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Dependente do Professor; Convencional, altamente concentrado para as tarefas;

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TRATAMENTO. PERSONALIDADE. COMPORTAMENTO. Aceitar inicialmente a dependência; Remeter suas perguntas ao grupo; Não resolver suas questões; Não tomar partido, Deixar que o grupo reaja diante dele; Nas correções, salientar pontos positivos trabalhando a auto confiança do aluno ;.

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TRATAMENTO

PERSONALIDADE

COMPORTAMENTO

  • Aceitar inicialmente a dependência;
  • Remeter suas perguntas ao grupo;
  • Não resolver suas questões;
  • Não tomar partido,
  • Deixar que o grupo reaja diante dele;
  • Nas correções, salientar pontos positivos trabalhando a auto confiança do aluno;

SUBMISSO

  • Dependente do Professor;
  • Convencional, altamente concentrado para as tarefas;
  • Concorda sempre com o professor;
  • Não demonstra independência ou criatividade

COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

DEPENDENTESANSIOSOS

  • Excessiva preocupação com as notas;
  • Querem aprender o que o professor quer que eles saibam;
  • Medo de perder alguma coisa e de armadilhas;
  • Confiam nos professores;
  • Combinam alta ambição, ansiedade e suspeita;
  • Imagem negativa de sua capacidade, não confia no seu potencial;
  • Evitar respostas que demonstrem irritação;
  • Não rejeitar ou recusar suas perguntas e preocupações;
  • Ampliar o leque de opções do aluno, lhe dará mais segurança e conseqüen- temente diminuirá sua ansiedade.
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COMPORTAMENTO

TRATAMENTO

PERSONALIDADE

FRANCOATIRADOR

  • Controlar a raiva contra eles;
  • Ignorar comentários hostis;
  • Enfatizar o que é positivo;
  • Elogiar comentários positivos fazendo observações longas em seus exames e Trabalhos;
  • Aproveitar momentos para conversas
  • pessoais curtas(aproximação);
  • Normalmente hostil;
  • Difícil de ser abordado;
  • Momentos de cinismo;
  • Imagem positiva de si mesmo;
  • Pouca esperança que será valorizado;
  • Rebeldes costumeiros, pessimistas;
  • Sempre distantes do professor;
  • Desconforto com figuras de autoridade;

TRATAMENTO

COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

O BRIGUENTO

  • Muita calma nesta hora;
  • Montar estratégias para que o grupo isole a sua agressividade;
  • Impedir que monopolize as atenções;
  • Dizer-lhe que seu problema será tratado
  • individualmente;
  • Sempre agressivo;
  • Tem legítimas razões para se aborrecer;
  • É o típico pessimista, nada está bom;
  • Vê tudo de maneira negativa;
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COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

TRABALHADORES DESENCORAJADOS

  • Passam atitudes depressivas e fatalistas
  • em relação a si mesmos;
  • Acreditam ter pouco controle sobre seu
  • aprendizado;
  • Longo tempo fora da escola ;
  • Aprendizagem sem alegria às vezes,
  • dolorosa;
  • Exige esforço especial do professor;
  • Elogiar pontos de seus trabalhos;
  • Envolvê-los em pequenas conversas;
  • Reconhecer abertamente que os entende
  • e que deseja compreendê-los melhor.

TRATAMENTO

COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

  • Reconhecer a independência e encorajá-los a usá-los para avançar além daquilo que é esperado;
  • Saber discernir independência aparente
  • com rebeldia. O melhor teste é observar o desempenho em tarefas estruturadas;

INDEPENDENTES

  • Perseguem suas próprias metas;
  • Altamente participativos, se identificam com os professores;
  • Raramente apresentam problemas;
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COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

HERÓIS

  • Se identificam com o professor;
  • Preferência pelo trabalho independente e
  • ou criativo;
  • Não possuem o isolamento dos indepen-
  • dentes;
  • Ansiosos em se fazer notar pelo profes-
  • sor;
  • Otimistas, pouco esforçados, grandes
  • proietos e pouca execução;
  • Prometem muito, cumprem pouco.
  • Encorajar esses alunos a canalizar sua energia para atingir as exigências mais estruturadas do curso;
  • Reforçar a auto opinião. Mostrar que eles não estão livres dos limites impostos aos outros, isso os fará deixar de tentar mais que são capazes de realizar;

COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

BUSCAMATENÇÃO

  • Dar ampla atenção no começo;
  • Reduzir o nível de atenção, mantendo-a no trabalho acadêmico desses alunos;
  • Esta estratégia motiva o estudante para o conteúdo intelectual e mantém seu envolvimento interpessoal;
  • Gostam de vir à aula, discussão, adoram
  • falar;
  • Necessidades sociais predominam sobre
  • as intelectuais;
  • Muitos formam relações com o professor;
  • Gostam de festas-sessões em grupo, ativi
  • dades de socialização.
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COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

  • Não ignorá-los;
  • Observar os silenciosos e dar-lhes atenção
  • especial;
  • Sorrir para eles, andar em sua direção,
  • olhar para eles durante as preleções;
  • Provocar conversas curtas antes/depois
  • da aula;
  • Esperar que eles se aproximem, se não ocorrer tome a iniciativa;

