Skrive og studieteknikk V/ Espen Schønfeldt

1. Skrive og studieteknikk V/ Espen Schønfeldt Mål Skape en nye erkjennelse om hva læring er Gi deg konkrete verktøy som du kan bruke når du kommer tilbake til jobb Læringsprinsippene: Oversikt detaljer oversikt All effektiv læring bygger på noe du kan i fra før av

2. Min første dysleksidefinisjon Et uhelbredelig handikap • Skolen gjør hva de kan, grunnen til at jeg ikke lærer er min uhelbredelig dysleksi • Uansett hvor mye jeg leser så lærer jeg ikke noe mer • Dysleksi er et medfødt handikap som ikke kan behandles Lat: • Grunnen til at enn ikke lærer er at en ikke jobber nok • Dysleksi gir godt grunnlag for medlidenhet

3. Hva er dysleksi Dysleksi er et medfødt handikap • Det er ofte en sammenheng mellom dysleksi og språkvansker • Dysleksi kan forårsake konsentrasjonsvansker • Dysleksi kan forårsake motivasjonsproblemer • Dysleksi er et medfødt handikap og et dynamisk handikap • Dyslektikere har 10 ganger så stor sannsynlighet for å bli en gründer enn skoleflinke Bortlæringsvansker • En god lærer er i stand til å undervise de elevene enn har • Dysleksi handler om å lære på en annen måte • 28 av 30 lærere innrømmer at de ikke vet hvordan de skal undervis elever med dysleksi • I Norge går det ut over 3 ganger så mange elever med lese og skrivevansker som i Finland Dyslektikerens Strategivansker • God metode kan kompensere for mye • Dette handler om studieteknikk • Det er ofte viktigere hva en tenker om sitt eget handikap en hvor alvorlig handikapet er

4. Drøm X Tro = Motivasjon Hvorfor er det viktig å drømme • På Yail universitet gjorde de enn undersøkelse som viste at 3% av studenter har skrevet ned sine mål. 20 år senere tente disse tre % like mye som 97 personene til sammen • Forskjellen mellom mål og drømmer • Laban tanker

5. Tro Sannhetens betydning Hva hjelper det med drømmer om du ikke har tro på å lykkes med de Trossetninger • De som lykkes begynner med det de kan, mens de som mislykkes begynner å tenke på det en ikke kan. • Drømmer skaper tro • Historier skaper tro • Metoder og erfaringer skaper tro

6. Læringsprinsipper • All effektiv læring bygger på prinsippet oversikt detaljer oversikt. Nesten alle bøker og undervisning bygger på at studenten går fra detaljer til oversikt • All effektiv læring bygger på at du tar utgangspunkt hva en kan i fra før når en skal lære seg noe nytt • Du lærer 12% av det du leser og 20% av det en hører og 80% av det du gjør

9. Alle fag er sted i mellom 2-5 basisbegreper som du må kunne og ikke 100 Elektro faget som eks • På elektrofaget er 768 sider med forskrifter og normer som en må kunne • Det å bare gi en dyslektikere disse to bøkene kan best sammenlignes med å gi en telefonkatalog til enn funksjonsfrisk

10. Hva vil det si å skrive godt Før trodde • Det er skj, kjsj lyder • Det er stumme bokstaver • Det er dobbelt konsonanter • Det er komma regler • Det er preposisjoner • Det er grammatikk • Stumme bokstaver • Innledning hovedel og en avsluttning Nå vet jeg • Det handler om å vise det jeg kan • Det handler om å anvende det jeg kan • Det handler om å kunne overbevise andre • Det handler om å tenke • Det handler om å lære • Det handler om å huske

11. Å skrive handler om å kunne skille det viktige fra det uviktige 10 til 15% av det som står i en lærerbok er viktig resten er uviktig eller bare nøkkelord Øvelse • Skriv nøkkelord av dagsnytt 18 i 10 min Hvorfor • Det går så fort at vi kan skrive ned alt • Det går så fort at du ikke kan skrive setninger • Det er en viktig øvelse for å kunne skille det viktige fra det uviktige

12. Skrive godt handler om å svare på gode spørsmål Hvorfor • For når du skriver så svarer du på spørsmål • Fordi når du stiller spørsmål så rydder du opp Hjelpespørsmål • Hva er saken ?(overskrift) • Hvorfor er dette en viktig sak ?(ingress) • Hva er barkrunn for saken ? • Hva er å årsaken til det som har skjedd ? • Hva er utspillet ? • Hva er reaksjonene på utspillet?

13. Det å skrive godt handler om å skrive overbevisende Hva er det å skrive overbevisende • Det er at leseren blir overbevist om at du har rett • Det er at leseren er overbevist om at du kan ditt fag godt • Det å overbevise vil si at du også er i stand til å kunne ta hensyn til motforestillinger (drøfte, Redegjøre) Hvordan • Gruppere argumentene • For det første for det andre for det trede • Være en god advokat • Argumenter er det samme som avsnitter

14. Det å skrive godt handler om å ha et godt nedslag Hva er en god avslutning • Det er riktig konklusjon på bakgrunn av enn overbevisende argumentasjon • Leseren skal tenke at dette det virker fornuftig • Nå skal du vise at du er i stand til å anvende det du tidligere har redegjort for • Det er det som skal få brikkene til å falle på plass • All god læring og skriving bygger på prinsippet på oversikt detaljer oversikt

15. Studieteknikk Hvorfor er det å kunne stille spørsmål noe av det viktigste du kan lære deg

16. Kunsten å stille spørsmål • Roma og Folkemuset • Å lese uten å tenke er det samme som å pløye uten å forstå • Når en leser er er en dårlig kopimaskin som register ca 12% av det en leser. Når en stiller spørsmål kan en gå utover det som står i pensum • Det er forskjell på å gjengi et pensum og det å kunne anvende et pensum. Når du stiller spørsmål så anvender du pensum

17. Kunsten å stille gode spørsmål Strukturert ide dugnad S Oppgave: svineinfuensa • Hva • Hvem • Hvorfor • Når • Hvordan • Hvilke

18. Disponering Hva er disponering • Det er det samme som vi gjorde i sted • Det er å finne overskriftene • Det er å finne argumentene Hvordan • Se over det du skrev på ide dugnaden • Se etter poenger som ligner på hverandre • Bruk hjelpespørsmålene • Finn overskriften

19. Tanker om tid Tanker om tid • Viktig og haster (henge med) • Viktig og ikke haster ( ta igjen) • Ikke viktig og haster ( feilprioriteringene) • Ikke viktig og ikke haster ( tidssløsing og den bedagelige nødvendighet)

20. Dagens indigrenser Planlegging • Hva skal jeg kunne når dagen er over • Hvor lang tid skal jeg bruke på å lære meg det Ferdighetsutvikling ( viktig og ikke haster) 20 min Innlæring ( viktig • Strukturert idedugnad 10 min • Disponering ( oversikt) • Innlæring og lesing (detaljer) • Disponering 2 oversikt og reppeitsjon