1 / 24

p rojectmatig onderwijs en projectmanagement h ebben iets met elkaar Niki Vaes Inge Geurts

p rojectmatig onderwijs en projectmanagement h ebben iets met elkaar Niki Vaes Inge Geurts Ad Paulissen. i ntroductie projectmatig onderwijs en projectmanagement hebben iets met elkaar: inventarisatie v oorbeeld-1 (begeleiden en leiderschap)

frey
Download Presentation

p rojectmatig onderwijs en projectmanagement h ebben iets met elkaar Niki Vaes Inge Geurts

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. projectmatig onderwijs en projectmanagement hebben iets met elkaar Niki Vaes Inge Geurts Ad Paulissen

  2. introductie • projectmatig onderwijs en projectmanagement hebben iets met elkaar: • inventarisatie • voorbeeld-1 (begeleiden en leiderschap) • voorbeeld-2 (teamvorming – interactieve oefeningen) • mogelijk vervolg en afsluiting • kennisbank uitbreiden met projectmatig onderwijs • kenniscafe – thema’s voor een vervolgbijeenkomst Opzet van de workshop

  3. introductie • projectmatig onderwijs en projectmanagement hebben iets met elkaar: • inventarisatie • voorbeeld-1 (begeleiden en leiderschap) • voorbeeld-2 (teamvorming – interactieve oefeningen) • mogelijk vervolg en afsluiting • kennisbank uitbreiden met projectmatig onderwijs • Kennis cafe – thema’s voor een vervolgbijeenkomst Opzet van de workshop

  4. ?

  5. leiderschap en begeleiding (kennisbank)

  6. introductie • projectmatig onderwijs en projectmanagement hebben iets met elkaar: • inventarisatie • voorbeeld-1 (begeleiden en leiderschap) • voorbeeld-2 (teamvorming – interactieve oefeningen) • mogelijk vervolg en afsluiting • kennisbank uitbreiden met projectmatig onderwijs • kenniscafe – thema’s voor een vervolgbijeenkomst Opzet van de workshop

  7. Achtergrond onderwijs en projectleiderschap • Vanaf 2001 werkzaam bij Fontys Hogeschool Sociale Studies • Colleges projectmatig werken, begeleiding en beoordeling projectmatig werken • Vanaf 2012 werkzaam bij de diensten als projectmanager, o.a. implementatie HR2day Voettekst

  8. Projectmatig werken succesfactoren • Projectleider zorgt voor strak beheer en voortgang (tokig) • Samenwerking • Iedereen kent het doel en staat daarachter • Communicatie • Teamsamenstelling • Juiste persoon op de juiste plek Voettekst

  9. Problemen in onderwijsproject • Inhoud of doel is niet helder • Samenwerking loopt niet • Teamsamenstelling klopt niet • Doelen lopen door elkaar projectmatig werken versus inhoudelijk doel • Motivatie van de projectleden: waarom projectmatig werken, wat heb ik daar aan? Voettekst

  10. Teamsamenstelling en samenwerking Verschillen tussen onderwijs en praktijk • Wie stelt het team samen? • Op basis waarvan wordt het team samengesteld? • Leren samenwerken of samenwerken Voettekst

  11. Teamsamenstellingpraktijk Uit te voeren door Projectleider, op basis van: • Competenties en vaardigheden • Productkennis en specialismen • Teamrollen, rollen van belbin of hoeden van bono; Eigenschappen die nodig zijn in het project • Werkstijlen • Praktische omstandigheden Voettekst

  12. Teamsamenstelling onderwijsproject Uit te voeren door docent of student, op basis van: Praktische omstandigheden • samenstelling lesgroepop basis van alfabet? • Vrienden en hij woont ook nog lekker dichtbij • eigenschappen: hij is ook een doener etc. • Wij vinden het zelfde onderwerp interessant of liepen op dezelfde plek stage • Al lerende elkaars competenties ontdekken Voettekst

  13. Oefening 1 • Ga allemaal op een stoel zitten verspreid door de ruimte, de stoel moet vrij staan in de ruimte • 1 persoon staat op en gaat zo ver mogelijk van zijn/haar stoel weg staan • Het is zijn/haar doel om weer op een lege stoel terecht te komen • Moet altijd op rustig tempo lopen Voettekst

  14. spelregels Rennen, vliegen etc om te voorkomen dat persoon op lege stoel gaat zitten is toegestaan Eenmaal opgestaan mag je niet terug naar je eigen stoel. Wel naar een andere lege stoel. Als je staat moet je lopen!!! Er mag géén geluid worden gemaakt Er mogen geen gebaren worden gemaakt Er mag niet geduwd of getrokken worden Voettekst

  15. Oefening 2 Voorbereiding: Verdeel rollen over de groep, maak afspraken wie welke rol heeft! Reactief/actief Extravert/introvert Zelfde regels! Voettekst

  16. Conclusie teamsamenstelling • Zorg indien mogelijk dat studenten invloed hebben bij het samenstellen van de projectgroep • Hou rekening met diverse factoren/rollen bij het samenstellen van de projectgroep • Leer studenten hoe een projectgroep samen te stellen • Zorg voor diversiteit!

  17. introductie • projectmatig onderwijs en projectmanagement hebben iets met elkaar: • inventarisatie • voorbeeld-1 (begeleiden en leiderschap) • voorbeeld-2 (teamvorming – interactieve oefeningen) • mogelijk vervolg en afsluiting • kennisbank uitbreiden met projectmatig onderwijs (> KB) • Kennis cafe – thema’s voor een vervolgbijeenkomst Opzet van de workshop

More Related