KVALITETA RODITELJSTVA

1. KVALITETA RODITELJSTVA Elizabeta Končić Trlek

2. Faza preadolescencije (11,12 –14 godina) • Područje socijalnih odnosa - potreba pripadanja skupini i prihvaćanju njenih pravila. • Glavne razvojne zadaće: - prilagođavanje na tjelesne promjene - prilagođavanje na nove osjećaje - stvaranje vlastitog pogleda na svijet i identiteta - osjećaju bolnu zbunjenost i stalno mijenjaju predodžbu o sebi - postizanje emocionalne neovisnosti o roditeljima (stavljanje u poziciju nasuprot) • Stvarni karakter odnosa preadolescenta i roditelja ovisit će o interakcijama koje su do sada izgrađene i o njima će ovisiti i karakter utjecaja grupe na adolescenta.

3. KVALITETA RODITELJSTVA U FUNKCIJI PREVENCIJE OVISNOSTI • Istraživanja koja se provode u Europi u sklopu projekta ESPAD (Europeian School Survey Project on Alcohol and other Drugs) • obuhvaćaju niz zemalja među njima i Hrvatsku. • Istraživanja rađena 1995., 1999. i 2003. na uzorku od 5000 učenika. • Rezultati – dobna granica u kojima se dobna granica kad se počinju stvarati ovisnosti se spušta.

4. KRATAK PREGLED ESPAD – OVOG ISTRAŽIVANJA

5. CENTAR ZA PREVENCIJU OVISNOSTI Savjetovalište Krapina • tel. 373 767 • Prostorije Zavoda za javno zdravstvo pri Domu zdravlja Krapina • radno vrijeme: pon. – pet. od 8.00 – 11.00

6. Roditelji i nastavnici su djetetovi identifikacijski modeli – dijete prihvaća ono što oni čine a ne ono što govore. • Jesmo li sa svojim odnosom prema alkoholu djetetov negativni identifikacijski modeli? • JEDAN OD RIZIČNIH ODNOSNO PROTEKTIVNIH ČIMBENIKA U PREVENCIJI OVISNOSTI JE RODITELJSKI STIL. RODITELJSKI STIL (NIZ POSTUPAKA KOJE RODITELJI PRIMJENJUJU U INTERAKCIJI S DJECOM I KOJI SU PRITOM OBOJENI ODREĐENIM EMOCIJAMA). • NAJPOZNATIJA KLASIFIKACIJA TEMELJI SE NA DVJEMA DIMENZIJAMA 1. EMOCIONALNOST 2.KONTROLA

7. DIMENZIJA EMOCIONALNOSTI - VREDNOVANJE DJETETA, KOLIKO RODITELJI CIJENE I PRIHVAĆAJU DIJETE KAO LIČNOST U CJELINI. • KONTROLA ILI NADZOR – POSTUPCI KOJE RODITELJI PRIMJENJUJU U MODELIRANJU DJEČJEG PONAŠANJA. AUTORITATIVNO RODITELJSTVO - NAJUČINKOVITIJI ODGOJNI STIL: • JASNA PRAVILA I RAZUMNA OBRAZLOŽENJA • PRUŽANJE POTPORE I LJUBAVI

8. ADOLESCENTI KOJI PONAŠANJE SVOJIH RODITELJA DOŽIVLJAVAJU AUTORITATIVNIM - NAJNIŽI REZULTAT NA SKALI RIZIČNOG PONAŠANJA. • ADOLESCENTI KOJI RODITELJSKI STIL SVOJIH RODITELJA DOŽIVLJAVAJU NEUKLJUČENIM- NAJVEĆE SKLONOSTI PROBLEMIMA U PONAŠANJU. • PROCESI KOJI SE NE VIDE NA POVRŠINI IMAJU PUNO VEĆE ZNAČENJE ZA RAZVITAK OVISNOSTI (KVALITETA OBITELJSKE INTERAKCIJE, BLISKOST U OBITELJI, KONFLIKTI)

9. RIZIČNI ČIMBENICI POVEZANI S OBITELJSKOM INTERAKCIJOM: • - RAZVITAK NESIGURNE PRIVRŽENOSTI • - NEPRIMJEREN RODITELJSKI STIL • - OVISNOST RODITELJA (RODITELJI OVISNICI) ZAŠTITNI ČIMBENICI: • - SNAŽNA PRIVRŽENOST IZMEĐU DJETETA I RODITELJA (SIGURNA PRIVRŽENOST) • - UKLJUČENOST RODITELJA U DJETETOV ŽIVOT • - JASNA OGRANIČENJA I KONZISTENTNOST U PROVOĐENJU DISCIPLINE (NADZOR)

