Stefnur og straumar efst baugi kennslufr um
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 15

Stefnur og straumar - efst á baugi í kennslufræðum PowerPoint PPT Presentation


  • 66 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Stefnur og straumar - efst á baugi í kennslufræðum. Markmið. Vekja (enn meiri) áhuga á þeim málum sem efst eru á baugi í skólamálaumræðu um þessar mundir Benda á helstu nokkrar stefnur og strauma sem hvað mest eru til umræðu þessi misserin Benda á heimildir um þessi mál (einkum á Netinu)

Download Presentation

Stefnur og straumar - efst á baugi í kennslufræðum

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Stefnur og straumar efst baugi kennslufr um

Stefnur og straumar - efst á baugi í kennslufræðum


Markmi

Markmið

  • Vekja (enn meiri) áhuga á þeim málum sem efst eru á baugi í skólamálaumræðu um þessar mundir

  • Benda á helstu nokkrar stefnur og strauma sem hvað mest eru til umræðu þessi misserin

  • Benda á heimildir um þessi mál (einkum á Netinu)

  • Leggja drög að umræðu og eigin upplýsingaöflun


2007 vor sk lam lum

2007: Vor í skólamálum?!

  • Menntamál eru í brennidepli um þessar mundir

  • Miklar umræður ... tekist á um fjölmörg mál

  • Þróunarstarf hefur líklega aldrei verið meira (www.skolathroun.is)

  • Fjölmargar ólíkar stefnur og straumar í alþjóðlegri umræðu – áhrif hér á landi


Straumar n m li r un sem hefur hrif h r landi

Straumar / nýmæli / þróun sem hefur áhrif hér á landi ...

  • Skóli án aðgreiningar

  • Einstaklingsmiðað nám – námsmat

  • Hinn fjölmenningarlegi skóli

  • Aukin áhrif foreldra

  • Innra mat – sjálfsmat

  • Skólanámskrárgerð

  • Tölvu- og upplýsingatæknin


N m li grunnsk lum

„Nýmæli“ í grunnskólum

  • Opin kennslurými (dæmi: Ingunnarskóli, Sjálandskóli, Sunnulækjarskóli)

  • Teymiskennsla (Korpuskóli, Háteigsskóli)

  • Samkennsla aldurshópa (Víkurskóli, Norðlingaskóli)

  • Útikennsla (Norðlingaskóli)

  • Lýðræði í skólastarfi (Sjálandsskóli)

  • Námsmat (Laugalækjarskóli)

  • Heildstæðar lausnir í agamálum (PBS (Ingunnarskóli) Uppbyggingarstefnan (Restitution, t.d. Álftanesskóli)


N svi n jar n msgreinar

Ný svið – nýjar námsgreinar

  • Lífsleikni (dæmi Ártúnskóli)

  • Tölvu- og upplýsingatækni

  • Upplýsingamennt

  • Miðlun

  • Umhverfismennt

  • Leiklist

  • Dans

  • Nýsköpun


Deilum lin g mul og n og a hva a marki tengjast au mikilv gum hugt kum kennslufr ilegri umr u

Deilumálin gömul og ný(og að hvaða marki tengjast þau mikilvægum hugtökum í kennslufræðilegri umræðu)

  • Stytting framhaldsskólans (skilvirkni?)

  • Samræmdu prófin (námsmat)

  • Getuskipting (einstaklingsmiðun?)

  • Strákarnir og stelpurnar í skólanum (einstaklingsmiðun, jafnrétti til náms?)

  • Agavandamálin

  • Staða list- og verkgreina (námskrá?)

  • Staðreyndaþekking eða skilningur (námskrá)


Stefnur og straumar efst baugi kennslufr um

Áhugaverðar stefnur (dæmi)

Fjölgreindakenningin (MIT, Multiple Ingtelligence Theory)

Nám til skilnings(Teaching for Understanding)

Einstaklingsmiðað nám – námsaðlögun (Individualization, Differentiation)

Samvinnunám (Cooperative Learning)


Hugsm ikenningar constructivism

Hugsmíðikenningar (Constructivism)

  • Meginás í nútíma kennslufræði

  • Fjölmargar undirstefnur og straumar

  • Virkir kennsluhættir

  • Byggt er á fyrri þekkingu nemenda

  • Hver og einn byggir upp eigin þekkingu

  • Uppgötvunarnám, leitaraðferðir

  • Áhersla á hugsun (samræður)

  • Samvinnunám

  • Raunveruleg og áþreifanleg viðfangsefni


Kennslua fer ir sem taka mi af heilaranns knum brain based teaching

Kennsluaðferðir sem taka mið af heilarannsóknum (Brain Based Teaching)

  • Mikilvægi hvetjandi umhverfis

  • Samhengi líðanar og náms (hreyfing, hollusta, næring, tilfinningar)

  • Mikilvægi samhengis og merkingar

  • Samvinnunám

  • Áhugi

  • Mikilvægi vitsmunalegrar ögrunar

  • Næmiskeið


Rangursmi u kennsla effective teaching

Árangursmiðuð kennsla („Effective Teaching“)

  • Smitandi áhugi

  • Gott skipulag

  • Skýrleiki

  • Halda nemendum að verki

  • Góð samskipti: Virk hlustun, góðar spurningar, hrós, endurgjöf

  • Virðing fyrir nemendum – áhugi á árangri þeirra – miklar væntingar – umhyggja

Kennslufræði sem byggð er á rannsóknum á kennurum sem ná afburðaárangri í kennslu


Authentic instruction authentic assessment

Authentic Instruction / Authentic Assessment

  • Námsefni og aðferðir séu sem næst raunveruleikanum

  • Námsmatsaðferðir: Stöðugt námsmat, leiðsagnarmat, nemendasamtöl, námsmöppur, sjálfsmat, jafningjamat, óhefðbundin próf

    Grein um þessar námsmatsaðferðir: Námsmat byggt á traustum heimildum ...


Stefnur og straumar efst baugi kennslufr um

Accelerated Learning

Techniques

Action Research

Applied Learning

Arts in Education

Assessment Alternatives

Character Education

Cognitive Coaching

Cooperative Learning

Democratic Classrooms

Emotional Intelligence

Environmental Education

Environments forLearningGraphic ToolsInstrumental EnrichmentKeeping Fit for LearningLearning StylesLiteracyMulticultural EducationMultiple IntelligencesService LearningTeaching for UnderstandingTechnology in EducationThinking Skills


Sj einnig efni heimas u n mskei sins

Sjá einnig efni á heimasíðu námskeiðsins

  • http://starfsfolk.khi.is/ingvar/namskeid/NKSvor2007/stefnur.htm


  • Login