ANIMATION Remplacements

1. ANIMATIONRemplacements

2. Eléments pour mener à bien un remplacement I) Instructions officielles II) Le département en chiffres III) Documents que le remplaçant doit trouver lors de son arrivée en classe IV) Exemple de documents à laisser à l’issue d’un remplacement V) Arriver dans une classe VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? VII) Postes particuliers VIII) Des sites à consulter IX) Adresse électronique

3. I) Instructions officielles _ Circulaire n°73-355 du 22/08/1972 _ Circulaire n°82-141 du 25/03/1982 _ Décret n°89-825 du 09/11/1989

5. II) Le département en chiffres (données 2012) • Nombre d’élèves : 13 155 • Nombre d’écoles : 57 maternelles et 103 élémentaires • Nombre d’enseignants : 816 • Nombre de remplaçants : 63 en 2010/2011 • Nombre de journées de remplacements durant l’année 2010/2011 : 8570 (59 postes taux plein) • Distance entre les deux écoles les plus éloignées : 44 km • Taux de remplacement 99%

6. Fiche IJSS

7. Arriveren classe

8. III) Documents que le remplaçant doit trouver lors de son arrivée en classe

9. III) Documents que le remplaçant doit trouver lors de son arrivée en classe

10. IV) Exemple de documents que l’on peut transmettre aux familles (remplacement long)

11. IV) Exemple de documents à laisser à l’issue d’un remplacement

12. V) Arriver dans une classe Deux éléments essentiels à ne pas négliger en arrivant sur un remplacement : • Prendre la classe en main et mettre les élèves au travail • Se renseigner pour que la classe se déroule dans les meilleures conditions de sécurité Prendre la classe en main, quelques conseils pour les remplaçants débutants : A l’arrivée en classe : ● se présenter rapidement (son nom et son statut de professeur des écoles remplaçant) ● en élémentaire : faire l’appel en demandant aux élèves de lever la main (faire un plan rapide en notant lors de l’appel les places de chacun bon moyen d’identifier rapidement les élèves) ou en faisant faire l’appel par un des élèves (manière de ne pas faire d’erreurs dans la phonologie des noms d’origine étrangère) ● en maternelle : regarder ensemble le tableau des présents. Jouer avec les étiquettes des enfants (en profiter pour commencer à repérer quelques prénoms) ● mettre tout de suite les élèves au travail dans des situations individuelles. ● éviter à tout prix les temps de flottement (questions à la classe sur les divers problèmes de fonctionnement) qui favorisent le bruit, interroger plutôt un élève en chuchotant pendant que tout le monde travaille.

13. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Pratiques artistiques : arts visuels Intervention de Madame GIAMBAGLI → La contacter pour obtenir les documents

14. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Pratiques artistiques : éducation musicale Intervention de Monsieur MICHELAT → Le contacter pour obtenir les documents

15. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Niveau : maternelle

16. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Niveau : maternelle

17. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Niveau : maternelle

18. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Niveau : cycles 2 et 3

19. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Niveau : cycles 2 et 3

20. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Niveau : cycles 2 et 3

21. VI) Quelles activités mener lors d’un remplacement court ? Niveau : cycles 2 et 3

22. VII) Postes particuliers … VOIR documents intitulés : - 5 premières minutes en classe - Remplacer en ASH

23. VIII) Des sites à consulter Spécifiques remplaçants • http://ecoledesjuliettes.free.fr • http://www.pedagonet.com/other/SURV.htm • http://www.gommeetgribouillages.fr/zil.html Tous cycles http:// www.sitinstit.net • http://profvirtuel.free.fr • http://croquignol.com • http://www.cartables.net/ressources/Pedagogie/EmploiTemps/ Spécifiques maternelle • http://jt44.free.fr Spécifiques cycle 2 • http://lakanal.net Spécifiques cycle 3 • http://www.adslfred.net Autres sites • http://www.teteamodeler

24. IX) Adresse électronique BOITE AUX LETTRES ELECTRONIQUE PROFESSIONNELLE ET PERSONNELLE • Chaque agent de l'éducation nationale possède une boite aux lettres électronique professionnelle et personnelle du type prenom.nom@ac-besancon.fr. • Pour lire les messages vous pouvez vous connecter aux l'adresses suivantes : http://webmail.ac-besancon.fr (sans les www dans l'adresse) • Pour s'authentifier, il faut utiliser l'identifiant et le mot de passe iProf, généralement l'identifiant (nom d'utilisateur) est composé de la première lettre du prénom suivi du nom de famille en minuscule sans accent ni espace ; le mot de passe est initialisé avec votre NUMEN (avec les lettres en majuscule). • Si vous n'arrivez pas à vous connecter, vous pouvez remplir le formulaire pour demander vos identifiants à l'adresse https://pratic.ac-besancon.fr, cliquez sur "Je souhaite recevoir mes codes d'accès professionnels"

25. Conclusion : profitez des remplacements pour vivre de nouvelles expériences