10. KAKO RAZVIJATI PRIVRŽENOST (atachment) ? • 1. SMISLENO DEMONSTRIRANJE SVOJE ŽIVOTNE PRIČE • 2. USKLAĐENA KOMUNIKACIJA – PREPOZNAVANJE POTREBA DJETETA • 3. SPOSOBNOST DA SE S DJETETOM RAZGOVARA O SVEMU • 4. SPOSOBNOST PREPOZNAVANJA OSJEĆAJA DJETETA (BEZ UČITAVANJA) • 5. SPOSOBNOST RODITELJA DA VIDI KAD JE NAPRAVIO NEŠTO ŠTO JE DIJETE POVRIJEDILO

11. OKRUŽENJE OSIROMAŠENO RUTINOM, APATIJOM, KONZUMIRANJEM DROGA ILI DRUŠTVENO EKONOMSKIM UVJETIMA MOŽE UZROKOVATI SMANJENI KOGNITIVNI POTENCIJAL. • Tinejdžeri se moraju sami posvetiti svom vlastitom obogaćivanju i mentalnom razvoju.

12. PITANJA ZA PROCJENU TRENUTNE OBOGAĆUJUĆE VRIJEDNOSTI NJIHOVE SREDINE (Diamond, Hopson) • 1. Jesu li njoj ili njemu satovi u školi izazovni ? • 2. Zahtijevaju li svakodnevno čitanje i pisanje u školi i izvan nje? • 3. Rade li učenici dnevno barem jedan do dva sata domaćih zadaća? • 4. Podržava li grupa tinejdžerovih vršnjaka dobar uspjeh u školi ili ga ocrnjuje? • 5. Imaju li on ili ona za uzore uspješne vršnjake ili odrasle? • 6. Jesu li on ili ona razvili vještine u nekoliko fizičkih aktivnosti i uživaju li ih redovito raditi? • 7. Provodi li tinejdžer sate slušajući jedan oblik popularne glazbe? • 8. Koliko vremena on ili ona provode gledajući televiziju, igrajući kompjuterske igre i razgovarajući telefonom? • 9. Puši li on ili ona, pije li povremeno? • 10. Koliki je postotak njegovih ili njenih aktivnosti mentalno pasivan ili promatrački za razliku od mentalno aktivnog ili sudjelujućeg?

13. PRIKAZ OBOGAĆIJUĆIH MATERIJALA PREMA MIŠLJENJU (STATISTICI) RODITELJA I DJECE IZMEĐU 13 I 16 GODINA RAZVOJ JEZIČNIH VJEŠTINA: • KNJIGE: MISTERIJI, NAUČNA FANTASTIKA, PUSTOLOVNE PRIČE I ŽENSKA KNJIŽEVNOST. • VJEŽBE KREATIVNOG PISANJA, PISANJE DNEVNIKA, UČENJE STRANIH JEZIKA RAZVOJ MATEMATIČKIH I ZNANSTVENIH VJEŠTINA: • RAD NA PROJEKTIMA • ASTRONOMIJA, EKOLOGIJA, ROBOTIKA • KORIŠTENJE CD-ROM-ova USMJERENIH NA MATEMATIKU I PRIRODNE ZNANOSTI

14. RAZVOJ DRUŠTVENE ODGOVORNOSTI I PRAKTIČNIH VJEŠTINA • ZAŠTITA OKOLIŠA • DOBROTVORNI RAD IGRAČKE' I IGRE: • ŠAH, UNO, MONOPOLY, CLUEDO. • IZRADA MAKETA I DRUGIH TRODIMENZIONALNIH ZADATAKA NAJSLOŽENIJEG TIPA ČETIRI SOFTERSKA NASLOVA STALNO DOBIVALI GLASOVE KAO STIMULIRAJUĆI ZA ADOLESCENTE: Oregon Trail, Where in the World is Carmen Sandiego, Myst i Sim City 2000.

15. LITERATURA • Čudina-Obradović M., Andrilović V., Osnove opće i razvojne psihologije,Školska knjiga, Zagreb, 1994. • Čudina – Obradović M., Obradović J., Psihologija braka i obitelji, Sveučilište u Zagrebu, Golden Marketing – Tehnička knjiga, Zagreb, 2006. • Jahnet Hopson, Marian Diamond: Čarobno drveće uma, Ostvarenje d.o.o, Buševec, 2006. 3. Dubravka Kocijan – Herciogonja, Moje se dijete mijenja – u čemu je problem,Školska knjiga, Zagreb, 1996. 4. Službene stranice ESPAD - HZJZ