200 likes | 387 Views
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей № 554 Приморского района Санкт-Петербурга. опытно-экспериментальная площадка ТЕМА: ЗДОРОВЬЕСОЗИДАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ЛИЦЕЯ В УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВКИ К РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС-2.
E N D
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей № 554 Приморского района Санкт-Петербурга опытно-экспериментальная площадка ТЕМА: ЗДОРОВЬЕСОЗИДАЮЩАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ЛИЦЕЯ В УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВКИ К РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС-2
Национальная стратегия действия в интересах детей на 2012-2017 годы (утверждена Указом Президента РФ от 1.06.2012 №761) Раздел 4. Здравоохранение, дружественное к детям, и здоровый образ жизни • В Российской Федерации должны приниматься меры, направленные на формирование у семьи и детей потребности в здоровом образе жизни, всеобщую раннюю профилактику заболеваемости, внедрение здоровьесберегающих технологий во все сферы жизни ребенка. • Распространение здоровьесберегающих технологий обучения, технологий «школа здоровья» на все образовательные учреждения, включая организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. • Обеспечение доступности занятий физической культурой, туризмом и спортом для всех категорий детей в соответствии с их потребностями и возможностями с ориентацией на формирование ценностей здорового образа жизни. • Внедрение инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий в работу образовательных учреждений и организаций.
Из выступления председателя Комитета по образованию СПб Ж.В. Воробьевой на городском педагогическом совете - 2012 • Важно, чтобы давно и широко известная фраза: «Ребенок должен адаптироваться в школе» была заменена на принципиально иную: «Школа должна адаптироваться к потребностям ребенка». Именно такой подход должен лечь в основу разрабатываемых Вами образовательных программ и программ развития образовательных учреждений. • В сентябре на заседании Правительства города будет рассмотрен проект региональной стратегии действий в интересах детей до 2017 года, который позволит выработать механизмы межведомственного взаимодействия для разработки образовательного маршрута ребёнка, максимально соответствующего его индивидуальным запросам.
Цели ОЭР Создание в Лицее образовательной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование здорового образа жизни в условиях подготовки и реализации ФГОС нового поколения Задачи ОЭР • Проанализировать опыт здоровьесозидающей деятельности в условиях общего образования повышенного уровня, в том числе и в условиях образовательной среды лицея. • Разработать и экспериментально апробировать модель и программу деятельности лицея «Здоровьесозидающая образовательная среда лицея в условиях реализации ФГОС-2». • Разработать и экспериментально апробировать систему оценки достижений планируемых результатов реализации образовательной программы лицея по данному направлению в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.
Продукты, полученные в процессе инновационной деятельности за отчетный период • Доработанная Программа развития Лицея на 2011-2015 гг. «Лицей – школа здоровья» • Подпрограммы и проекты, обеспечивающие реализацию Программы развития Лицея • Методическое обеспечение реализации программы «Открытая школа» (проект «Школьное научное общество»), «Оценка качества лицейского образования» • Результаты мониторинговых исследований здоровьесозидающей образовательной среды Лицея (промежуточный срез)
Программа развития ГОУ лицея №554 до 2015 года «ЛИЦЕЙ - ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» Инновационная составляющая программы: Построение открытой здоровьесозидающей образовательной среды школы в условиях лицейского образования, разработка и апробация программно-методического обеспечения реализации ФГОС в области сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования здорового образа жизни, через все основные компоненты основной образовательной программы лицейского образования, в том числе черезсистему оценки достижений планируемых результатов образования с учетом востребованности лицейского образования естественнонаучного профиля.