SILENCIOSOS

  • Fazem pouco ou nenhum comentário;
  • Rigorosamente conscientes ao avaliar o professor;
  • Desejam um relacionamento próximo;
  • Receiam quando o professor não os le-
  • va a sério;
  • Reagem diante do medo com o silêncio e, às vezes, com hostilidade;

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

COMPORTAMENTO

MINORIAS

  • Inicialmente, necessitam de estrutura
  • extra e segurança por parte do professor;
  • Tratá-lo com igualdade;
  • Mesmas oportunidades;
  • Currículo apropriado para casos especí-
  • ficos (ex: estudantes que faltam por traba-
  • lho e outros).
  • Inseguros no começo;
  • Apreciam reconhecimento do professor;
  • Grupo que está, sempre, sob alta pressão;
  • Às vezes, enfatiza sua identidade de mino
  • ria, mas desejam ser vistos, também como
  • capazes de contribuir com idéias sobre ou-
  • tros assuntos.
  • Racial,
  • Classe social,
  • Orientação sexual,
  • Idade,
  • Religiosa,
  • Mobilidade ascendente
  • (primeiros da família a
  • freqüentar Faculdade)
  • Trabalhadores (perdas de
  • aula devido ao trabalho) e
  • Estudante que se sustenta
  • financeiramente
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COMPORTAMENTO

TRATAMENTO

PERSONALIDADE

O DO “CONTRA”

  • Remeter suas perguntas ao grupo;
  • Não resolver suas questões;
  • Não tomar partido;
  • Deixar que o grupo reaja diante dele.
  • Está sempre em oposição às idéias lança
  • das;
  • Faz tudo para se apoiar em seus pontos de vista;
  • Tenta reforçar suas posições;
  • Normalmente, liderança negativa.

COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

  • Gosta sempre de corrigir os outros para se colocar em evidência;
  • Às vezes é bem informado ou então
  • simplesmente tagarela;
  • Tenta impor sua opinião aos outros, e quando não consegue tenta ironizar.

O “SABE TUDO”

  • Reforçar a confiança do grupo em si
  • mesmo para não se deixar levar por este tipo de participante;
  • Levantar com a turma:
  • Eis um ponto de vista interessante. O que o grupo pensa disso?
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COMPORTAMENTO

TRATAMENTO

PERSONALIDADE

  • Interrompê-lo com tato: -”Não estamos
  • um pouco fora do assunto?”
  • Limitar o tempo que ele tem para falar;
  • Evitar suas incursões fora de hora e de
  • propósito.

TAGARELA

  • Fala tudo, exceto do assunto em questão;
  • Interfere fora da hora;
  • Não se preocupa com o tempo.

COMPORTAMENTO

TRATAMENTO

PERSONALIDADE

  • É distraído;
  • Interrompe a propósito e fora de propósito;
  • O importante é fazer-se “ouvir”;
  • Fala do assunto ou de qualquer outra
  • coisa.

O HOMEM “ DOS APARTES”

  • Fazer-lhe perguntas diretas;
  • Retomar a última idéia expressa pelo
  • grupo e solicitar sua atenção para a mesma.
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COMPORTAMENTO

TRATAMENTO

PERSONALIDADE

  • Não ferir a sua superioridade de frente.
  • Não criticá-lo diretamente;
  • Se ele se engana ou evidencia vantagens de sua atuação, utilizar a técnica da dúvida: “Sim, mas...”
  • Não se integra ao grupo, de modo natu
  • ral;
  • Trata o grupo de uma maneira superior;
  • Atribui a si o sucesso das idéias e das
  • boas ações.

O “ INACESSÍVEL”

TRATAMENTO

COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

  • Aproveitar as idéias boas que possa
  • apresentar.
  • Reconduzí-lo com freqüência ao assun-
  • to em pauta;
  • Tentar compreendê-lo;
  • Tratá-lo com carinho.
  • Inseguro. Sem criatividade.
  • É teimoso. Divaga com muita freqüên
  • cia;
  • Fala sempre, as mesmas coisas;
  • É muito vulnerável.

O DE “ IDÉIAS FIXAS”

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COMPORTAMENTO

PERSONALIDADE

TRATAMENTO

  • Tem sempre um “senão” às colocações
  • feitas;.
  • Gosta de questionar, por prazer;
  • Quase sempre, em suas questões é mais
  • voltado para preocupações pessoais;
  • Pode ser um dom natural.
  • Tentar aproveitar o que há de bom em
  • suas intervenções;
  • Chamar a atenção da oposição do grupo
  • para suas colocações;
  • Utilizar suas questões quando forem com-
  • venientes ao assunto tratado;
  • Falar-lhe em particular.

O “QUESTIONADOR”

COMPORTAMENTO

TRATAMENTO

PERSONALIDADE

  • Ignora sistematicamente o ponto de vista
  • dos outros;
  • Não quer aprender nada dos outros;
  • É susceptível .
  • Unir o grupo contra sua obstinação;
  • de forma sutil
  • Pedir-lhe que aceite, por um instante,
  • o ponto de vista do grupo para refletir;
  • Dizer-lhe que terá prazer em ouví-lo à
  • parte;
  • Aproveitar as idéias interessantes que
  • possa apresentar(se não tiver, crie uma).

O “OBSTINADO”

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