Содержание и формы организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО

1. Содержание и формы организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО Ст.научный сотрудник лаборатории обеспечения реализации ФГОС НОО к.ф.н. Игнатьева А.С.

2. Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий Внеурочная деятельность обязательный компонент образовательного процесса с позиций ФГОС НОО.

3. Нормативно- правовая база организации внеурочной деятельности ФГОС НОО: Внеурочная деятельность- часть основной образовательной программы, реализуется в программах • духовно - нравственного воспитания, • воспитания культуры здорового и безопасного образа жизни, • формирования универсальных учебных действий

4. Внеурочная деятельность организуется • на добровольной основе • в формах, отличных от учебных занятий • максимальное количество часов в неделю для внеурочных занятий - 10 часов • перерыв между окончанием уроков и началом внеурочки не менее 50 минут • минимальное количество человек в группе по программам внеурочной деятельности -12-14 человек (может быть больше)

5. Направления деятельности • Спортивно – оздоровительное • Духовно – нравственное • Социальное • Общекультурное • Общеинтеллектуальное

6. Виды и формы внеурочной деятельности

7. Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования • Часть программы внеурочной деятельности может быть предана школой учреждениям ДО, культуры и спорта для реализации на их базе, или на базе школы. • В соглашении между учреждениями указывается регламент учета часов внеурочной деятельности, как части образовательной программы школы и как направления деятельности учреждения дополнительного образования. • Программа кружка, студии является составной частью программы внеурочной деятельности школы и образовательной программы учреждения дополнительного образования (культуры, спорта) по соглашению сторон

8. Программы внеурочной деятельности • Программа внеурочной деятельности должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. • Программа внеурочной деятельности разрабатывается на основе: требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

9. Проектирование внеурочной деятельности

10. Реализация программы внеурочной деятельности «Умелые ручки», организованной по модульному принципу

12. Структура комбинированной программы внеурочной деятельности младших школьников «Хочу всё знать» для 2 классов, 34 часа

13. Особенности организации проектной деятельности на внеурочных занятиях • Возможность творческой самореализации, выбора конкретного продукта проектной деятельности • Работа по формированию УУД, работа в рамках междисциплинарных программ «Чтение. Работа с текстом. Работа с информацией» «Формирование ИКТ - компетентности»

14. Общая тема Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Коллективный информационный проект Проект 1 (изделие) Проект 3 (исследование) Проект 4 (решение проблемы) Проект 2 (мероприятие) Представление проектов

15. Этапы проектной деятельности Выбор общей темы • Осуществляется учителем • Основания для выбора темы: • персональное отношение учителя к теме, • широта темы – число возможных направлений сбора сведений по теме, • возможность сбора сведений по теме не только из книг, но из экскурсий в музеи, на природу или на работу к кому-то из родителей • Результат – выбранная тема

16. Вода Время Профессии Озера Космос Куклы Спорт Сказочные герои Изобретения Дом Школа Книги Лягушки Еда Примеры тем

17. Этапы проектной деятельности Выбор своей индивидуальной темы • Начинается со знакомства и рекламы темы (уже выбранной учителем) • Выполняется в школе во время классного часа, внеурочных занятий • Учитель предлагает детям заманчивую россыпь направлений знакомства с темой – на любой вкус • Дети выбирают направление или по аналогии предлагают своё, или откладывают свой выбор на завтра • Результат: выбранные детьми направления сбора сведений (подтемы)

18. Этапы проектной деятельности Пример индивидуальных тем в рамках общей темы «Куклы»

19. Этапы проектной деятельности Сбор сведений (поиск информации) • Проводится в школе во внеурочное время (библиотека, интернет-ресурсы), дома • Проводится при активном участии родителей • По возможности сведения собираются из наблюдений на экскурсиях (на природу, на предприятия, в музеи и т.д.) • По времени занимает 1-2 недели • Результат: найденные сведения

20. Этапы проектной деятельности Завершение работы над темой • Из найденных сведений каждый ребёнок выделяет самое важное и заносит избранные сведения на лист единого формата (А4) • Задача – не самовыражение ребёнка, а возможность других детей познакомиться с результатами поиска школьником новых сведений • Оформление: крупный чёткий шрифт, плотная бумага, желательны иллюстрации и простые схемы • Результат: собранные из отдельных листов и хранящиеся в открытом доступе картотека или альбом с оглавлением, созданным учителем или школьниками

23. Этапы проектной деятельности Выбор проектов • Начинается с обзора учителем возможных проектов (поделки, мероприятия, исследования) • Выполняется в школе во время внеурочного занятия • Дети выбирают проект или по аналогии предлагают свои, или откладывают свой выбор на завтра • Если проект групповой, то определяются группы участников • Планирование работы, создание технологической карты • Результат: выбранные детьми проекты, технологические карты

24. Этапы проектной деятельности Примеры проектов по теме «Куклы»

25. Технологическая карта проекта

26. Этапы проектной деятельности Реализация проектов • Проводится на внеурочных занятиях, дома • Проводится при активном участии родителей • По времени занимает 2-3 недели • Результат: выполненные проекты

27. Этапы проектной деятельности Представление результатов • Проводится при активном участии родителей в школе во внеурочное время • Проводятся мероприятия, представляются поделки и экспозиции, защищаются (представляются) исследовательские проекты • Все мероприятия, презентации и защиты фотографируются • Результат: завершённые проекты, заполненные несколько страниц альбома истории жизни класса, портфолио обучающегося

