wordt afgeschaft • van ‘wat heeft een leerling’ naar ‘wat heeft een leerling nodig’? • school heeft zorgplicht: geen thuiszitters en iedere leerling een passende plaats • samenwerking VO en VSO in SWV: maatwerk • SWV-en zorgen met scholen voor dekkend aanbod • SWV-en verantwoordelijk voor lichte en zware ondersteuning

4. ambitie passend onderwijs Utrecht • geen kind tussen wal en schip in het onderwijs • waar mogelijk in het regulier onderwijs • steun geven waar nodig • maatwerk, handelingsgerichte werkwijze • als het niet anders kan in een speciale voorziening • goede afstemming met de jeugd- en zorgpartners • niet bureaucratisch georganiseerd • binnen de opgelegde budgetten

5. passend onderwijs en jeugd en zorg: gedeelde uitgangspunten • gewoon waar het kan, speciaal waar het moet • uitgaan van mogelijkheden, werken vanuit een positief pedagogisch klimaat en eigen kracht • dichtbij bij waar jeugdigen en ouders komen • er wordt niet over maar met jeugdigen en ouders gesproken • integraal: één kind, één gezin, één plan, één contact • eenvoudiger, slimmer, doelmatiger • speciale aandacht voor de overstapmomenten

6. twee opgaven, één ambitie samen werken aan: een sterke basis: goed onderwijs, gewoon opvoeden steun waar nodig bij onderwijs, opvoeden, opgroeien specialistische ondersteuning als het moet soepele overgangen, samenhangende aanpak: één kind, één gezin, één plan, één contact

7. de piramide als werkmodel

8. a. een sterke basis op school • basisstructuur op orde (goed onderwijs, actieve signalering, goede dossieropbouw, zorgvuldig en systematisch gebruik van informatie, eenvoudige en snelle procedures) • standaard voor basisondersteuning VO/VSO als kader • uitwerken in ondersteuningsplannen en -profielen per school (VO/VSO) • ondersteuningsplan SWV in samenspraak met gemeente Utrecht en Stichtse Vecht

9. b. steun waar nodig • ontwikkelen van een begeleidingsteam passend • onderwijs (begeleiders VSO en VO) dat: • vraaggestuurd, flexibel en efficiënt werkt • arrangementen helpt ontwikkelen die aansluiten bij behoeften van leerlingen, ouders, docenten, scholen • de kwaliteit van scholen versterkt • in werkwijze aansluit bij de buurtteams jeugd en gezin: één kind, één gezin, één plan, één contact

10. c. soepele overgangen • ontwikkelen van een nieuwe systematiek voor • zorgtoewijzing (omdat indicatie vervalt) die: • handelingsgericht is, uitgaat van eigen kracht en aansluit bij onderwijs- en ontwikkelingsperspectief • vraaggestuurd, flexibel en efficiënt is • snel handelen en reageren bevordert • door te monitoren de basis sterker maakt • in werkwijze aansluit bij de buurtteams jeugd en gezin: één kind, één gezin, één plan, één contact • rekening houdt met de doorlopende leerlijn PO-VO en V(S)O-MBO

11. d. speciaal als het moet • een dekkend aanbod van (tussen)voorzieningen • specialistische arrangementen op alle leefgebieden • speciaal onderwijs van goede kwaliteit • in afstemming en samenwerking met gemeente(n) en regio • in samenhang met jeugd en zorg verder vormgeven • met uitwerking van de consequenties voor leerlingenvervoer, onderwijshuisvesting, dagbesteding, aansluiting arbeidsmarkt en gedwongen trajecten.

12. eenvoudig, dichtbij, snel schakelen

13. wat verandert er in de bekostiging? • rugzak en de groeiregeling gaan vervallen • middelen voor extra ondersteuning gaan naar SWV • het SWV: • 1.faciliteert scholen in uren begeleiding om de standaard basisondersteuning waar te maken • 2. faciliteert scholen die extra ondersteuning bieden met inzet uit begeleidingsteam passend onderwijs • 3. faciliteert speciale ondersteuningsprofielen • 4. betaalt mee aan lesplaatsen VSO en speciale voorzieningen • 5. zorgt voor ondersteuning via het begeleidingsteam passend onderwijs • 6. onderzoekt effecten van de ondersteuning

14. wat verandert er voor docenten? • opbrengstgericht werken verbinden met de • handelingsgerichte aanpak van passend onderwijs • (nog) beter signaleren, wat is de onderwijsbehoefte en het ontwikkelingsperspectief van een leerling • (meer) investeren in opbrengstsgericht werken en kunnen omgaan met verschillen in de klas • (groeps) handelingsplannen • systematischer inzet interne ondersteuners voor dreigende uitvallers • begeleidingsteam passend onderwijs als ‘kritische vriend’

15. wat verandert er in begeleiding? • AB-ers van cluster 3 en 4 gaan samen met de • zorgconsulenten van het SWV werken in een nieuw • begeleidingsteam passend onderwijs • minder begeleiders, maar meer uren per school • heldere rolverdeling met de 4 kernpartners • behoud en versterking van specialistische kennis • door afspraken eenvoudiger en schoolnabij te organiseren • gericht op het versterken van kennis in en op school

16. wat verandert er voor ouders? • school heeft zorgplicht en zorgt voor een passende • onderwijsplek • school bespreekt ontwikkelingsperspectief en ondersteuningsbehoefte met ouders • ouders horen binnen 6 weken na aanmelding of hun kind geplaatst kan worden • lukt dat niet, dan biedt de school na overleg met ouders een andere passende onderwijsplek, ouders hoeven dus niet meer zelf op zoek. • SWV kan school ondersteunen in het proces

17. mijlpalen • vanaf 1 augustus 2012 start nieuwe werkwijze • 1 november 2012 oprichting SWV-en • 1 SWV PO/SO Utrecht, 1 SWV V(S)O Utrecht en Vechtstreek • 1 januari 2013 als SWV VO/VSO van start • 1 augustus 2013 • zorgplicht ingevoerd, REC’s opgeheven • zorgtoewijzing geregeld, indicatie vervalt • start bezuiniging, financiën op orde • 1 augustus 2015: start verevening