Целевые подпрограммы развития 1. Программа «Открытая информационная среда Лицея» 2. Программа «Открытая школа» и проект «Школьное научное общество») 3. Программа «Разные и равные» 4. Программа «Воспитание культуры здоровья учащихся» 5. Программа «Оценка качества лицейского образования в контексте ФГОС» 6. Проект «Здоровое питание»
Методические материалы, обеспечивающие подпрограммы развития 1. Программа «Открытая школа» и проект «Школьное научное общество») • Проект районного естественнонаучного исследовательского центра • Методическая разработка мастер-класса «Будущее начинается сегодня», представленный на городской конкурс методических разработок в области здоровья и здорового образа жизни на Всероссийской научно-практической конференции «На пути к школе здоровья» (март 2012 года). Разработка заняла 5-е место в номинации "Методические разработки организационной работы с педагогами и родителями" (автор А.А. Платонов) • Положение о Лицейских научных чтениях и дидактические материалы к ним. Лицейские научные чтения реализуются в школе седьмой раз, в 2012 году имеют городской уровень
Методические материалы, обеспечивающие подпрограммы развития 5. Программа «Оценка качества лицейского образования в контексте ФГОС» • методическая разработка "Здоровьесозидающая педагогическая деятельность и концепция Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения" (М.Г. Колесникова). Разработка содержит теоретическое обоснование и схему анализа урока с позиций здоровьесозидания и ФГОС-2, примеры анализа из опыта педагогов Лицея. • разработки уроков из разных предметных областей, опирающиеся на соответствующую модель анализа
Результаты предъявления промежуточных результатов ОЭР • В программе Приморского района на 2011-2015 гг. «Здоровье – залог успеха» Лицей №554 заявлен как опорное учреждение. • На базе Лицея проведены городские курсы «Здоровая школа», районные курсы для классных руководителей (модуль«Здоровьесозидающая деятельность классного руководителя в условиях перехода на ФГОС-2)». • Программа развития Лицея - победитель районного конкурса программ ОУ по воспитанию культуры здоровья и здоровьесберегающей деятельности • Лицей – лауреат (первое место) городского конкурса «Школа здоровья Санкт-Петербурга» • Проведено 5 районных семинаров и конференций, VII городские Лицейские чтения • Выступления на 12 городских семинарах и конференциях, 9 конференциях регионального, всероссийского и международного уровней • Подготовлено 23 публикации
Мониторинговые исследования здоровьесозидающей образовательной среды Лицея (промежуточный срез)Методы и инструментарии исследования: • Мониторинг здоровьесозидающей образовательной среды школы (сравнение данных за 2011 и 2012 гг.) • Изучение групп здоровья обучающихся (2012 г.) • Оценка качества воспитательной работы в Лицее (январь 2012 г.) • Диагностическое исследование функционального состояния обучающихся на уроках (ноябрь – декабрь 2011 г.)
Рекомендации по оптимизации образовательной среды Лицея: 1. Сниженная адаптивность исследованных параллелей создает необходимость повышенного внимания к их состоянию в учебном процессе. Как минимум необходимо следующее: • усиление оздоровительной работы в области снижения острой заболеваемости; • особое внимание охране и укреплению зрения учащихся; • оптимизация расписания учебных занятий во всех возрастных группах; • профилактика школьных стрессов, особенно в начальной школе; • выявление среди младших школьников групп риска повышенного психоэмоционального напряжения и сниженной школьной мотивации и разработка психокоррекционной работы с ними; • усиленное внимание организации занятий АФК и ЛФК с ослабленными детьми.
Рекомендации по оптимизации образовательной среды Лицея: 2. Необходимо продолжение работы с педагогами лицея по повышению их готовности к здоровьесозидающей деятельности, как личностной, так и профессиональной: • повышение личностной и профессиональной компетентности в области здоровья и ЗОЖ; • разработка системы внутришкольного стимулирования здоровьесозидающей деятельности педагога; • усиление кадрового состава здоровьесозидающей направленности за счет деятельности службы здоровья школы.
Рекомендации по оптимизации образовательной среды Лицея: 3. В области формирования здорового образа жизни учащихся необходимо усилить личностную значимость школьных мероприятий и особо обратить внимание на следующие компоненты образа жизни: • формирование культуры здорового питания, в т.ч. питания в школе; • профилактику зависимого поведения, в т.ч. употребления алкоголя.
Предполагаемые конечные продукты инновационной деятельности • Методические рекомендации «Здоровьесозидающая деятельность в контексте ФГОС» • Методические рекомендации «Проектно-исследовательская деятельность в Лицее» • Методические рекомендации «Воспитание культуры здоровья учащихся (УМК повышения квалификации педагогов)» • Методические рекомендации «Оздоровительная работа в школе»
Мониторинговые исследования здоровьесозидающей образовательной среды Лицея (итоговый срез)Методы и инструментарии исследования: • Мониторинг здоровьесозидающей образовательной среды школы (сравнение данных за три года) • Изучение групп здоровья обучающихся (сравнение данных за три года) • Оценка удовлетворенности здоровьесозидающей деятельностью Лицея (сравнение с исследованием 2011 г.) • Диагностическое исследование функционального состояния обучающихся на уроках (сравнение данных за два года)
«Выживаетне самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения» Ч.Дарвин
Спасибо ! к.п.н., доцент Маргарита Георгиевна Колесникова e-mail: mgkolesnikova@gmail.com раб.тел.: 8(812) 710-68-49 моб.тел.: +7-952-238-56-65