Download

Kedisiplinan Siswa






Advertisement
/ 41 []
Download Presentation
Comments
freira
From:
|  
(1110) |   (0) |   (0)
Views: 56 | Added:
Rate Presentation: 0 0
Description:
Kedisiplinan Siswa. 60 menit (14.45 – 16.00). Mengapa dipelajari. Kedisiplinan merupakan faktor penting penciptaan lingkungan psikologis yang kondusif untuk PAKEM Perlu mencari format pengelolaan kelas yang aktif, kreatif dan memotivasi namun tetap dalam suasana disiplin. Kompetensi Dasar.
Kedisiplinan Siswa

An Image/Link below is provided (as is) to

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use only and may not be sold or licensed nor shared on other sites. SlideServe reserves the right to change this policy at anytime. While downloading, If for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.











- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




Kedisiplinan siswaSlide 1

Kedisiplinan Siswa

60 menit (14.45 – 16.00)

Mengapa dipelajariSlide 2

Mengapa dipelajari

  • Kedisiplinan merupakan faktor penting penciptaan lingkungan psikologis yang kondusif untuk PAKEM

  • Perlu mencari format pengelolaan kelas yang aktif, kreatif dan memotivasi namun tetap dalam suasana disiplin.

Kompetensi dasarSlide 3

Kompetensi Dasar

  • Mampu Menciptakan kelas yang mendukung PAKEM

IndikatorSlide 4

INDIKATOR

  • Peserta mampu:

  • Membuat rancangan pengelolaan kedisiplinan kelas untuk mendukung PAKEM

OutcomeSlide 5

Outcome

  • Daftar tujuan/manfaat pengelolaan kedisiplinan kelas,

  • Daftar cara mengelola kedisiplinan,

  • Daftar cara mengatasi siswa nakal

Langkah kegiatanSlide 6

Langkah Kegiatan

  • Pengantar 5 menit

  • Diskusi Kelompok 10 menit

  • Presentasi 10 menit

  • Penguatan 10 menit

  • Kerja Kelompok 10 menit

  • Praktek 10 menit

  • Refleksi 5 menit

Diskusi kelompok 10 menitSlide 7

Diskusi Kelompok (10 menit)

  • Hal-hal apakah yang memicu ketidakdisiplinan siswa?

  • Bagaimanakah upaya meningkatkan kedisiplinan siswa di kelas PAKEM?

Presentasi 10 menitSlide 8

Presentasi (10 menit)

  • Beberapa kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok yang lain

Hal yang memicu indisiplinerSlide 9

Hal yang memicu indisipliner

  • Kontrol terhadap aturan lemah

  • Aturan harus disertai reward dan punishment

  • Aturan yang terlalu berat dan tidak manusiawi

  • Subtansi yang dihadapkan tidak sesuai dengan kebutuhan anak (keseragaman)

  • Guru kurang menguasai kondisi kelas

  • Guru perhatiannya kurang menyeluruh

  • Guru terlambat datang

  • Guru meninggalkan kelas terlalu lama

Hal yang memicu indisipliner1Slide 10

Hal yang memicu indisipliner

  • Siswa yang bermasalah keluarga

  • Kesadaran orang tua mendidik anaknya

  • Geografis, sekolah dipinggiran sering terlambat masuk kelas

  • Aturan belum/tidak jelas

  • Guru belum menjadi teladan

  • Kelas yang terlalu besar

  • Guru kurang menguasai materi/metode

Penyebab perilaku tidak disiplinSlide 12

Penyebab perilaku tidak disiplin

  • Di dalam sekolah

  • Di luar sekolah

  • Kekerasan di masyarakat

  • Pengaruh media

  • Perasaan sebagai “generasi baru”

  • Kurangnya keamanan dalam lingkungan keluarga

  • Temperamen yang sulit

  • Kebosanan siswa di kelas

  • Perasaan tidak berdaya

  • Aturan dan kesepakatan yang tidak jelas

  • Aturan-aturan yang mengekang ekspresi

  • Serangan pada harga diri

Upaya peningkatanSlide 13

Upaya Peningkatan

  • Guru menjadi guru BK

  • Membudayakan hidup didiplin

  • Menegakkan aturan

  • Menciptakan sekolah yang komunikatif, terbuka enjoy dan aman

  • Guru menjadi teladan

  • Guru harus sepakat

Empat hal penting terkait kedisiplinan siswaSlide 14

Empat hal penting terkait kedisiplinan siswa

  • Hubungan positif guru-siswa

  • Aturan atau kesepakatan

  • Monitoring perilaku

  • Konsekuensi

Kedisiplinan siswaSlide 15

Hubungan Positif Guru-Siswa

Memahami 5 kebutuhan dasar manusiaSlide 16

Memahami 5 kebutuhan dasar manusia

Kebutuhan akan kekuasaanSlide 17

Kebutuhan akan kekuasaan

Jika kita merasa tidak punya daya maka kita akan menarik diri atau memberontak.

Kebutuhan akan cinta dimilikiSlide 18

Kebutuhan akan cinta/dimiliki

Jika kita merasa tidak dicintai maka kita akan merasa kesepian kurang percaya diri dan menghindar.

Kebutuhan akan kompetensiSlide 19

Kebutuhan akan kompetensi

Jika kita merasa tak berguna, tidak mampu dan tidak dihargai kita akan kehilangan motivasi.

