1 ο Σεμινάριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών ΕΠΑ 429: Σχολική Εμπειρία

1. 1ο Σεμινάριο Διδακτικής των Φυσικών ΕπιστημώνΕΠΑ 429: Σχολική Εμπειρία Δήμητρα Χατζηχαμπή - Μάριος Παπαευριπίδου Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό στις Φυσικές Επιστήμες Πανεπιστήμιο Κύπρου Εαρινό Εξάμηνο 2005-2006

2. Στόχοι Σεμιναρίου 1. Οδηγίες-συντονισμός 2. Οργάνωση-Διοίκηση τάξης 3. Προμήθεια υλικών-Ώρες γραφείου 4. Υλικό αφόρμησης για τη διδακτική

3. Στόχοι Σεμιναρίου 1. Οδηγίες-συντονισμός

4. 1. Σχέδια Μαθήματος 1ο 2ο 3ο Συνοδευτικό έντυπο σχεδίου μαθήματοςστο οποίο πρέπει να έχουν συμπληρωθεί όλα τα στοιχεία. Το έντυπο θα πρέπει να κατατίθεται χωριστά για κάθε μάθημα που θα διδαχθεί. Φωτοτυπίες όλων των φύλλων εργασίας που θα χρησιμοποιηθούν στο μάθημα (δικά σας, βιβλίου) Ωρολόγιο Πρόγραμμα της τάξης στο οποίο θα φαίνονται σημειωμένες όλες οι διδασκαλίες των μαθημάτων μόνο τη μέρα που διδάσκετε Φ.Ε. Πού παραδίδονται

5. Πού παραδίδονται τα σχέδια μαθήματος Δράμας 4ος όροφος, Ρόνεο Φυσικές Επιστήμες Τοποθετούνται κατά ημέρα διδασκαλίας Εργαστήριο Φυσικής, 014 Μέσα στο γραμματοκιβώτιο που είναι έξω από την πόρτα

6. 3. Τί συμβαίνει αν χαθεί κάποιο μάθημα Αν χαθεί μάθημα για λόγους ανεξάρτητους της θέλησής σας δεν χρειάζεται ν’ αναπληρώσετε το μάθημα. Αν δεν μπορείτε να διδάξετε 1 ή περισσότερα μαθήματα λόγω δικού σας κωλύματος (π.χ.ασθένεια), τότε χρειάζεται ν’ αναπληρώσετε τα μαθήματα που δεν διδάχθηκαν. Περισσότερα από ένα μαθήματα χρειάζονται να αναπληρωθούν.

7. Κατά τη διδασκαλία Μετά τη διδασκαλία Πριν τη διδασκαλία 4. Στάδια Διαδικασίας • Σχέδια μαθήματος (με συνοδευτικά) • Προετοιμασία υλικών • Εφοδιασμό υλικών από επόπτες σε ώρες γραφείου • Αυτοαξιολόγησηαπό τον διδάσκοντα. Γραπτή. • Ανατροφοδότηση από τον επόπτη. • Προφορική • + • Γραπτή. • Παρακολούθηση μαθήματος από επόπτη • Καταγραφή δυνατών και αδύνατων στοιχείων της διδασκαλίας

8. Στόχοι Σεμιναρίου 2. Οργάνωση-Διοίκηση τάξης

9. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης

10. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Οι ‘κανονισμοί’ της τάξης πρέπει να γίνονται ξεκάθαροι στους μαθητές

11. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Οι μαθητές να δουλεύουν σε ομάδες (4-5 ατόμων), Συνεργατική Μάθηση Οι συνεργατικές δεξιότητες καλλιεργούνται Ρόλοιστις ομάδες Αλληλεπίδραση Καταμερισμός εργασίας Αλληλεξάρτηση Ανατροφοδότηση Ευκαιρίες για εξατομίκευση

12. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Ανατροφοδότηση στις ομάδες

13. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Ευκαιρίες για εξατομίκευση

14. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Να ξεκινήσετε το μάθημα μόνο όταν έχετε την προσοχή όλων. Είναι δική σας ευθύνη να τηρούνται αποδεκτά επίπεδα συμπεριφοράς    Απαγορεύονται οι φωνές, οι απειλές, οι ύβρεις, τα ειρωνικά σχόλια, οι προσβολές και οι οποιεσδήποτε προσπάθειες εκφοβισμού των μαθητών. Σας εκθέτουν χωρίς να φέρνουν τα επιθυμητά αποτελέσματα.

15. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Αν χρειαστεί, διακόψτε το μάθημα μέχρις ότου έχετε ξανά την προσοχή των μαθητών σας. Δεν υπάρχει λόγος να διδάσκετε αν δεν σας ακούει κανένας. Οι παρατηρήσεις μπορούν να γίνονται στο σύνολο των μαθητών, αλλά, όπου χρειάζεται, και σε προσωπικό επίπεδο Η αποδεκτή συμπεριφορά είναι πολύ σημαντική, αλλά η υπερβολική αυστηρότητα δεν εξυπηρετεί.

16. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Πειράματα Πρώτα να δίνονται σαφείς και λεπτομερείς οδηγίες για την εκτέλεση ενός πειράματος και μετά να δίνονται τα υλικά. Να αποφεύγετε (όπου είναι δυνατό) να δίνονταιστους μαθητές υλικά με τα οποία είναι εύκολο να δημιουργηθεί ‘χάος’

17. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Όλα τα υλικά που θα χρησιμοποιηθούν πρέπει να είναι διαθέσιμα μέσα στην τάξη σε ικανοποιητικούς αριθμούς. Η καλή λειτουργική κατάσταση των υλικών που θα χρησιμοποιηθούν θα πρέπει να επιβεβαιώνεται πριν από την έναρξη του μαθήματος

18. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Τα πειράματα και οι άλλες δραστηριότητες θα πρέπει δοκιμάζονται πριν την εκτέλεσή τους στην τάξη Να αποφεύγονται δραστηριότητες που είναι πολύπλοκες ή/ και το αποτέλεσμά τους δεν είναι σαφές. Αν μια δραστηριότητα δε φαίνεται να αποδίδει ή δυσκολεύει τους μαθητές, εγκαταλείψτε την.

19. Οργάνωση και διοίκηση της τάξης Να είστε προετοιμασμένοι να δίξετε ευελιξία στην αντιμετώπιση απρόσμενων καταστάσεων

20. Στόχοι Σεμιναρίου 3. Προμήθεια υλικών-Ώρες γραφείου εποπτών

21. Πρωτοτυπία Καινοτομία Φαντασία Δημιουργικότητα Επιλέξτε εκείνες τις Δραστηριότητες-Υλικά ώστε να εξυπηρετούν τους στόχους του μαθήματος Άλλες πηγές Η.Υ. Βιβλία Εγκυκλοπέδιες Φυσικό Περιβάλλον Επιπλέον Φύλλα Εργασίας Υλικά για πειράματα Εποπτικό Υλικό Προμήθεια Υλικών

22. Επόπτες για τις Φυσικές Επιστήμες

23. 4. Υλικό αφόρμησης για τη διδακτική

24. Περισσότερα για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών... ...στο επόμενο Σεμινάριο Δευτέρα 6 Φεβρουαρίου