28. Подтемы: Числа в пословицах и поговорках Нумерация вокруг нас Измерения (что меряют, чем меряют) Единицы измерения в древней Руси Единицы измерения в других странах Числа в спорте Математика в раскрое одежды Математика в торговле Математика в строительстве Математика в кулинарии Математика в древнем мире Математика в природе Тема: Математика вокруг нас Проекты • Макеты зданий из простых геометрических тел • Конкурс на самый экономный раскрой • Книга о математике в древнем мире • Кулинарный праздник «Пересчитанные рецепты» • Постановка по книге о числах Коллекция самодельных измерительных приборов • Исследование Профессии, требующие хорошей математической подготовки

29. Подтемы: Узоры в древней Руси Закономерности в узорах Узоры на зданиях Узоры на одежде Узоры на посуде Узоры на оружии Узоры в оформлении книг Магические узоры Узоры в природе Узоры из геометрических фигур Новогодние узоры Тема: Узоры Проекты • Вышивка с узорами • Энциклопедия узоров • Украшение класса узорами • Демонстрация моделей одежды с узорами • Выставка оружия с узорами и реконструкция боя • Выставка керамической (или иной) самодельной посуды с узорами • Коллекция узоров, созданных в графическом редакторе • Фотовыставка узоров в природе • Исследование: • узоры в истории нашего края • способы нанесения узоров

30. Проектная деятельность во внеурочных занятиях

31. Проектная деятельность во внеурочных занятиях «Погружение» 1 день 2 день 3 день

32. Реализация проектной технологии в условиях широкого спектра внеурочных занятий

33. Проектно-тематический день • День музыки (2 октября) • День матери (24 ноября) • День домашних животных (30 ноября) • День защитника отечества (23 февраля) • Международный день театра (27 марта) • День космонавтики (12 апреля) • День Победы (9 мая) • День славянской письменности (24 мая) День музыки Уроки в течении дня объединяются одной темой • Урок музыки • Урок математики • Урок русского языка • Урок литературного чтения • Проект - изготовить музыкальный инструмент, в итоге занятия исполняем музыкальную тему – класс-оркестр (2 часа)

34. Проблемно - тематический день Введение в проблему В центре дня – проблема ( вопрос). • Как сделать досуг семьи более интересным? • Как укрепить своё здоровье? • Как помочь диким животным перезимовать? • Работа с понятием досуг (отдых, интересное занятие в свободное время, то что дает радость…..) • Виды досуга (активный и пассивный отдых, хобби, развлечения, туризм) • Какие виды досуга есть в семье? Можно ли сделать досуг своей семьи более разнообразным и интересным? • Совместное обсуждение проблемы с родителями. • Составление плана действий по проблеме. • Реализация действий по плану Через месяц-полтора возвращаемся к проблеме: • Удалось ли сделать семейный досуг более интересным и разнообразным? Фотовыставка, презентация, рефлексия. Обсуждение проблемы, поиск и реализация принятого решения Проблемно-тематический день как образовательное событие: представление опыта решения проблемы, рефлексия

35. Варианты расписания • Постоянное расписание внеурочной деятельности • Динамическое расписание внеурочной деятельности • Нелинейное расписание

36. Виртуальная экскурсия как форма организации внеурочной деятельности

37. Экскурсия - посещение достопримечательных чем-либо объектов (памятники культуры, музеи, предприятия, местность и т. д.), а также как форма и метод приобретения знаний. Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности объединяет учебный процесс в школе с реальной жизнью и обеспечивает учащимся через их непосредственные наблюдения, знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении.

38. Проблемы: • Какова методика проведения внеурочного занятия в данной форме? • Какие ресурсы можно использовать для организации виртуальных путешествий ?

39. Виртуальная экскурсия как форма внеурочного занятия • Слово учителя / ответы на вопросы, возникшие на уроках Что мы уже знаем о….? Цель – совершить виртуальное путешествие …. 2. Экскурсия - работа с соответствующими материалами интернет-ресурса: видео, фото, работа с моделью, текстом

40. Виртуальная экскурсия как форма внеурочного занятия 3. Работа по восприятию материала: Какое настроение после экскурсии? Что увидели? Что особенно понравилось? О чем хотели бы больше узнать? 4а.Дополнительный материал (видеофильм, мультфильм, сцена спектакля, аудиофрагмент и др.) 4б. Творческая работа (рисунок, письмо, проект, поделка), выставка работ. 5. Отзыв об экскурсии, рефлексия деятельности

41. Интернет-ресурсы для организации внеурочной деятельности Виртуальные экскурсии • энциклопедия КМ http://www.megabook.ru/ • Кремль http://tours.kremlin.ru • Большой театр http://www.mn.ru/files/bolshoi/tour_ru.html • Новгородский Кремль http://novgorod-tour.ru/excursion • Музеи http://rzd.ru/steams/http://www.panotours.ru

42. Интернет-ресурсы для организации внеурочной деятельности • Виртуальные экскурсии • http://www.rmtour.ru/rus - виртуальное путешествие по Русскому музею • http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/museums.htm - виртуальные экскурсии по тематике вооруженных сил • http://kizhi.karelia.ru виртуальное путешествие в Кижи + большое количество игр для школьников на основе материалов жизни и быта русского севера