Kebutuhan akan kebebasanSlide 20

Kebutuhan akan kebebasan

Jika kita merasa terlalu dibatasi kita cenderung menarik diri dan merasa pahit.

Kebutuhan akan kesenanganSlide 21

Kebutuhan akan kesenangan

Jika kita berada dalam lingkungan yang tertekan dan membosankan, maka kita akan merasa jenuh, frustasi dan melamun.

Kiat menciptakan hubungan positifSlide 22

Kiat Menciptakan Hubungan Positif

  • Membangun hubungan persahabatan dengan siswa

  • Menerapkan pendekatan kolaboratif

  • Pendekatan humanis

Kedisiplinan siswaSlide 23

Aturan dan Kesepakatan

Aturan dan kesepakatanSlide 24

Aturan dan kesepakatan

  • Aturan Kedisiplinan kelas

    • Aturan harus jelas

    • Aturan dijelaskan pada siswa

    • Konsekuensi ditegakkan

  • Kesepakatan kelas

    • Kesepakatan kelas disusun bersama dengan memperhatikan masukan siswa

    • Kesepakatan ditegakkan dalam pembelajaran

Kedisiplinan siswaSlide 25

Monitoring Perilaku

Monitoring perilaku di kelasSlide 26

Monitoring Perilaku di Kelas

  • Berikan penekanan agar siswa memantau perilakunya secara mandiri

  • Libatkan kelompok dalam memantau perilaku

  • Berikan kode-kode atau tanda jika terjadi pelanggaran kesepakatan atau aturan

  • Atasi masalah kecil sebelum masalah pelanggaran kedisiplinan secara langsung

Kedisiplinan siswaSlide 27

Konsekuensi

Menerapkan konsekuensiSlide 28

Menerapkan Konsekuensi

  • Konsekuensi atas pelanggaran aturan dan kesepakatan didiskusikan bersama guru dan siswa

  • Konsekuensi harus diberikan pada pelanggaran

  • Objektivitas perlu ditekankan dalam menerapkan konsekuensi

Kerja kelompok 10 menitSlide 29

Kerja Kelompok (10 menit)

  • Mengidentifikasi ragam perilaku indisiplin siswa dan cara mengatasinya.

Kedisiplinan siswaSlide 30

mengoptimalkan

kesepakatan kelas

1 kesepakatan kelasSlide 31

1. Kesepakatan Kelas

  • Kesepakatan-kesepakatan yang harus dipatuhi siswa di kelas

2 siapa yang membuatSlide 32

2. Siapa yang membuat?

  • Kesepakatan kelas dibuat sendiri oleh siswa dengan bimbingan guru

3 isi kesepakatan kelasSlide 33

3. Isi kesepakatan kelas

  • Aturan-aturan bersama dan konsekuensi yang harus diterima jika melanggarnya

4 bagaimana supaya efektifSlide 34

4. Bagaimana supaya efektif?

  • Kesepakatan perlu ditegakkan

  • Konsekuensi diberikan jika siswa melanggar

5 beberapa tipsSlide 35

5. Beberapa tips

  • Yel-yel untuk meminta siswa memperhatikan penjelasan guru

  • Tanda guru ‘Marah’

Kebutuhan akan kekuasaan1Slide 36

Kebutuhan akan kekuasaan

Guru dapat memberikan siswa kekuasaan dengan:

  • Memberikan pilihan,

  • Memberikan tanggung jawab,

  • Memberikan hak.

  • Menghindari perilaku guru sebagai bos. 

Kebutuhan akan cinta dimiliki1Slide 37

Kebutuhan akan cinta/dimiliki

Siswa akan merasa disayangi jika:

  • Kita memperhatikan bakat-bakat siswa

  • Kita memperhatikan kualitas yang unik siswa.

  • Kita menciptakan keamanan emosional.

  • Kita mendukung kebersamaan

  • Kita membina rasa saling menyayangi dari siswa.

Kebutuhan akan kompetensi1Slide 38

Kebutuhan akan kompetensi

Guru dapat memberikan rasa mampu/kompeten kepada siswa dengan:

  • menunjukkan kemajuan siswa dan bukan sekedar output.

  • memperhatikan peningkatan pencapaian dan gagasan asli

  • membantu siswa mencapai tujuan yang mereka inginkan. 

Kebutuhan akan kebebasan1Slide 39

Kebutuhan akan kebebasan

Guru dapat membantu siswa mengalami kebebasan melalui:

  • Dukungan otonomi dan kreativitas ketika mereka mendapatkan tanggung jawab.

  • Menghargai upaya-upaya positif siswa

Kebutuhan akan kesenangan1Slide 40

Kebutuhan akan kesenangan

Guru dapat mendukung perasaan senang siswa dengan:

  • menggunakan humor,

  • memberi kesempatan bermain,

  • menyampaikan pembelajaran yang menarik

  • mempergunakan kompetisi yang sehat.

Praktek 10 menitSlide 41

Praktek (10 menit)

  • Salah satu kelompok mempraktekkan penanganan ketidakdisiplinan.

  • Kelompok lain memberikan tanggapan.


Copyright © 2014 SlideServe. All rights reserved | Powered By DigitalOfficePro